Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini dengan Metode Bermain Kartu Kata AHE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan membaca merupakan fondasi utama bagi perkembangan akademik anak usia dini. Banyak anak yang kesulitan dalam belajar membaca. Metode bermain Kartu Kata AHE merupakan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini dengan metode bermain kartu AHE. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Metode ini memadukan kegiatan bermain dengan media kartu kata sederhana sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan mudah dipahami oleh anak usia dini. Pelaksanaan penelitian ini di lembaga les ahe. Informan penelitian ini anak 5-6 tahun di lembaga les baca ahe ternate. Teknik pengumpulan data denga cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan memperoleh gambaran umum objek penelitian (domain). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca anak yang ditandai dengan bertambahnya kemampuan mengenali huruf, menghubungkan gambar dengan kata, serta membaca kata sederhana secara mandiri. Hasil yang didapatkan, metode bermain kartu kata AHE terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini serta dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran literasi awal di sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Uswatun, “Perbedaan Kemampuan membaca Anak Kelompok B Berdasarkan Gender di TK se Kecamatan Pundong Bantul,” PAUDAGOGY, vol. 6, no. 5, 2017, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.student.uny.ac.id/pgpaud/article/view/7513
A. Azizah dan D. Eliza, “Pelaksanaan Metode Bermain Peran dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Menulis pada Anak,” J. Basicedu, vol. 5, no. 2, hal. 717–723, Feb 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i2.798.
C. D. Berk, “Children, Development, and the Troubled Foundations of Miller v. Alabama,” Law Soc. Inq., vol. 44, no. 03, hal. 752–770, Agu 2019, doi: 10.1017/lsi.2018.18.
C. C. Novita dan S. Suyadi, “Penggunaan Mainan Kartu Kata Membaca Berputar Berbasis Teknologi Untuk Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 3, no. 3, hal. 132–138, Des 2020, doi: 10.31004/aulad.v3i3.82.
C. N. Aulina dan L. Sausan, “Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Karpet Ular Tangga Baca (Kartaca),” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 254–266, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.520.
S. A. D. Pratama, L. Suzanti, dan D. Widjayatri, “Penggunaan Media Wayang Huruf pada Aktivitas Membaca Permulaan bagi Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 433–445, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.573.
L. Marlisa, “Tuntutan Calistung Pada Anak Usia Dini,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 1, no. 3, hal. 25–38, Jul 2018, doi: 10.14421/jga.2016.13-03.
Dyla Fajhriani. N dan Febriyeni Nasrul, “Peningkatan Kemampuan Membaca Anak dengan Menggunakan Metode AHE dan Implikasinya terhadap Layanan Penguasaan Konten,” Ed-Humanistics J. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 1, hal. 638–644, Apr 2020, doi: 10.33752/ed-humanistics.v5i1.704.
I. L. Umroh dan S. T. Tamaji, “Permainan Teka-Teki Silang dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Bahasa Arab,” Al-Fakkaar, vol. 3, no. 2, hal. 36–57, Agu 2022, doi: 10.52166/alf.v3i2.3273.
F. N. Fatimah, H. U. N. Afifah, R. Auliani, dan S. A. Larasati, “Alat Permainan Edukatif Sebagai Sumber Dan Media Pembelajaran Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 44–56, Jun 2023, doi: 10.19109/ra.v7i1.15436.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Penerbit Alfabeta Bandung, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://library.seskotni.ac.id/?mod=book&op=detail&identifier=jbpksesko-cykf70n5fb
N. Amalafitra, S. Muawanah, dan B. Sasomo, “Metode Belajar Membaca Tanpa Mengeja untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini pada Bimbingan Belajar Anak Hebat (AHE) DIMASA PANDEMI,” J. Anak Bangsa, vol. 1, no. 1, hal. 33–43, Feb 2022, doi: 10.46306/jas.v1i1.5.
E. Bodrova dan D. Leong, Tools of the Mind. New York: Routledge, 2024. doi: 10.4324/9781003164920.
W. Candra, A. Amal, dan A. Marhamah, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Anak PAUD Kelompok B TK Pertiwi Banjaran Kab. Brebes Jawa Tengah,” J. Pemikir. DAN Pengemb. PEMBELAJARAN, vol. 3, no. 4, hal. 84–86, 2021, [Daring]. Tersedia pada: http://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/186
U. Damber, “Read-alouds in preschool – A matter of discipline?,” J. Early Child. Lit., vol. 15, no. 2, hal. 256–280, Jun 2015, doi: 10.1177/1468798414522823.
N. Nasem, R. Tanjung, dan N. Nurkhasanah, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak Usia Dini melalui Petualangan Maharaja,” J. Tahsinia, vol. 3, no. 2, hal. 107–116, Okt 2022, doi: 10.57171/jt.v3i2.329.
D. Nurkholifah dan N. A. Wiyani, “Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Membaca Nyaring,” Preschool, vol. 1, no. 2, hal. 60–76, Apr 2020, doi: 10.18860/preschool.v1i2.9074.
A. S. R. Ilahi dan N. Ummah, “Increasing the Ability to Recognize Hijaiyah Letters Through Flashcard Media in Group A Children at RA Miftahul Huda Nogosari,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Al-Amin, vol. 2, no. 2, hal. 140–148, 2024, doi: 10.54723/ejpaud.v2i2.217.
K. Zheng, Y. Zhang, C. Yang, dan J. Liu, “Research on stereoscopic visual masking in binocular combination and unconscious rivalry,” Multimed. Tools Appl., vol. 83, no. 11, hal. 31545–31566, Sep 2023, doi: 10.1007/s11042-023-16767-y.
S. Susiati, “Media Kartu Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di TK Negeri Pembina IV Kademangan Tangerang Selatan,” PAKAR Pendidik., vol. 18, no. 2, hal. 74–87, Jun 2021, doi: 10.24036/pakar.v18i2.178.
C. N. Aulina, “Pengaruh Permainan Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 1, no. 2, hal. 131–144, Jun 2012, doi: 10.21070/pedagogia.v1i2.36.
S. Hartati, “Stimulasi Kemampuan Anak Membaca Melalui Permainan Kata di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang,” J. Pendidik. tambusai, vol. 5, no. 3, hal. 114500–114507, 2021, doi: 10.31004/jptam.v5i3.2208.
S. M. Westhisi, “Metode Fonik Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Bahasa Inggris Anak Usia Dini,” J. Tunas Siliwangi, vol. 5, no. 1, hal. 23–37, 2019, doi: 10.22460/ts.v5i1p29-43.1271.