Implementasi Teori Bermain dalam Mendukung Pembelajaran Holistik Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Bermain merupakan kebutuhan dasar sekaligus media pembelajaran utama bagi anak usia dini, namun di lapangan masih banyak pendidik yang belum sepenuhnya memahami landasan teoretis di balik praktik bermain yang mereka terapkan. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi teori bermain klasik dan modern dalam pembelajaran anak usia dini di KB Qomaruddin Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek dua guru sebagai informan kunci dan satu kepala sekolah sebagai informan pendukung, dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil menunjukkan teori bermain klasik dan modern diterapkan secara bersamaan dan saling melengkapi: Surplus Energy Theory dari Spencer paling dominan menyalurkan energi anak, sementara teori modulasi mengelola tingkat stimulasi melalui tugas alternatif. Penelitian ini berkontribusi menghubungkan praktik bermain secara utuh pada dua generasi teori bermain dalam satu lembaga PAUD nonformal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. J. Yee, N. M. Mohd Radzi, dan N. Mamat, “Learning through Play in Early Childhood: A Systematic Review,” Int. J. Acad. Res. Progress. Educ. Dev., vol. 11, no. 4, Des 2022, doi: 10.6007/IJARPED/v11-i4/16076.
U. Ainur Rofi’ah, M. Maemonah, dan P. Indah Lestari, “Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Fredwrich Wilhelm Froebel,” Generasi, vol. 1, no. 01, hal. 23–47, Mei 2023, doi: 10.59784/generasi.v1i01.4.
N. K. Erawati dan P. B. Adnyana, “Implementation of Jean Peaget’s Theory of Contructivism in Learning: A Literature Review,” Indones. J. Educ. Dev., vol. 5, no. 3, hal. 394–401, Nov 2024, doi: 10.59672/ijed.v5i3.4148.
A. Hidayat, U. Kulsum, I. Adibah, dan D. D. Damayanti, “Teori Vygotsky Dan Transformasi Pembelajaran Matematika: Sosiokultural, Scaffolding, Zona Perkembangan Proksimal, Bahasa Dan Pikiran,” Research Gate. 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/387089683
L. S. Daulay dan Khadijah, “Hakikat Bermain Sosio Drama dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 8–12, Des 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8250.
N. Nurhayati, I. P. Suwika, dan N. Ahmad, “The Impact of Gadgets on Moral Values during the Covid-19 Pandemic in Early Childhood,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 15, no. 1, hal. 757–768, Jan 2023, doi: 10.35445/alishlah.v15i1.2134.
I. Umami et al., Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi dalam Pengembangan Kreativitas dan Kemampuan Anak Usia Dini. Banyumas: CV. Pena Persada, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/5754/1/Kisno dkk_MEDIA PEMBELAJARAN_bab 1 Media Pembelajaran %283%29.pdf
R. A. Spencer, N. Joshi, K. Branje, N. Murray, S. F. Kirk, dan M. R. Stone, “Early childhood educator perceptions of risky play in an outdoor loose parts intervention,” AIMS Public Heal., vol. 8, no. 2, hal. 213–228, 2021, doi: 10.3934/publichealth.2021017.
C. N. Aulina, “Pengaruh bermain peran terhadap peningkatan kemampuan sosial anak usia dini,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, 2014, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v1i1.3474.
S. M. Saleh dan S. Sugito, “Implementasi metode bermain peran untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun di TK Barunawati,” J. Pendidik. dan Pemberdaya. Masy., vol. 2, no. 1, hal. 85, Mar 2015, doi: 10.21831/jppm.v2i1.4845.
W. S. Kusuma, N. D. Sukmono, dan O. D. Tanto, “Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 67–81, Des 2022, doi: 10.19109/ra.v6i2.14881.
A. Mukhlis dan F. H. Mbelo, “Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional,” Preschool, vol. 1, no. 1, hal. 11–28, Des 2019, doi: 10.18860/preschool.v1i1.8172.
W. I. Ardi dan R. Devianti, “Peran Guru terhadap Aktivitas Bermain Anak Usia Dini,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 02, hal. 125–134, Jul 2021, doi: 10.46963/mash.v4i02.344.
N. Apriyani, “Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 126–140, Des 2021, doi: 10.19109/ra.v5i2.8933.
A. Supriandi, “Pendekatan Penelitian Kualitatif,” J. Ris. Rumpun Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, hal. 197–204, 2025, doi: 10.55606/jurripen.v4i1.4384.
M. B. Miles Huberman, A. M., & Saldaña, J., Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC
B. Iskandar, “Bermain Sambil Belajar: Konsepsi Guru dalam Mengelola Permainan Anak Usia Dini di PAUD,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 6, no. 3, hal. 461–466, Nov 2021, doi: 10.29303/jipp.v6i3.242.
R. Andriyani, “Praktik Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis Multiple Intelligences dalam Kegiatan Bermain,” Presch. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 51–60, Okt 2025, doi: 10.35719/preschool.v6i2.169.
O. N. Saracho, “Theories of Child Development and Their Impact on Early Childhood Education and Care,” Early Child. Educ. J., vol. 51, no. 1, hal. 15–30, Jan 2023, doi: 10.1007/s10643-021-01271-5.
M. Fleer, “Digital Role-Play: The Changing Conditions of Children’s Play in Preschool Settings,” Mind, Cult. Act., vol. 24, no. 1, hal. 3–17, Jan 2017, doi: 10.1080/10749039.2016.1247456.
K. Khotimah dan A. Agustini, “Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini,” Al Tahdzib J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 11–20, Mei 2023, doi: 10.54150/altahdzib.v2i1.196.
Sestrix C Rahabav dan Mirdayati Aihena, “Implementasi Pembelajaran Bermain Berbasis Lingkungan dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini di PAUD Mawar,” J. Ris. RUMPUN ILMU Pendidik., vol. 4, no. 3, hal. 673–683, Des 2025, doi: 10.55606/jurripen.v4i3.8397.
F. T. A. V. Ramadhanti, H. Anggrayani, T. P. Sari, I. R. Juwita, dan N. Fauziah, “Pengembangan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Peran,” Ta’rim J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, hal. 86–94, Agu 2025, doi: 10.59059/tarim.v6i3.2826.