Pelatihan Artificial Intelligence untuk Guru PAUD dalam Mengembangkan Berpikir Kritis dan Kreatif Anak Usia Dini dalam Mendukung Keberhasilan SDGs
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, khususnya Artificial Intelligence (AI), menghadirkan tantangan bagi pendidikan anak usia dini (PAUD) dalam menyiapkan anak menghadapi era digital. Anak usia dini perlu dibekali keterampilan berpikir kritis dan kreatif sejak dini sebagai bagian dari kompetensi abad ke-21 yang sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs) 4 tentang pendidikan berkualitas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam memanfaatkan AI secara pedagogis guna merancang pembelajaran inovatif yang menstimulasi keterampilan berpikir kritis dan kreativitas anak usia dini. Metode pengabdian yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan pendekatan kolaboratif, yang melibatkan mitra secara aktif pada tahap identifikasi masalah, perencanaan program, pelaksanaan tindakan, serta evaluasi dan refleksi. Pelatihan dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dengan metode pemaparan ahli, diskusi, tanya jawab, dan praktik terbimbing. Kegiatan ini melibatkan 30 satuan PAUD dari total 301 satuan PAUD di Kota Surakarta, dengan pembatasan jumlah peserta karena keterbatasan waktu dan pendanaan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan AI mampu meningkatkan pemahaman dan kesiapan guru PAUD dalam mengintegrasikan teknologi AI ke dalam pembelajaran, sehingga berpotensi mendukung peningkatan kualitas pembelajaran PAUD serta pencapaian SDGs 4.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Nurajijah, Daning Nur Sulistyowati, and Siti Fauziah, “Transformasi Pembelajaran PAUD Melalui Pelatihan Penggunaan AI Sederhana untuk Pembuatan Video Edukasi Anak,” GENDIS J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 7–12, Nov. 2025, doi: 10.56724/gendis.v3i2.305.
U. E. E. Rasmani et al., “The Urgency of Educational Management Training to Foster Teachers’ Teaching Skills: Learn from Early Childhood Education (ECE) in Surakarta,” Int. J. Learn. Teach. Educ. Res., vol. 24, no. 1, pp. 152–171, Jan. 2025, doi: 10.26803/ijlter.24.1.8.
Y.-C. Wang, C.-C. Kuo, and S.-M. Wu, “Creative and Problem Solving Thinking of Gifted and Talented Young Children Observed Through Classroom Dialogues,” Univers. J. Educ. Res., vol. 7, no. 12, pp. 2677–2692, Dec. 2019, doi: 10.13189/ujer.2019.071215.
A. R. Purnomo, B. Yulianto, M. A. Mahdiannur, and H. Subekti, “Embedding Sustainable Development Goals to Support Curriculum Merdeka Using Projects in Biotechnology,” Int. J. Learn. Teach. Educ. Res., vol. 22, no. 1, pp. 406–433, Jan. 2022, doi: 10.26803/ijlter.22.1.23.
U. E. E. Rasmani, “Identification of Early Childhood Education (ECE) Management,” Early Child. Educ. Dev. J., vol. 2, no. 1, p. 1, Mar. 2020, doi: 10.20961/ecedj.v2i1.46915.
U. E. E. Rasmani, N. E. Nurjanah, J. Jumiatmoko, Y. K. W. Widiastuti, P. Agustina, and M. D. P. Nazidah, “Multimedia Interaktif PAUD dalam Perspektif Merdeka Belajar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5397–5405, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2962.
J. Assifa, H. Juwita, G. R. Sitohang, and J. P. Anjani, “Analisis kompetensi profesional dan pedagogik guru tk negeri pembina 2 medan,” J. Manaj. Pendidik. Motiv. Univ. Negeri Medan, vol. 3, no. 4, pp. 1–10, 2025, [Online]. Available: https://ourhope.biz.id/ojs/index.php/JP/article/view/158
I. Imroatun, A. B. F. M. Bastian, S. Imoy, F. D. Pandini, and F. S. Santoso, “Pengenalan Literasi Keagamaan Melalui Metode Kreatif Dan Interaktif Untuk Anak Usia Dini,” Ulumuddin J. Ilmu-ilmu Keislam., vol. 14, no. 2, pp. 137–150, Nov. 2024, doi: 10.47200/ulumuddin.v14i2.2566.
I. H. Mu’minah, “Studi literatur: pembelajaran abad-21 melalui pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era society 5.0,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2021, vol. 3, pp. 584–594. [Online]. Available: https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/654
A. Asmara, L. Judijanto, I. P. A. D. Hita, and K. Saddhono, “Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini?,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7253–7261, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5728.
Regina Sipayung et al., “Sosialisasi Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar,” J. Kabar Masy., vol. 2, no. 1, pp. 97–100, Jan. 2024, doi: 10.54066/jkb.v2i1.1557.
A. Nidaur Rohmah, “The Utilization of Artificial Intelligence (AI) Based Media In Enhancing The Learning Process At The Elementary School Level,” BASICA J. Arts Sci. Prim. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 29–36, Dec. 2024, doi: 10.37680/basica.v4i2.6145.
Muhammad Yahya, Wahyudi, and Akmal Hidayat, “Implementasi Artificial Intelligence (AI) di Bidang Pendidikan Kejuruan Pada Era Revolusi Industri 4.0,” Semin. Nas. DIES NATALIS 62, vol. 1, pp. 190–199, Jul. 2023, doi: 10.59562/semnasdies.v1i1.794.
A. Arly, N. Dwi, and R. Andini, “Implementasi Penggunaan Artificial Intelligence Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Ilmu Komunikasi di Kelas A,” Pros. Semin. Nas., vol. 2, no, pp. 362–374, 2023, [Online]. Available: https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/sniis/article/view/816
U. Elok Endang Rasmani et al., “Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 490–500, Aug. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.911.
H. B. . Jayawardana, “Potensi Penerapan Pembelajaran Berbasis AI (Artificial Intelligence) di PAUD,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 7, no. 1, pp. 251–255, Dec. 2023, doi: 10.31537/jecie.v7i1.1515.
J. Su and W. Yang, “Artificial intelligence in early childhood education: A scoping review,” Comput. Educ. Artif. Intell., vol. 3, p. 100049, 2022, doi: 10.1016/j.caeai.2022.100049.
M. Uliyandari, Nirwana, N. Latipah, and N. Latipah, “Implementation of Interactive Learning Model Based on Learning by Asking with the Assistance of Virtual Mentors to Improve Learning Outcomes Students,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 9, no. 11, pp. 9600–9609, Nov. 2023, doi: 10.29303/jppipa.v9i11.5337.
J. G. Z. Mambu et al., “Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital,” J. Educ., vol. 06, no. 01, pp. 2689–2698, 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3304.
X. Tian and S. Cui, “The Application of Scientific Games by Artificial Intelligence in Preschool Education under the Smart City,” Secur. Commun. Networks, vol. 2022, pp. 1–10, Nov. 2022, doi: 10.1155/2022/7483566.
A. Catala, C. M. Sylla, and A. Guneysu Ozgur, “Smart Toys++: Exploiting the Social Connectedness for Playing and Learning,” in Interaction Design and Children, Jun. 2021, pp. 679–681. doi: 10.1145/3459990.3460519.