Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak melalui metode bercerita dengan menggunakan media boneka tangan pada kelompok siswa TK ABA 1 Padangsidimpuan. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Model PTK yang digunakan ialah model Kemmis & Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak anak pada setiap siklus. Pada siklus I pertemuan 1, persentase pencapaian 55%, meningkat menjadi 63% pada pertemuan 2. Pada siklus II pertemuan 1 terjadi peningkatan signifikan menjadi 78%, dan mencapai 90% pada pertemuan 2. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan boneka tangan sebagai media dalam metode bercerita mampu menarik perhatian anak, meningkatkan fokus, keterlibatan, serta pemahaman anak terhadap isi cerita. Secara keseluruhan, metode bercerita dengan boneka tangan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini. Dengan demikian, media boneka tangan dapat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran kreatif dan interaktif bagi guru PAUD dalam mengembangkan keterampilan bahasa khususnya kemampuan menyimak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. A. Nur Putri, I. Y. Rahmawati, and D. Kristiana, “Implementasi Model Pembelajaran Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (CBI FONIK) dalam Menstimulus Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini,” J. Paedagogy, vol. 9, no. 4, p. 772, Oct. 2022, doi: 10.33394/jp.v9i4.5480.
R. R. JR, A. Luthfi, and M. Fauziddin, “Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Menyimak pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 1, no. 1, pp. 39–51, Dec. 2018, doi: 10.31004/aulad.v1i1.5.
V. Pramestiani, I. Nirmala, and N. Munafiah, “Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Boneka Tangan,” J. Syntax Admiration, vol. 5, no. 5, pp. 1490–1496, May 2024, doi: 10.46799/jsa.v5i5.1130.
F. Maghfirah, “Pentingnya Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia Dini,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 5, no. 1, pp. 11–16, Jan. 2021, doi: 10.24114/jbrue.v5i1.22444.
W. Wardatun and G. Gunawan, “Pengaruh Metode Mendongeng terhadap Keterampilan Menyimak pada Anak Usia Prasekolah di Kecamatan Jebres Kota Surakarta,” Med. J. Nusant., vol. 2, no. 2, pp. 49–58, Jul. 2023, doi: 10.55080/mjn.v2i2.352.
R. Antika and E. S. Nirwana, “The Effect of Storytelling Activities on the Language Skills of 5-6 Year Old Children at Bhakti Famili Kindergarten, Bengkulu,” Int. J. Educ. Inf. Technol. Others, vol. 8, no. 3.B, pp. 191–203, 2025, [Online]. Available: http://www.jurnal.peneliti.net/index.php/IJEIT/article/view/12615
T. K. Indiaswari and S. Katoningsih, “Evaluasi Peran Guru dalam Pembelajaran Bercerita Guna Mengembangkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3675–3683, Jul. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4675.
I. U. Farihah and D. A. Wiranti, “The Effect of Storytelling Method Using Story Table Technique in Improving Speech Ability of Preschool Children,” Int. J. Emerg. Issues Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, 2023, doi: 10.33830/ijeiece.v5i1.1587.
N. Puspadini, A. Syaikhu, and A. M. Mappapoleonro, “Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 2018, pp. 121–126. [Online]. Available: https://www.jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/640
U. E. E. Rasmani et al., “Manajemen Promosi Lembaga PAUD di Era Revolusi Industri 5.0,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6443–6449, Nov. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3479.
S. Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara, 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=-RwmEAAAQBAJ
S. R. Jones, V. Torres, and J. Arminio, Negotiating the Complexities of Qualitative Research in Higher Education. New York: Routledge, 2021. doi: 10.4324/9781003090694.
C. A. Mertler, Action Research: Improving Schools and Empowering Educators (5th Edition). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2017. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=EzcQEQAAQBAJ
Imam Rofiki, Dwi Setiawati Radjak, Mudjia Rahardjo, and Winarno, “Pelatihan Penulisan dan Publikasi Artikel Penelitian Tindakan Kelas di Jurnal bagi Cendekiawan Pendidikan,” MITRA J. Pemberdaya. Masy., vol. 8, no. 2, pp. 113–128, Nov. 2024, doi: 10.25170/mitra.v8i2.5093.
M. B. Miles and A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: CA Sage Publications, 2019. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
E. Kurniati, “Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini,” J. Stud. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 19–24, 2025, [Online]. Available: https://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jspaud/article/view/703
M. Z. F. A. Amahorseya and S. Mardliyah, “Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky dalam Penerapan Model Pembelajaran Kelompok dengan Sudut Pengaman di TK Anak Mandiri Surabaya,” J. Buah Hati, vol. 10, no. 1, pp. 16–28, Mar. 2023, doi: 10.46244/buahhati.v10i1.2024.
N. K. I. Udiani and M. R. Kristiantari, “Video Pembelajaran Pengenalan Lambang Bilangan Berbasis Teori Brunner untuk Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 202, Aug. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i1.34445.
S. T. Huda and E. T. Susdarwono, “Hubungan Antara Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Teori Belajar Bruner,” J. Muassis Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 54–66, Mar. 2023, doi: 10.55732/jmpd.v2i1.58.
D. Astika, U. Kustiawan, and Y. D. Putra, “Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 Tahun,” Presch. J. Perkemb. dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 21–37, 2023, doi: 10.18860/pres.v5i1.27241.
N. Nurfadniati, M. . M. Habibi, A. K. Jaelani, and B. N. Astini, “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Boneka Tangan,” J. Classr. Action Res., vol. 4, no. 4, 2022, doi: 10.29303/jcar.v4i4.2356.