Pengaruh Penggunaan Media Wayang Kertas terhadap Kemampuan Bahasa Anak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengamati pengaruh Media Wayang Kertas Terhadap Kemampuan Bahasa Anak. Aspek perkembangan pada anak usia dini mencakup pemahaman mengenali sosial emosional anak, bahasa, kognitif, fisik motorik, moral dan nilai-nilai agama yang akan berkembang dengan baik melalui peran orang tua, guru, dan lingkungan sekitar. Kemampuan dalam berbahasa anak merupakan salalh satu diantara kemampuan yang seharusnya mengalami perkembangan pada masa tersebut. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Experiment). Desain penelitian yang digunakan dalalm penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A yang terdiri dari 40 orang anak di Sanggar Bimbingan Sungai Mulia Malaysia. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dan dokumentasi. Hasil temuan dalam penelitian ini mengimplikasikan bahwa metode bercerita menggunakan media wayang kertas dapat meningkatkan perkembangan bahasa anak karena di stimulasi melalui medial yang menarik dan metode yang menyenangkan bagi anak. Limitasi penelitian ini cenderung menunjukkan bahwa penelitian dengan menggunakan media wayang berjalan efektif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. M. D. Yulianti, “Metode Al-Barqy Terhadap Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Tunarungu,” UIN Syarif Hidayatullah, vol. 12, no. 3, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/29915
J. M. Sitepu, M. Nasution, and W. Masitah, “The Development of Islamic Big Book Learning Media For Early Children’s Languages,” Nazhruna J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 3, pp. 735–743, Nov. 2021, doi: 10.31538/nzh.v4i3.1691.
W. M. Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustan, and Safei, “Kesenian Khabanti : Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
M. Marwah, “Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 34–42, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.76.
A. Doludea and L. Nuraeni, “Meningkatkan Keterampilan Menyimak pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun dengan Metode Bercerita melalui Wayang Kertas di TK Makedonia,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 1, no. 1, p. 1, Jan. 2018, doi: 10.22460/ceria.v1i1.p1-5.
A. Agusriani, S. Sumiati, W. Ismail, A. Nurhayati, and S. Rachmatiah, “Penggunaan Alat Peraga dalam Metode Bercerita untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kata Anak 5-6 Tahun,” KHIDMAH J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 2, pp. 141–150, Jul. 2022, doi: 10.24252/khidmah.v2i2.30214.
N. Qotrunnida, E. Supriatna, and R. Naufal Arzaqi, “Penggunaan Chatbot Mela terhadap Peningkatan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak di RA Darul Mu’minin,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 448–459, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.241.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
R. Ananda, “Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 19, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.28.
M. P. Dewi, N. S, and I. Irdamurni, “Perkembangan Bahasa, Emosi, dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, p. 1, Jan. 2020, doi: 10.30659/pendas.7.1.1-11.
E. Sulistyawati and J. Tesmanto, “Penerapan Metode Reward Dan Punishment Untuk Mengembangkan Kemampuan Emosional Dasar Anak Di PAUD Darul Amani Kosambi,” Res. Dev. J. Educ., vol. 7, no. 2, p. 511, Oct. 2021, doi: 10.30998/rdje.v7i2.11240.
D. Patiung, I. Ismawati, H. Herawati, and S. Ramadani, “Pencapaian pada Aspek Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 1, p. 25, Jun. 2019, doi: 10.24252/nananeke.v2i1.9223.
S. P. Ningsih, N. H. Nasution, and J. Jufrizal, “Representasi Etika Jurnalistik Investigasi Dalam Film Shattered Glass Karya Billy Ray (Analisis Semiotika Roland Barthes),” J. Ilmu Komun. Dan Media Sos., vol. 3, no. 1, 2023, doi: 10.47233/jkomdis.v3i1.627.
D. Anggraeni, S. Hartati, and Y. Nurani, “Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 404, Jul. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.224.
N. Tanfidiyah and F. Utama, “Mengembangkan Kecerdasan Linguistik anak usia Dini Melalui Metode Bercerita,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia DiniJurnal Ilm. tumbuh kembang Anak Usia Dini, vol. 4, no. 3, pp. 9–18, 2019, doi: 10.14421/goldenage.2019.43-02.
S. Kustianawati, “Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Melalui Metode Bercerita dengan Alat Peraga Wayang pada Anak Kelompok B TK Dwijorini Tretep,” Media Penelit. Pendidik. J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 14, no. 1, pp. 35–44, Jun. 2020, doi: 10.26877/mpp.v14i1.5531.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet, 2019.
H. Nibel, H. Setiawan, T. Uda, and R. Alexandro, “Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru di SMP Isen Mulang Palangka Raya,” J. Paris Langkis, vol. 2, no. 2, pp. 83–98, Mar. 2022, doi: 10.37304/paris.v2i2.4829.
M. Majdi, S. A. Rahman, and M. Humaidi, “Pengembangan Media 3D Tipe Model Wayang Kancil dan Buaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Islam,” AN NUR J. Stud. Islam, vol. 14, no. 2, pp. 255–266, Dec. 2022, doi: 10.37252/annur.v14i2.381.
R. Rahimah and N. Zahriani, “the Effect of Pop Up Book Media on Verbal Linguistic Intelligence in Children Aged 5-6 Years At Ra Al-Is Syah Hakim Medan,” Sunan Kalijaga Int. J. Islam. Educ. Res., vol. 6, no. 1, pp. 121–139, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/SKIJIER/article/view/6314
H. Friantary, “Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini,” Zuriah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, p. 127, Dec. 2020, doi: 10.29240/zuriah.v1i2.2100.
L. O. Destri Deprianti, Indah Wigati, “Pengaruh Media Wayang Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia DIni Kelompok B Di Raudhatul Athfal Plus Fatahul Wardah Palemang,” J. Ilm. multidisiplin, vol. 1, no. 5, p. 1067, 2022, [Online]. Available: https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/237
I. Muthohharoh, S. Ghufron, N. Nafiah, and S. Hartatik, “Pengaruh Penggunaan Media Wayang Kardus terhadap Kemampuan Bercerita Peserta Didik di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3196–3202, Aug. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i5.1267.
D. Deprianti, I. Wigati, and L. Oktamarina, “Pengaruh Media Wayang terhadap Keterampilan Berbicara pada Anak Usia Dini Kelompok B di Raudahtul Athfal Plus Fatahul Wardah Palembang,” ULIL ALBAB J. Ilm. Multidisiplin, vol. 1, no. 5, 2022, [Online]. Available: https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/237
F. Fatimah and M. Mahmuddin, “Meningkatkan Aspek Bahasa dalam Memahami Cerita Menggunakan Model Story Telling dan Role Playing dengan Media Wayang Kertas,” J. Inovasi, Kreat. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, p. 1, Dec. 2021, doi: 10.20527/jikad.v1i2.4272.
N. Hidaya and Y. Aisna, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini sebagai Upaya Peningkatan Karakter Bangsa : Literature Review,” J. Hawa Stud. Pengarus Utamaan Gend. dan Anak, vol. 2, no. 1, p. 11, Jun. 2020, doi: 10.29300/hawapsga.v2i1.2793.