Project Berbasis Aplikasi Android: Sinergisitas Orang tua dan Guru dalam Menumbuhkan Kecakapan Literasi Finansial Anak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Menumbuhkan kecakapan literasi finansial pada anak usia dini menjadi satu hal krusial yang akan berdampak pada masa depan anak. Urgensitas Literasi finansial pada anak usia dini bukan saja terbatas pada pengenalan uang dan nominal melainkan juga membekali kemampuan dalam mengelola keuangan secara bijak. Sinergisitas pemahaman serta stimulasi dari lingkungan anak yakni lingkungan keluarga (orang tua) dan lingkungan sekolah (guru) dalam menumbuhkan kecakapan literasi finansial sangat diperlukan dan memiliki peranan yang sangat besar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan project berbasis aplikasi android guna mendukung sinergisitas pemahaman dan stimulasi dari orang tua dan guru dalam menumbuhkan kecakapan literasi finansial pada anak usia dini. Project berbasis aplikasi android menawarkan informasi serta praktik tahapan-tahapan menumbuhkan kecakapan literasi finansial anak yang disajikan secara menarik dan interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Developmen (R&D) dengan adaptasi model pengembangan ADDIE (Anaysis, Define, Develop, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan project berbasis aplikasi android efektif untuk mendukung sinergsitas pemahaman orang tua dan guru dalam menumbuhkan kecakapan literasi finansial pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. T. Başaran, G. Gürdal, and S. Altıntaş, “Financial literacy in Turkish preschool education,” Psycho-Educational Res. Rev., vol. 10, no. 2, pp. 8–28, Aug. 2021, doi: 10.52963/PERR_Biruni_V10.N2.01.
O. Pisa, results: students and money: Financial literacy skills for the 21st century. 2014.
M. B. Henning and T. A. Lucey, “Elementary Preservice Teachers’ and Teacher Educators’ Perceptions of Financial Literacy Education,” Soc. Stud., vol. 108, no. 4, pp. 163–173, Jul. 2017, doi: 10.1080/00377996.2017.1343792.
D. Leiser, “Children’s conceptions of economics — The constitution of a cognitive domain,” J. Econ. Psychol., vol. 6, no. 2, pp. 297–317, Dec. 2018, doi: 10.1016/0167-4870(83)90036-3.
A. Amagir, W. Groot, H. Maassen van den Brink, and A. Wilschut, “A review of financial-literacy education programs for children and adolescents,” Citizenship, Soc. Econ. Educ., vol. 17, no. 1, pp. 56–80, Apr. 2018, doi: 10.1177/2047173417719555.
J. Michael Collins and E. Odders-White, “A Framework for Developing and Testing Financial Capability Education Programs Targeted to Elementary Schools,” J. Econ. Educ., vol. 46, no. 1, pp. 105–120, Jan. 2015, doi: 10.1080/00220485.2014.976325.
R. F. Oktaviani, R. Meidiyustiani, Q. Qodariah, and H. Iswati, “Edukasi Menumbuhkan Literasi Finansial Pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” ABDI MOESTOPO J. Pengabdi. Pada Masy., vol. 5, no. 2, pp. 133–140, Jul. 2022, doi: 10.32509/abdimoestopo.v5i2.1654.
S. Sumiyati, “Mengenal Pengelolaan Keuangan Sejak Usia Dini,” Islam. Rev. J. Ris. dan Kaji. Keislam., vol. 6, no. 1, pp. 29–47, 2017, doi: 10.35878/islamicreview.v6i1.121.
S. Wirayudha, T. W. Pribadi, and S. Arif, “Perancangan Aplikasi Berbasis Android Untuk Aktivitas Manajemen Material Galangan Kapal Baru,” J. Tek. ITS, vol. 6, no. 2, Sep. 2017, doi: 10.12962/j23373539.v6i2.24119.
B. D. Bernheim, D. M. Garrett, and D. M. Maki, “Education and saving:,” J. Public Econ., vol. 80, no. 3, pp. 435–465, Jun. 2020, doi: 10.1016/S0047-2727(00)00120-1.
