Pengaruh Gaya Pengasuhan, Interferensi Gadget dan Penggunaan Gadget Bermasalah Anak Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan anak usia dini dipengaruhi oleh praktik pengasuhan dan penggunaan teknologi dalam keluarga. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh gaya pengasuhan, technoference, dan penggunaan media yang bermasalah pada anak terhadap perkembangan motorik halus, motorik kasar, bahasa, dan personal-sosial. Penelitian kuantitatif dengan desain cross-sectional ini melibatkan 25 ibu dan anak usia 4 tahun yang terdaftar di 9 PAUD Kota Banda Aceh. Analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa penggunaan media yang bermasalah pada anak merupakan faktor yang paling konsisten dan berhubungan negatif dengan seluruh domain perkembangan. Technoference juga berhubungan negatif dengan perkembangan motorik kasar, bahasa, dan personal-sosial, sedangkan pengasuhan positif berhubungan dengan perkembangan motorik kasar dan bahasa yang lebih baik. Faktor sosiodemografi, seperti pendidikan ibu, pekerjaan ayah, dan pendapatan keluarga, berhubungan positif dengan perkembangan motorik halus. Temuan ini menegaskan pentingnya pengelolaan penggunaan media pada anak dan penguatan interaksi pengasuhan yang responsif untuk mendukung perkembangan optimal anak usia dini. Kualitas interaksi orang tua–anak dan pola penggunaan gadget merupakan faktor penting yang perlu diperhatikan untuk mendukung perkembangan anak usia dini di era digital.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. M. Black et al., “Early childhood development coming of age: science through the life course,” Lancet, vol. 389, no. 10064, hal. 77–90, Jan 2017, doi: 10.1016/S0140-6736(16)31389-7.
V. Aguayo, E. Dia, C. Raghavan, K. Afghan, G. Moloney, dan H. Torlesse, “UNICEF Vision for Every Child.” 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.unicef.org/media/145336/file/Early_Childhood_Development_-_UNICEF_Vision_for_Every_Child.pdf
D. S. Keuangan, Indeks Pembangunan Teknologi Informasi dan Komunikasi 2023, vol. 6. Badan Pusat Statistik, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://www.bps.go.id/id/publication/2024/09/30/b50f00b8615fc8716c8e02d4/indeks-pembangunan-teknologi-informasi-dan-komunikasi-2023.html
J. Zhang, Q. Zhang, B. Xiao, Y. Cao, Y. Chen, dan Y. Li, “Parental Technoference and Child Problematic Media Use: Meta-Analysis,” J. Med. Internet Res., vol. 27, hal. e57636, Jan 2025, doi: 10.2196/57636.
L. Taraban dan D. S. Shaw, “Parenting in context: Revisiting Belsky’s classic process of parenting model in early childhood,” Dev. Rev., vol. 48, no. 2, hal. 55–81, Jun 2018, doi: 10.1016/j.dr.2018.03.006.
D. S. Keuangan, Statistik Telekomunikasi Indonesia 2024, vol. 13. Badan Pusat Statistik, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://www.bps.go.id/id/publication/2025/08/29/beaa2be400eda6ce6c636ef8/statistik-telekomunikasi-indonesia-2024.html
S. E. Domoff, K. Harrison, A. N. Gearhardt, D. A. Gentile, J. C. Lumeng, dan A. L. Miller, “Development and validation of the Problematic Media Use Measure: A parent report measure of screen media ‘addiction’ in children.,” Psychol. Pop. Media Cult., vol. 8, no. 1, hal. 2–11, Jan 2019, doi: 10.1037/ppm0000163.
M. Hotmauli Damanik, A. Aini, N. A. Ananda, M. Siregar, U. Hasni, dan R. Surya Amanda, “Analisis Gaya Pengasuhan Orangtua terhadap Keterlambatan Berbicara Anak Usia Empat Tahun,” Dirasah J. Stud. Ilmu dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 1, hal. 174–183, Feb 2024, doi: 10.58401/dirasah.v7i1.1105.
T. Shao, C. Zhu, H. Lei, Y. Jiang, H. Wang, dan C. Zhang, “The Relationship of Parent-Child Technoference and Child Problematic Smartphone Use: The Roles of Parent-Child Relationship, Negative Parenting Styles, and Children’s Gender,” Psychol. Res. Behav. Manag., vol. Volume 17, hal. 2067–2081, Mei 2024, doi: 10.2147/PRBM.S456411.
