Linktree for Kids: Media Interaktif Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Logis Matematis Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam mengembangkan kemampuan logis matematis anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif berbasis Linktree yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan logis matematis anak di taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 10 anak pada uji coba kelompok kecil dan 20 anak pada uji coba kelompok besar di TK Al Kaffah Kota Batam. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif berbasis Linktree yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli, sangat praktis berdasarkan penilaian guru dan peserta didik, serta sangat efektif dalam mendukung pengembangan kemampuan logis matematis anak. Media ini mampu mengintegrasikan berbagai aktivitas pembelajaran digital dalam satu platform yang menarik, mudah diakses, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Dengan demikian, media interaktif berbasis Linktree dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan logis matematis anak di taman kanak-kanak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Susanto, Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Jakarta: Bumi Aksara, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=O0xWEAAAQBAJ
D. Suryana, Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=gWNHEAAAQBAJ
A. Kurniawan et al., Pendidikan anak usia dini., 1 ed. Padang: Global Eksekutif Teknologi., 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=JnOvEAAAQBAJ
R. Risnawati, F. N. Fatimah, H. Batubara, dan M. Sit, “Strategi Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Logis-Matematis,” Ceria J. Progr. Stud. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 3, hal. 416–431, 2024, doi: 10.31000/ceria.v13i3.11451.
D. Safira dan J. Maini Sitepu, “Implementasi Media Papan Balok untuk Meningkatkan Kemampuan Logis-Matematis pada Anak Usia Dini di RA Al-Hikmah,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 343–354, Mar 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1013.
A. Amalina, F. Yanti, dan J. Warmansyah, “Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengukuran pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, hal. 306–312, Agu 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.378.
I. N. Arifin, I. B. Abduh, dan Y. Juniarti, “Pengaruh Media Realia terhadap Kemampuan Menggambar pada Anak Usia Dini Kelompok B,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 6472–6482, Nov 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5265.
A. Amalina, “Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini di Masa Pandemi COVID-19 Tahun 2020,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 538, Jul 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.592.
A. Siboro, “Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pembelajaran fisika siswa kelas ix Mtsn 3 Medan,” J. Penelit. Fis., vol. 3, no. 1, hal. 33–42, 2020, [Daring]. Tersedia pada: http://jurnal.universitasdarmaagung.ac.id/jurnalpenelitianfisikawan/article/view/451
I. Inrawulan, A. R. Ahmad Razak, R. Kurnia R, H. Herlina, dan A. Amal, “Pengembangan Media Interaktif Berbasis Animasi dalam kurikulum sekolah untuk pengenalan Huruf dan Suku Kata,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 41–54, Jul 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1416.
F. Nurhayati dan D. Kuswandi, “Pengembangan Media Panel Digital Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik dan Aktivitas Pagi Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 1991–2004, 2026, doi: 10.37985/murhum.v7i1.1899.
M. H. Done, M. B. U. Kaleka, dan H. Doa, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Linktree untuk Meningkatkan Kemampuan Hots Siswa,” Opt. J. Pendidik. Fis., vol. 8, no. 2, hal. 360–371, Des 2024, doi: 10.37478/optika.v8i2.4276.
D. Rosalina, S. M. Sari, R. Z. Arifi, dan A. Azis, “Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Linktree, Canva dan Quizizz pada Materi Zakat di MA Darul Amin Palangka Raya,” At-Tarbiyah J. Penelit. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 1, hal. 369–377, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/151
Siti Khodijah dan Tine Mulyaningsih, “Penggunaan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak di TK Labschool Stai Bani Saleh Kota Bekasi,” Wildan J. Pendidik. dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, vol. 2, no. 1, hal. 10–26, Mar 2023, doi: 10.54125/wildan.v2i1.17.
M. A. Fahma dan J. P. Purwaningrum, “Teori Piaget dalam Pembelajaran Matematika,” MUST J. Math. Educ. Sci. Technol., vol. 6, no. 1, hal. 31, Jul 2021, doi: 10.30651/must.v6i1.6966.
A. Hatip dan W. Setiawan, “Teori Kognitif Bruner dalam Pembelajaran Matematika,” PHI J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, hal. 87, Okt 2021, doi: 10.33087/phi.v5i2.141.
K. Fitria dan M. Fadlillah, “Karakteristik Kecerdasan Logika Matematika dan Implementasinya dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Educ. ALL, vol. 1, no. 1, hal. 1–12, Mar 2023, doi: 10.61692/edufa.v1i1.4.
F. Casfian, F. Fadhillah, J. W. Septiaranny, M. A. Nugraha, dan A. Fuadin, “Efektivitas pembelajaran berbasis teori kontruktivisme melalui media e-learning,” J. Pendidik. Sos. dan Hum., vol. 3, no. 2, hal. 636–648, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/916
H. Crompton et al., “Examining technology use within the ADDIE framework to develop professional training,” Eur. J. Train. Dev., vol. 48, no. 3/4, hal. 422–454, Mar 2024, doi: 10.1108/EJTD-12-2022-0137.
S. Sesmiyanti, R. Antika, dan S. Suharni, “N-Gain Algorithm for Analysis of Basic Reading,” in Proceedings of the Proceedings of the 2nd International Conference on Language, Literature and Education, ICLLE 2019, 22-23 August, Padang, West Sumatra, Indonesia, 2019. doi: 10.4108/eai.19-7-2019.2289527.
K. Doulougeri, J. D. Vermunt, G. Bombaerts, dan M. Bots, “Challenge‐based learning implementation in engineering education: A systematic literature review,” J. Eng. Educ., vol. 113, no. 4, hal. 1076–1106, Okt 2024, doi: 10.1002/jee.20588.
M. L. Kornhaber, “The Theory of Multiple Intelligences,” in The Cambridge Handbook of Intelligence, Cambridge University Press, 2019, hal. 659–678. doi: 10.1017/9781108770422.028.
N. Nurma dan S. Suyadi, “Pemanfaatan Teknologi Digital Pada Pendidikan Anak Usia Dini di Tk Harapan Bunda Kabupaten Aceh Barat,” J. Teruna Bhakti, vol. 5, no. 2, hal. 140–149, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.iailm.ac.id/index.php/waladuna/article/view/532
N. T. Azzahra, S. N. L. Ali, dan M. Y. A. Bakar, “Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran,” J. Ilm. Res. Student, vol. 2, no. 2, hal. 64–75, 2025, doi: 10.61722/jirs.v2i2.4762.