Pentas Seni sebagai Implementasi Pembelajaran IPS untuk Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kegiatan pentas seni sebagai implementasi pembelajaran IPS untuk anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus yang memungkinkan untuk mengamati dan menganalisis, dan menggambarkan pentas peni sebagai implementasi pembelajaran IPS untuk anak usia ini. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelompok B dan guru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, serta analisis dokumen terkait program pengambangan social emosional di sekolah. Hasil pada penerapan pembelajaran melalui kegiatan pentas seni yang diselenggarakan setiap satu semester sekali di RA Persis 56 dalam konteks perkembangan social emosional anak usia dini menunjukan adanya perubahan perilaku pada masing-masing anak. Guru di RA Persis 56 memberikan berbagai stimulasi dalam mencapai perkembangan social emosional anak melalui kegiatan pentas seni. Dengan adanya pentas seni di RA Persis 56, diharapkan anak-anak dapat merasa lebih percaya diri dalam mengekspresikan diri, dan juga dapat belajar untuk bersosialisasi dengan baik dengan orang lain.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
G. B. B. Sutrisna, I. W. Sujana, and N. N. Ganing, “Pengaruh Model Project Based Learning Berlandaskan Tri Hita Karana terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS,” J. Adat dan Budaya Indones., vol. 1, no. 2, pp. 84–93, Sep. 2020, doi: 10.23887/jabi.v2i2.28898.
I. N. Suarta and D. I. Rahayu, “Model Pembelajaran Holistik Integratif di PAUD Untuk Mengembangkan Potensi Dasar Anak Usia Dini,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 3, no. 1, May 2018, doi: 10.29303/jipp.v3i1.48.
R. Ardiana, “Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 103–111, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.117.
M. Rahiem, “Persepsi Orang Tua tentang Konsep dan Capaian Perkembangan Moral dan Agama Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 57–73, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.160.
R. Muchariman and N. Khoerunisa, “Analisis Wacana Siliwangi dan Pengembangan Ilmu Sosial Relevan,” J. Ilmu Polit. dan Pemerintah., vol. 8, no. 1, Jun. 2022, doi: 10.37058/jipp.v8i1.4189.
Y. Isnaeni and T. Ningsih, “Pembentukan Karakter Peduli Sosial Melaui Pembelajaran IPS,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 5, no. 3, Jul. 2021, doi: 10.58258/jisip.v5i3.2255.
E. Purnomosari, I. Indrawati, and S. Pirunika, “Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3381–3390, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2348.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 44–55, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.
A. F. Mannassai, L. A. R. Laliyo, and ..., “Pengembangan Buku Panduan Pendampingan untuk Orang Tua dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 531–535, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.313.
S. Anshori, “Kontribusi ilmu pengetahuan sosial dalam pendidikan karakter,” Edueksos J. Pendidik. Sos. & Ekon., vol. 3, no. 2, 2016, doi: 10.24235/edueksos.v3i2.363.
R. Rahmad, “Kedudukan ilmu pengetahuan sosial (IPS) pada sekolah dasar,” Muallimuna J. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 2, no. 1, pp. 67–78, 2016, doi: 10.31602/muallimuna.v2i1.742.
D. S. Aprilyanti and G. Wulansuci, “Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial yang Diberikan pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 620–629, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.358.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 86–102, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
N. Rakhma Ardhiani and D. Darsinah, “Strategi Pengembangan Perilaku Prososial Anak dalam Menunjang Aspek Sosial Emosional,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 540–550, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.263.
E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.
N. Anisyah, S. Marwah, and V. Yumarni, “Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 287–295, Jun. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.164.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
R. Ardiana, “Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 1–12, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.65.
S. Widayati, N. Khotimah, N. Dorlina, S. Setyowati, O. K. Pritasari, and N. R. Windayani, “Pelatihan Face Painting dalam Mengoptimalkan Pentas Seni Anak Usia Dini,” Community Dev. J. J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 1, pp. 106–113, 2023, doi: 10.31004/cdj.v4i2.11910.
Y. Yusria et al., “Tari Dan Gerak Sebagai Upaya Meningkatkan Budaya Lokal Untuk Menanamkan Sikap Sadar Budaya Di Kecamatan Danau Teluk, Kota Jambi,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 4, no. 1, pp. 2205–2209, 2023, doi: 10.55338/jpkmn.v4i1.763.
W. M. Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustan, and Safei, “Kesenian Khabanti : Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
W. P. Fauziah and N. Fitriyah, “Pembelajaran Seni Pertunjukkan untuk Anak Usia Dini di Masa Pandemi dengan Local Genius Knowledge,” EduBasic J. J. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 88–97, Sep. 2020, doi: 10.17509/ebj.v2i2.27036.
L. O. Anhusadar and H. Wulandari, “Pengembangan Model Pembelajaran Seni Berbasis Agama Pada Anak Usia Dini,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 58–68, Sep. 2019, doi: 10.24042/ajipaud.v2i1.4622.
H. Hikmawati, T. Takasun, and N. K. K. Ariani, “Upaya Meningkatkan Perkembangan Aspek Seni Anak melalui Kegiatan Melukis dengan Jari di TK Gita Maharani,” J. Pendidik. dan Pengabdi. Masy., vol. 5, no. 2, pp. 182–187, May 2022, doi: 10.29303/jppm.v5i2.3720.