F. Nabila, M. Munisah, dan D. O. Handajani, “Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 2-4 Tahun,” J. Kesehat. Tambusai, vol. 6, no. 2, hal. 5326–5332, Jun 2025, doi: 10.31004/jkt.v6i2.45990.
S. S. A. Fadillah, Z. S, E. F. Yulianty, dan Y. E. Riany, “Pengaruh Pola Asuh Afeksi dan Kualitas Emotional Bonding Ibu terhadap Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 4, hal. 757–764, Agu 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i4.5833.
D. K. Lestari, R. Utami, Z. Eka Yulis Anggraeni, dan N. Rohmah, “Penggunaan Gadget dalam Perkembangan Sosial dan Bahasa Anak Usia Prasekolah di Kabupaten Jember,” J. Ilm. Keperawatan (Scientific J. Nursing), vol. 10, no. 3, hal. 498–503, Okt 2024, doi: 10.33023/jikep.v10i3.2278.
Y. E. Riany, M. Cuskelly, dan P. Meredith, “Psychometric Properties of Parenting Measures in Indonesia,” Makara Hum. Behav. Stud. Asia, vol. 22, no. 2, hal. 75, Des 2018, doi: 10.7454/hubs.asia.1160118.
B. T. McDaniel dan J. S. Radesky, “Technoference: Parent Distraction With Technology and Associations With Child Behavior Problems,” Child Dev., vol. 89, no. 1, hal. 100–109, Jan 2018, doi: 10.1111/cdev.12822.
E. Habibi, F. Sajedi, H. M. Afzali, N. Hatamizadeh, S. Shahshahanipour, dan F. P. Glascoe, “Early Childhood Development and Iranian Parents’ Knowledge: A Qualitative Study,” Int. J. Prev. Med., vol. 8, no. 1, Jan 2017, doi: 10.4103/ijpvm.IJPVM_159_17.
K. Faizah, S. Sumaryanti, S. Sulistiyono, dan A. Alim, “Analysis of physical activity of gross motor movements in early childhood : Systematic literature review,” Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), vol. 20, no. 1, hal. 31–40, Jan 2024, doi: 10.21831/jorpres.v20i1.72135.
J. Jeong, E. E. Franchett, C. V Ramos de Oliveira, K. Rehmani, dan A. K. Yousafzai, “Parenting interventions to promote early child development in the first three years of life: A global systematic review and meta-analysis,” PLOS Med., vol. 18, no. 5, hal. e1003602, Mei 2021, doi: 10.1371/journal.pmed.1003602.
Y. He, L. Zhou, W. Liang, Q. Liu, W. Liu, dan S. Wang, “Individual, family, and environmental correlates of fundamental motor skills among school-aged children: a cross-sectional study in China,” BMC Public Health, vol. 24, no. 1, hal. 208, Jan 2024, doi: 10.1186/s12889-024-17728-2.
B. A. McArthur, S. Tough, dan S. Madigan, “Screen time and developmental and behavioral outcomes for preschool children,” Pediatr. Res., vol. 91, no. 6, hal. 1616–1621, Mei 2022, doi: 10.1038/s41390-021-01572-w.
V. Massaroni, V. Delle Donne, C. Marra, V. Arcangeli, dan D. P. R. Chieffo, “The Relationship between Language and Technology: How Screen Time Affects Language Development in Early Life—A Systematic Review,” Brain Sci., vol. 14, no. 1, hal. 27, Des 2023, doi: 10.3390/brainsci14010027.
S. Chamam, A. Forcella, N. Musio, F. Quinodoz, dan N. Dimitrova, “Effects of digital and non-digital parental distraction on parent-child interaction and communication,” Front. Child Adolesc. Psychiatry, vol. 3, Mei 2024, doi: 10.3389/frcha.2024.1330331.
I. Nurhidayah, T. Salsabilla, dan E. A. Hastuti, “Screen Time Matters: The Impact of Screen Time on the Risk of Personal–Social Development Outcomes Among Preschool Children in Indonesia: A Cross-Sectional Study,” J. Multidiscip. Healthc., vol. Volume 19, hal. 1–12, Mar 2026, doi: 10.2147/JMDH.S582301.