Pengaruh Media Gambar terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh media gambar terhadap penegenalan kosakata bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Penelitian dilakukan dengan melibatkan 10 peserta didik sebagai sampel. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test setelah dilakukan perlakuan menggunakan media gambar. Berdasarkan pengamatan terhadap tiga aspek perkembangan anak, ditemukan bahwa setelah proses pembelajaran, sebanyak 23,33% anak termasuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 33,33% berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), 30% dalam kategori Mulai Berkembang (MB), dan 13,33% masih tergolong dalam kategori Belum Berkembang (BB). Analisis statistik dari penelitian ini menunjukkan bahwa media gambar memberikan dampak yang nyata terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test ( paired t-test, df = 9, p ≤ 0.05 ), sehingga mendukung hipotesis bahwa media gambar meningkatkan penguasaan kosakata anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. S. Nuri, “Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara: Studi Kasus Pelaksanaan Sistem Among di SDN Timbulharjo Bantul,” BASIC Educ., vol. 5, no. 2, Jul. 2016, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/pgsd/article/view/414
I. Aprinawati, “Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 72, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.33.
L. O. Anhusadar and I. Islamiyah, “Kualifikasi Pendidik PAUD Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014,” J. Educ. Res., vol. 1, no. 1, pp. 9–17, Jun. 2020, doi: 10.37985/joe.v1i1.2.
A. P. Wulandari, A. A. Salsabila, K. Cahyani, T. S. Nurazizah, and Z. Ulfiah, “Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar,” J. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 3928–3936, Jan. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i2.1074.
N. Ramadhan and K. Khairunnisa, “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Big book Subtema Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku,” Tarb. Wa Ta’lim J. Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, vol. 8, no. 1, pp. 24–33, 2021, doi: 10.21093/twt.v8i1.3208.
A. S. Fatimah, Y. Hidayat, and A. Herniawati, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Gambar pada Anak Usia 5 – 6 Tahun di PAUD Bahrul Ihsan Kawasen,” J. Intisabi, vol. 2, no. 1, pp. 33–50, Sep. 2024, doi: 10.61580/itsb.v2i1.50.
R. E. Sugiharti and Y. Riftina, “Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Model Scramble pada Siswa Kelas 4 SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan,” Indones. J. Prim. Educ., vol. 2, no. 2, p. 14, Jan. 2019, doi: 10.17509/ijpe.v2i2.15096.
M. F. Anding, S. Saud, and S. Rijal, “Peningkatan Kosakata Bahasa Jerman Melalui Penggunaan Media Cerita Pendek,” in INTERFERENCE: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 2021, vol. 2, no. 1. doi: 10.26858/interference.v2i1.20128.
I. Miranti, E. Engliana, and F. S. Hapsari, “Penggunaan Media Lagu Anak-Anak dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa di PAUD,” Fakt. J. Ilm. Kependidikan, vol. 2, no. 2, 2015, doi: 10.30998/fjik.v2i2.382.g364.
Y. P. Saragih, “Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris pada Anak dengan Menggunakan Media Interaktif,” J. Pengabdi. Harapan Bangsa, vol. 1, no. 2, 2023, doi: 10.56854/jphb.v1i2.79.
S. N. Sari and C. A. R. Putrie, “Penggunaan Media Animasi Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris di PAUD Kenanga,” Res. Dev. J. Educ., vol. 8, no. 1, p. 166, Apr. 2022, doi: 10.30998/rdje.v8i1.11177.
M. Amiruddin and U. R. Jannah, “Pelatihan Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Dini di Daerah Terpencil Kecamatan Pademawu Pamekasan,” Bima Abdi J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 18–22, Jun. 2021, doi: 10.53299/bajpm.v1i1.34.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta, 2018.
Y. Novitasari, D. Prastyo, A. Reswari, and S. L. Iftitah, “Kemampuan Bahasa Inggris Awal pada Periode Linguistik Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 5343–5350, Oct. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5324.
I. Miranti, Engliana, and F. S. Hapsari, “Penggunaan Media Lagu Anak-Anak dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa di PAUD,” Fakt. J. Ilm. Kependidikan, vol. 2, no. 2, pp. 167–173, 2015, doi: 10.30998/fjik.v2i2.382.
I. Muis and A. Amal, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Kartu Kata dan Gambar pada Taman Kanak-Kanak,” Temat. J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 1, Mar. 2021, doi: 10.26858/tematik.v5i1.19707.
P. Yulianty and E. V. R, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Gambar pada Kelompok B TK Holy Faithful Obedient Depok,” J. Anak Bangsa, vol. 1, no. 1, pp. 88–96, Feb. 2022, doi: 10.46306/jas.v1i1.12.
E. Mulyanti and M. F. Sya, “Pemerolehan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Kartu Bergambar di Sekolah Dasar,” Karimah Tauhid, vol. 2, no. 2, pp. 504–409, Apr. 2022, doi: 10.30997/karimahtauhid.v2i2.7849.
N. N. Luthfianisa, D. Setyowati, and M. Karmila, “Analisis Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Kelompok A,” in Seminar Nasional PAUD 2019, 2019, pp. 68–73. [Online]. Available: https://conference.upgris.ac.id/index.php/Snpaud2019/article/view/436
E. H. Selamat, Y. J. Ekalia, M. E. K. Kudus, and Y. H. Gagul, “English Virus Environment: Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Games dan Songs,” J. Pustaka Mitra (Pusat Akses Kaji. Mengabdi Terhadap Masyarakat), vol. 2, no. 2, pp. 113–120, Jun. 2022, doi: 10.55382/jurnalpustakamitra.v2i2.198.