Strategi Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Anak melalui Mozaik dari Bahan Alami
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas anak melalui mozaik dari bahan alami. Berdasarkan observasi yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa kreativitas anak belum berkembang sesuai harapan, sehingga perlu adanya peningkatan kreativitas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskripsi dengan jenis pendekatan studi kasus. Pengumpulan data melalui observasi, melakukan wawancara, dengan Kepala Sekolah, Guru dan Siswa-siswi dan dokumentasi. Analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, pengsajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunkan triangulasi teknik dan sumber. Perencanaan pembelajaran mozaik bahan alam dengan mengadakan rapat tentang menyesuaikan pada PROTA, PROSEM, RPPM dan RPPH, tema dan bahan alam yang tepat untuk pembelajaran. Pelaksanaan memiliki 3 kegiatan yakni, pembuka, inti kegiatan dan penutup. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada kreativitas anak melalui mozaik dari bahan alam. Dimana peningkatan kreativitas anak ini ditunjukkan dari peninkatan empat indikator kreativitas anak yaitu, anak mampu menggambar pola dengan lancar, mampu mengkombinasikan warna dengan lebih banyak, buat hasil mozaik dengan kreasi diri sendiri, dan menggunakan bahan dengan bervariasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
P. Mata, P. Fiqih, S. Pohan, H. R. Setiawan, and A. H. Marpaung, “Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Bergambar dan Power Point,” pp. 779–788, 2022, doi: 10.30868/ei.v11i03.2446.
A. Gufron, “Perkembangan Kreativitas Anak Taman Kanak-Kanak ( Studi Komparatif TK Sekar Jepara & RA Darul Hikmah Jepara ),” Tarbawi J. Pendidik. Islam, vol. 15, no. 1, Jun. 2018, doi: 10.34001/tarbawi.v15i1.716.
M. Asih, M. Ali, and I. Astuti, “Peningkatan Kreativitas Melalui Teknik Mozaik Dengan Media Bahan Alam Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 4, no. 9, 2016, doi: 10.26418/jppk.v4i9.11418.
L. Anhusadar, “Kreativitas Pendidik di Lembaga PAUD,” Al-Ta’dib, vol. 9, no. 1, pp. 76–93, 2016, [Online]. Available: https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/503
S. Suriati, S. Kuraedah, E. Erdiyanti, and L. O. Anhusadar, “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak melalui Mencetak dengan Pelepah Pisang,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 211, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.299.
J. M. Sitepu and S. R. Janita, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Teknik Mozaik Di Raudhatul Athfal Nurul Huda Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang,” Intiqad J. Agama dan Pendidik. Islam, vol. 8, no. 2, pp. 73–83, Dec. 2016, doi: 10.30596/intiqad.v8i2.729.
R. Rahimah, “The Analysis of Fine Motor Skills and Early Childhood Creativity through Weaving Activities,” Randwick Int. Soc. Sci. J., vol. 2, no. 4, pp. 583–589, Oct. 2021, doi: 10.47175/rissj.v2i4.340.
O. S. Tawulo and L. Anhusadar, “Membatik Jumputan untuk Meningkatkan Motorik Halus pada Masa Pandemi Covid 19 Melalui Home Visit,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, p. 37, Apr. 2022, doi: 10.24014/kjiece.v5i1.13064.
J. Jumriatin and L. Anhusadar, “FINGER PAINTING DALAM MENSTIMULUS PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 31–49, Mar. 2022, doi: 10.52266/pelangi.v4i1.815.
F. Afrilyani and M. Sutarno, “The Influence Of Mozaic Techniques On Development Fine Motor In Children Aged 3-4 Years In Early Childhood Education Programs (ECEP) Family Planning (FP) Pancasila Serang Banten July Period 2022,” Int. J. Heal. Pharm., vol. 3, no. 4, pp. 698–700, 2023, doi: 10.51601/ijhp.v3i4.243.
S. Romauli, “The Mozaic Effect on The Improvement of Fine Motor Skills of 3-4 Years Old Children in Integrated Health Care Center, The Working Area Of Public Health Center Waena Jayapura City.,” Int. J. Nurs. MIDWIFERY Sci., vol. 5, no. 2, pp. 139–148, Aug. 2021, doi: 10.29082/IJNMS/2021/Vol5/Iss2/339.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Penerbit Alfabeta Bandung, 2019.
S. Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
A. Afandi et al., Metodologi Pengabdian Masyarakat, 1st ed., no. 1. 2022.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 4th ed. 2022.
S. Suriati, S. Kuraedah, E. Erdiyanti, and L. O. Anhusadar, “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak melalui Mencetak dengan Pelepah Pisang,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 211, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.299.
I Gusti Ngurah Kade Rama Tanaya, Putu Rahayu Ujianti, and Dewa Ayu Puteri Handayani, “Media Lego Berbasis Mozaik untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 2, pp. 320–326, Dec. 2022, doi: 10.23887/paud.v10i2.49412.
A. Try Andreas Putra, “Evaluasi Program Planing PLP II (Pengenalan Lapangan Persekolahan) : Menggunakan Model CSE-UCLA di PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 11–20, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.158.
M. Shaleh and L. Anhusadar, “Evaluasi Input Standar Sarana dan Prasarana pada Lembaga PAUD,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 3, pp. 186–192, Oct. 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i3.153.
R. Robiah, H. Hendarman, and R. Hidayat, “Evaluasi Program Literasi Anak dengan Pendekatan Model CIPPO,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 528–539, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.262.
R. Rudienė, V. Volkovickienė, and T. Butvilas, “Fostering Creativity in Early Child’s Education,” Tiltai, vol. 73, no. 1, pp. 145–155, Apr. 2021, doi: 10.15181/tbb.v73i1.1270.
M. Aminingtyas and J. Dwi Wardhani, “Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Berbasis Portal Rumah Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 590–601, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.268.