Peningkatan Kreativitas Kerja Guru Melalui Motivasi Kerja Kepribadian dan Kepemimpinan Visioner
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan cara meningkatkannya kreativitas kerja guru melalui motivasi kerja, kepribadian dan kepemimpinan visioner. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Swasta Se-Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor. Penelitian ini melibatkan jumlah populasi responden 169 GTY , dengan jumlah sampel 119 guru di Sekolah Dasar Swasta Se-Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor, dengan penentuan sampelnya menggunakan rumus slovin dengan toleransi kesalahan sebesar 5%. Metode penelitian yang digunakan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain analisis korelasi . Instrumen yang digunakan terdiri atas kreativitas kerja guru, motivasi kerja, kepribadian, dan kepemimpinan visioner. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen dalam bentuk kuesioner dan dianalisis dengan analisis statistik deksriptif dan inferensial. Hasil penelitiannya terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara variabel motivasi kerja, kepribadian dan kepemimpinan visioner secara bersama sama dengan kreativitas kerja guru dengan kekuatan hubungan yang kuat (r = 0,742 p<0,01). Adanya hubungan positif artinya semakin tinggi motivasi kerja, kepribadian, dan kepemimpinan visioner maka kreativitas kerja guru semakin tinggi. Teori-teori yang digunakan dalam penelitian ini masih terbatas dan dalam perkembangan ilmu pengetahuan, memungkinkan munculnya teori-teori baru yang dapat menjelaskan tentang Kreativitas kerja guru yang kemudian dapat memberikan hasil yang berbeda pada penelitian-penelitian lainnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Mulyadi, G. H. Laihad, and H. Muharam, “Peningkatan Kreativitas Kerja Melalui Penguatan Kepribadian Dan Iklim Organisasi Pada Guru Honorer Di Sma Negeri,” J. Manaj. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 95–98, 2020, doi: 10.33751/jmp.v8i2.2763.
Maulana A. Sanjani, “Tugas dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar,” Eng. Constr. Archit. Manag., vol. 25, no. 1, pp. 1–9, 2020.
S. E. Arlita, N. Ahyani, and M. Missriani, “Pengaruh Kompetensi Akademik dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru,” Attract. Innov. Educ. J., vol. 2, no. 3, p. 8, 2020, doi: 10.51278/aj.v2i3.70.
I. Oktiani, “Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik,” J. Kependidikan, vol. 5, no. 2, pp. 216–232, 2017, doi: 10.24090/jk.v5i2.1939.
L. Anhusadar, “Kreativitas Pendidik di Lembaga PAUD,” Al-Ta’dib, vol. 9, no. 1, pp. 76–93, 2016, [Online]. Available: https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/503
E. Sukmayanti, N. Hidayat, and H. Herfina, “Penguatan Kepemimpinan Visioner Dan Motivasi Kerja Dalam Upaya Meningkatkan Kreativitas Guru,” J. Manaj. Pendidik., vol. 9, no. 2, pp. 96–101, 2021, doi: 10.33751/jmp.v9i2.4239.
E. H. Sukriadi, “Pengaruh Kepemimpinan Visioner Dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja,” J. Tour. Hosp. Essentials J., vol. 8, no. 2, p. 139, Nov. 2018, doi: 10.17509/thej.v8i2.13747.
K. A. Mukhtar, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kreativitas Guru MTsN SE-Kabupaten Madiun,” Southeast Asian J. Islam., vol. 1, no. 1, pp. 9–23, 2020.
J. Hoseinifar et al., “An investigation of the relation between creativity and five factors of personality in students,” Procedia - Soc. Behav. Sci., vol. 30, pp. 2037–2041, 2011, doi: 10.1016/j.sbspro.2011.10.394.
J. B. Avolio and M. B. Bass, Developing potential across a full range of leadership. New Jersey: lawrence erlbaum associates, publishers London, 2002.
R. M. Raharja, R. D. Kusuma Wardhani, and L. Rosidah, “Kinerja Guru PAUD di Kota Serang pada Masa Pandemi Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 13–22, Feb. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.28.
