Peningkatan Kemampuan Sosial Emosiaonal Anak Usia Dini Melalui Metode Beyond Centers and Circle Time (BCCT)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui penerapan metode Beyond Centers and Circle Time (BCCT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas tiga kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data yang digunakanyaitu analisis kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini 80% anak dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan sosial emosional anak pada setiap siklus. Pada kondisi awal, kemampuan sosial emosional hanya mencapai 25% (5 anak). Setelah menerapkan metode BCCT pada Siklus I, terjadi peningkatan menjadi 55% (11 anak). Pada Siklus II, meningkat secara signifikan hingga mencapai 90% (18 anak), sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode BCCT efektif dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini. Metode ini memberikan ruang bagi anak untuk berinteraksi, bekerja sama, dan mengekspresikan diri melalui kegiatan di sentra dan circle time, sehingga mendorong perkembangan kepercayaan diri dan kemampuan bersosialisasi anak secara optimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
C. F. Hanum dan L. Hanum, “Pola Asuh Ibu terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Gampong Rukoh Kecamatan Syiah Kuala,” J. Buah Hati, vol. 11, no. 2, hal. 93–105, Sep 2024, doi: 10.46244/buahhati.v11i2.2698.
R. Agustiana dan F. Ramadhini, “Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Circle Time,” PERNIK J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 1–24, Sep 2020, doi: 10.31851/pernik.v3i2.4818.
Y. Yulaeha, M. Mahfiah, Y. Yusanti, dan H. Wahyuni, “Analisis Penerapan Permainan Oray-Orayan dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial-Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Hidayah Banjaranyar,” J. INTISABI, vol. 3, no. 2, hal. 58, 2026, doi: 10.61580/itsb.v3i2.245.
K. Nisa, “Pengaruh Permainan Modifikasi Bola Kasti Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Yatalattof J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, Jul 2022.
Y. I. Taunaes, K. Margiani, G. N. Tampubolon, dan Y. Yuniati, “Implementasi Model Beyond Center And Circle Time Dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Apple Tree,” Haumeni J. Educ., vol. 5, no. 3, hal. 308–316, Des 2025, doi: 10.35508/haumeni.v5i3.24435.
S. Ratnawati, N. P. D. Widiatin, R. Rakhmawati, dan S. Nisa, “Implementasi Model Pembelajaran BCCT dalam Mengoptimalkan Perkembangan Sosial-Emosional Anak di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang,” J. SENTRA Kaji. Teor. Dan Prakt. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, 2025, doi: 10.1212/js.v5i2.145.
D. Yanti dan N. Hani, “Peningkatan Kemampuan Kerja Sama melalui Permainan Kooperatif Circle Time Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Penelit. Tindakan, vol. 1, no. 1, hal. 2023–2063, 2023, doi: 10.70437/refleksi.v1i1.1532.
R. Syafrina, M. Brantasari, R. Ardiana, Y. I. Pratiwi, A. R. Echaristy, dan M. Meyssi, “Webinar ‘Mengenal Egosentrisme Anak Usia Dini,’” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 6, 2025, doi: 10.55338/jpkmn.v6i4.7033.
N. Salsabila, K. Khadijah, dan S. H. Daulay, “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Beyond Centre and Circle Time dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Di RA Ulumul Qur’an Medan Kota,” EDU Soc. J. PENDIDIKAN, ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 3, hal. 1451–1463, Okt 2024, doi: 10.56832/edu.v4i3.502.
B. Malau dan A. Rahmawati, “Pengaruh Circle Time Activity terhadap Pengembangan Kemampuan Pengenalan Emosi Anak 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 2, hal. 238–247, 2025, doi: 10.20961/kc.v13i1.100305.
M. M. Soleha dan R. Anjani, “Pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BBCT) Pada Anak Usia Dini,” Kumarottama J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 22–31, Apr 2025, doi: 10.53977/kumarottama.v4i2.1628.
D. L. Bili, F. G. Bili, dan M. M. T. Dedo, “Implementasi Model Beyond Center and Circle Time (BCCT) Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” J-KIP (Jurnal Kegur. dan Ilmu Pendidikan), vol. 5, no. 2, Jun 2024, doi: 10.25157/j-kip.v5i2.14882.
I. Machali, “Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?,” Indones. J. Action Res., vol. 1, no. 2, hal. 315–327, Nov 2022, doi: 10.14421/ijar.2022.12-21.
N. P. Putri, S. Wulandari, S. Nuringhati, dan S. Sutiyah, “Implementasi Model Two Stay Two Stray Terintegrasi Padlet untuk Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas XI 1 SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones. J. Ilm. Pendidik., vol. 11, no. 1, hal. 24, Mar 2025, doi: 10.20961/jpiuns.v11i1.109649.
R. P. Hidayah, R. Agustini, A. Kholijah, R. Siregar, dan J. N. Lubis, “Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 257–269, 2026, doi: 10.37985/murhum.v7i1.1836.
Y. Hidayat dan L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, hal. 29–40, Jul 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
E. Rahmawati, A. D. Astuti, D. Anjani, dan N. S. R. D. Mulyani, “Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan,” J. Ilm. Bening Belajar Bimbing. dan Konseling, vol. 8, no. 1, hal. 59, Jan 2024, doi: 10.36709/bening.v8i1.46209.
N. R. Kaylila, I. Isrokatun, dan N. Hanifah, “Penerapan Circle Time dalam Melatih Keterampilan Sosial Siswa,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, 2026, doi: 10.23969/jp.v11i01.41999.
J. Arifin, “Stimulasi Kemampuan bersosialisasi Siswa melalui Metode Beyond Center Circle Time,” Dirasah J. Pemikir. dan Pendidik. Dasar Islam, vol. 5, no. 1, hal. 49–59, Feb 2022, doi: 10.51476/dirasah.v5i1.332.
H. Hartati, I. Assidiq, dan S. Saleha, “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Metode Pembelajaran Beyond Center and Circle Time (BCCT) pada Siswa Kelas V UPT SDN 13 Pinrang,” Cokroaminoto J. Prim. Educ., vol. 8, no. 2, hal. 541–552, Mei 2025, doi: 10.30605/cjpe.8.2.2025.5667.
R. Hanabella dan T. N. P. Candra, “Eksplorasi Implementasi Circle Time pada Sekolah Dasar yang Menerapkan Gerakan Sekolah Menyenangkan,” J. Psikol. Teor. dan Terap., vol. 12, no. 1, hal. 1–18, 2021, doi: 10.26740/jptt.v12n1.p1-18.