Pelatihan Pembuatan Flash Card untuk Mengembangkan Kreatifitas Guru PAUD dalam Mengajar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Guru adalah fasilitator bagi siswanya yang mana dituntut harus kreatif dalam menyiapkan bahan pembelajaran. Guru juga harus mengetahui 6 aspek perkembangan anak yang harus distimulasi agar dapat berkembang secara optimal. Berbagai macam penerapan pembelajaran dapat diimlementasikan melalui pelatihan. Oleh karena itu, PKM ini bertujuan untuk mengembangkan kreatifitas guru dalam mengajar. Metode yang digunakan dalam penelkitian ini yaitu Participation Action Research (PAR), dan pendampingan guru berkolaborasi dengan mahasiswa Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), PAR merupakan pendekatan dalam penelitian yang mendorong peneliti dan orang-orang yang mengambil manfaat dari penelitian untuk bekerja bersama-sama secara penuh dalam semua tahapan penelitian. PKM ini memberikan gambaran salah satu upaya untuk mengembangkan kreatifitas guru dalam mengajar dengan menggunakan bahan pembelajaran yang menarik bagi siswa contohnya yaitu pembuatan flas card. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: upaya mengembangkan Mengembangkan Kreatifitas Guru dalam Mengajar Di Kelompok Bermain & Raudlatul Athfal Bismilah Parengan peneliti mengajak guru untuk membuat salah satu Alat Permainan Edukatif (APE). Guru sangat bersemangat dan antusias dalam proses pembuatan mulai dari: mencari tema flas card, membuat desain, menempel di kertas karton serta mengguntingnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Ghifar, A. E. Yusuf, S. Sumardi, and F. Wulandari, “Peningkatan Kreativitas Guru Melalui Pengembangan Supervisi Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi,” J. Manaj. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 790–799, Sep. 2019, doi: 10.33751/jmp.v7i2.1328.
I. A. Sugiantiningsih and P. A. Antara, “Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 2, no. 3, pp. 298–308, Sep. 2019, doi: 10.23887/jippg.v2i3.15728.
P. Indriawati, N. Maulida, D. N. Erni, and W. H. Putri, “Kinerja Guru dalam Mutu Pendidikan di SMAN 02 Balikpapan,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 3, no. 3, pp. 204–215, Dec. 2022, doi: 10.30596/jppp.v3i3.12795.
I. N. Pertiwi and A. Dwi, “Pengaruh Model Make A Match Berbantu Media Kartu Bergambar terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 7, no. 3, pp. 261–270, 2019, doi: 10.23887/jjpgsd.v7i3.19412.
L. Anhusadar, “Kreativitas Pendidik di Lembaga PAUD,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 9, no. 1, pp. 76–93, 2016, [Online]. Available: https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/view/503
D. N. Adhani, “Meningkatkan Perkembangan Bahasa dengan Media Flash Card pada Anak Usia Dini di Desa Sanan Rejo Kabupaten Malang,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 109–117, 2016, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v3i2.3494.
L. M. Rahayuningrum and E. Lihattus Sa’adah Fariastutik, “Pengaruh Media Flash Card terhadap Pengetahuan dan Sikap tentang Pencegahan Covid-19 pada Anak Prasekolah,” Journals Ners Community, vol. 13, no. 1, pp. 106–117, Jun. 2022, doi: 10.55129/jnerscommunity.v13i1.1665.
H. Wulandari, K. Komariah, and W. Nabilla, “Pengembangan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 78–89, Jul. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.91.
R. Sundari and F. Zahro, “Peningkatan Kreativitas Melalui Pelatihan Finger Painting Bagi Guru PAUD,” J. Early Child. Character Educ., vol. 1, no. 1, pp. 73–90, Feb. 2021, doi: 10.21580/joecce.v1i1.6610.
J. Ambarita and I. Purnamasari, “Kreativitas Guru PAUD Dalam Pembuatan Media Limbah (Paint Teachers Creativity in Making Education Game- Based Learning Media From Natural and Waste Materials),” DIDAXEIJurnal Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 20–34, 2020, [Online]. Available: http://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/171
Y. Sari, B. Zaman, and O. Setiasih, “Profil Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran,” Edukid, vol. 15, no. 2, pp. 103–112, Oct. 2019, doi: 10.17509/edukid.v15i2.20515.
F. Italiana and S. Watini, “Implementasi TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran di TK dalam Meningkatkan Kreativitas Guru,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 3, pp. 813–816, Mar. 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i3.486.
E. D. Lestari, “Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas 1 SD Negeri 01 Sitiung Kabupaten Dharmasraya,” Cons. Educ. Couns. J., vol. 1, no. 2, p. 112, Oct. 2021, doi: 10.36841/consilium.v1i2.1098.
R. I. P. Maryanto and I. A. Wulanata, “Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado,” PEDAGOGIA, vol. 16, no. 3, p. 305, Dec. 2018, doi: 10.17509/pdgia.v16i3.12073.
S. Febiola and Y. Yulsyofriend, “Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1026–1036, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.566.
B. Asmara, “Implementasi Media Pembelajaran Sains pada AUD terhadap Kreativitas Guru PAUD di TK Kreatif Cendekia Surabaya,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, 2021.
T. Rahman, S. Sumardi, and F. Fuadatun, “Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Flashcard,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 1, no. 1, pp. 118–128, Jun. 2017, doi: 10.17509/jpa.v1i1.7167.
R. Abdullah, “Pembelajaran dalam Perspektif Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran,” Lantanida J., vol. 4, no. 1, p. 35, Sep. 2017, doi: 10.22373/lj.v4i1.1866.
Fahruddin, I. Rachmayani, B. N. Astini, and N. Safitri, “Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak,” J. Classr. Action Res., vol. 4, no. 1, pp. 49–53, 2022, doi: 10.29303/jcar.v4i1.1378.
S. W. Saputri, “Pengenalan Flashcard sebagai Media untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris,” ABDIKARYA J. Pengabdi. dan Pemberdaya. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 56–61, Apr. 2020, doi: 10.47080/abdikarya.v2i1.1061.
N. L. P. Susantini and M. G. R. Kristiantari, “Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, p. 439, Aug. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.37606.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
N. Novitasari, “Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 167–188, Dec. 2019, doi: 10.35896/ijecie.v3i2.77.
E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.
F. Ndeot, P. R. Partus Jaya, and B. Palmin, “Pelatihan Membuat Buku Penghubung Di PAUD Wejang Asih,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 28–37, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.15.
D. A. S. Jasmidalis, T. Astari, I. Yulianingsih, N. N. Cahyanti, and S. Sarah, “Evaluasi Seminar Nasional Online, Program Bermain Bersama Anak Selama Masa Pandemi Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 65–78, Jul. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i1.7.
R. Ardiana, “Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 103–111, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.117.
M. Marwah, “Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 34–42, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.76.