N. Garg and S. Singh, “Financial literacy among youth,” Int. J. Soc. Econ., vol. 45, no. 1, pp. 173–186, Jan. 2018, doi: 10.1108/IJSE-11-2016-0303.
A. Lusardi and O. S. Mitchell, “The Economic Importance of Financial Literacy: Theory and Evidence,” J. Econ. Lit., vol. 52, no. 1, pp. 5–44, Mar. 2014, doi: 10.1257/jel.52.1.5.
A. Atkinson and F.-A. Messy, “Financial education for migrants and their families,” OECD iLibrary, 2015, doi: 10.1787/19936397.
M. Miller, J. Reichelstein, C. Salas, and B. Zia, “Can You Help Someone Become Financially Capable? A Meta-Analysis of the Literature,” World Bank Res. Obs., vol. 30, no. 2, pp. 220–246, Aug. 2015, doi: 10.1093/wbro/lkv009.
T. C. Brickhouse, “Breaking Cycles Through Targeted Financial Literacy Education for Fifth-Through Eighth-Grade Students,” Walden University, 2018. [Online]. Available: https://www.proquest.com/openview/1d96265816850802ba67b2f8b7c81c3c/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750
K. Goyal and S. Kumar, “Financial literacy: A systematic review and bibliometric analysis,” Int. J. Consum. Stud., vol. 45, no. 1, pp. 80–105, Jan. 2021, doi: 10.1111/ijcs.12605.
L. A. Gold, “Financial literacy in the Ohio K–2 classroom: a mixed methods study,” Educ. 3-13, vol. 50, no. 6, pp. 722–736, Aug. 2022, doi: 10.1080/03004279.2021.1905018.
F. Y. Wohon, R. J. M. Mandagi, and P. Pratasis, “Analisa Pengaruh Percepatan Durasi Pada Biaya Proyek Menggunakan Program Microsoft Project 2013 (Studi Kasus: Pembangunan Gereja GMIM Syaloom Karombasan),” J. Sipil Statik, vol. 3, no. 2, 2015, [Online]. Available: https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/jss/article/view/6870
A. A. Ardiansyah and N. Nana, “Peran Mobile Learning sebagai Inovasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran di Sekolah,” Indones. J. Educ. Res. Rev., vol. 3, no. 1, p. 47, Apr. 2020, doi: 10.23887/ijerr.v3i1.24245.
N. K. Ceryna Dewi, I. B. G. Anandita, K. J. Atmaja, and P. W. Aditama, “Rancang Bangun Aplikasi Mobile Siska Berbasis Android,” SINTECH (Science Inf. Technol. J., vol. 1, no. 2, pp. 100–107, Oct. 2018, doi: 10.31598/sintechjournal.v1i2.291.
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.,” Bandung Alf., 2017.
R. A. H. Cahyadi, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model,” Halaqa Islam. Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 35–42, Jun. 2019, doi: 10.21070/halaqa.v3i1.2124.
S. Arikunto, Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
A. Aslindah, “Strategi Orang Tua dalam Menanamkan Karakter Hemat pada Anak Sejak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 19–30, Sep. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.118.
R. Novianti, I. Maria, and H. Hukmi, “Penggunaan Aplikasi Android Smart Parenting untuk Meningkatkan Pengetahuan Orang Tua tentang Bullying,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4309–4320, May 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.1874.
S. Luthfina and I. Irwansyah, “Studi Fenomenologi: Penggunaan Aplikasi Weverse Shop oleh ARMY,” J. Ilmu Komun., vol. 18, no. 3, p. 324, Dec. 2020, doi: 10.31315/jik.v18i3.3527.
J. Xiao, S. Chen, Q. He, Z. Feng, and X. Xue, “An Android application risk evaluation framework based on minimum permission set identification,” J. Syst. Softw., vol. 163, p. 110533, May 2020, doi: 10.1016/j.jss.2020.110533.