M. Asbari, A. B. Prasetya, P. B. Santoso, and A. Purwanto, “From Creativity to Innovation: The Role of Female Employees’ Psychological Capital,” Int. J. Soc. Manag. Stud., vol. 02, no. 02, pp. 66–77, 2021.
L. J. Gibson, M. J. Ivancevich, H. J. Jr. Donnelly, and R. Konopaske, Organizations Behavior, Structure, Processes. 2012.
J. Bessant and J. Tidd, “Innovation and Entrepreneurship 3rd Edition,” Chishester: Wiley., p. 545, 2015.
W. Widodo, “Enhancing teachers’ professional competence through grit, personality, and creativity,” Manag. Sci. Lett., vol. 11, pp. 129–138, 2021, doi: 10.5267/j.msl.2020.8.022.
L. Deckers, Motivation Biological, Psychological, and Environment Fifth Edition, vol. 4430. Taylor & Francis, 2018.
Suriyadi, D. T. Syaifuddin, D. Sidu, and Mursidin, “Effects of Situational Leadership, Work Motivation and Cohesiveness on Work Satisfaction and Employment Performance,” vol. 9, no. 1, pp. 1837–1843, 2020.
A. J. Matejko, “Craig C. PINDER : Work Motivation. Theory, Issues and Applications. Glenview, Scott, Foresman and Corp., 1984, 365 pp., ISBN 0-673-15799-7,” Relations Ind., vol. 40, no. 3, p. 680, 1985, doi: 10.7202/050171ar.
W. Widiyanti and D. Fitriani, “Motivasi Kerja terhadap Kinerja Pegawai pada Dinas Kependudukan dan Pencatatan Sipil Kota Depok,” Cakrawala, vol. XVII, no. 2, pp. 132–138, 2017.
M. P. Dr. Sujarwo, “Motivasi Berprestasi Sebagai Salah Satu Perhatian DalamMemilih Strategi Pembelajaran,” Jurnal.Uny.Ac.Id, pp. 1–9, 2011.
D. A. I. Muhni, “Manusia dan Kepribadiannya (Tinjauan Filsafati),” J. Filsafat, vol. 1, no. 1, pp. 19–29, 1997.
M. Tukiran, “Perkembangan Manusia dan Pendidikan,” Jakarta: Penerbit Pt Kanisius, 2021, p. 250.
A. Ansori, “Kepribadian dan Emosi,” Jurnal.Uinbanten.Ac.Id, vol. 1, no. 1, p. 41, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/jlpn/article/view/4825
J. A. Colquitt, J. A. Lepine, and M. J. Wesson, Organizational Behavior, Improving Performance and Commitment in Work Place. 2014.
M. J. George and R. G. Jones, Organizational Behavior Understanding and Managing. 2012.
F. Luthans, B. C. Luthans, and K. W. Luthans, Organizational Behavior : an evidenced based approach. Information Age Publishing, Inc., 2021.
C. Hsin-Hao, “The Facets of Principal’s visionary leadership and measurement tool creation,” J. Int. Sains dan Teknol. Tingkat Lanjut, no. 8, pp. 568–576, 2019.
P. Mupa, “leadership for management of innovative higher education institutions : leadership trajectories in a changing environment. Research on Humanities and Social Sciences,” vol. 5, no. 13, pp. 43–51, 2015.
Muslimah, “Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Pembinaan Budaya Sekolah Di Provisi Jambi,” J. Chem. Inf. Model., vol. 371, no. 9, pp. 1–371, 2018.
A. Irwana, “Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru Terhadap Efektivitas Sekolah Di Sekolah Dasar,” J. Adm. Pendidik. UPI, vol. 22, no. 2, pp. 104–119, 2015, doi: 10.17509/jap.v22i2.5392.
A. N. Jibola Kadir, T. A. Adebayo, and S. A. Olumide, “Visionary Leadership and Staff Innovative Behaviour in Public Colleges of Education In Kwara State, Nigeria,” Int. J. Educ., vol. 12, no. 2, pp. 63–72, 2020, doi: 10.17509/ije.v12i2.18998.
S. P. Robbins and T. A. Judge, “Organizational Behavior, Seventeenth Edition, Global Edition,” Pearson Educ. Ltd., p. 747, 2017.