Implementasi Teknik-Teknik Bimbingan dan Konseling di Pendidikan Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Implementasi layanan bimbingan dan konseling di pendidikan anak usia dini (PAUD) sering diabaikan meskipun pendidikan menekankan pentingnya dukungan psikologis bagi anak-anak, sehingga pelaksanaan yang kurang maksimal membuat penerapan teknik-teknik bimbingan dan konseling efektif masih sering tidak berjalan optimal. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi teknik-teknik bimbingan dan konseling yang dilaksanakan di TK Darul Falah 2 Kota Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus dengan teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan pemilihan partisipan menggunakan purposive sampling. Data kemudian dianalisis secara interaktif menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik-teknik bimbingan dan konseling di TK Darul Falah 2 telah berjalan dengan baik, teknik yang diterapkan berupa kolaborasi dengan orangtua, bermain sambil belajar, bermain peran, dan penggunaan media bergambar. Meskipun belum optimal, guru sudah mampu melaksanakannya dengan baik, namun mengakui masih membutuhkan pelatihan khusus terkait bimbingan dan konseling di taman kanak-kanak. Guru membutuhkan dukungan dari pihak sekolah dan dinas pendidikan untuk mendapatkan pelatihan lanjutan serta waktu yang memadai untuk pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Rimayati, Cyber Counseling: Inovasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Era Digital. Asadel Liamsindo Teknologi, 2023. [Online]. Available: https://publisher.asadel.co.id/books/index.php/ap/catalog/book/cyber_counseling_elfi
Khoiriatus Sa’adah, Tri Wulandari, and Gusman Lesmana, “Urgensi dan Kedudukan Bimbingan Konseling (BK) di Sekolah,” Couns. J. Bimbing. Konseling Pendidik. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 237–244, Mar. 2025, doi: 10.31943/counselia.v6i1.186.
F. N. Nasution, N. H. A. Syahrin, N. F. Hasibuan, Z. F. U. Tanjung, and N. H. Al-Hadid, “Peran Bimbingan Konseling Dalam Perkembangan Sosial-Emosional Anak,” ANTHOR Educ. Learn. J., vol. 2, no. 5, pp. 668–675, Jun. 2023, doi: 10.31004/anthor.v1i5.212.
C. A. Napitupulu, “Penerapan Bimbingan Konseling Guru Taman Kanak-kanak Pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Dan Psikol. Pint. Harati, vol. 15, no. 1, pp. 25–36, 2019, [Online]. Available: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPH/article/view/1165
A. Zakia Nasution, J. Br. Sembiring, R. Hayati, and F. Nasution, “Bimbingan Konseling Pada Anak Usia Dini,” Al Tahdzib J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 57–68, Nov. 2023, doi: 10.54150/altahdzib.v2i2.221.
B. G. Rahayu, “Peran Bimbingan Dan Konseling Melalui Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Pada Anak Usia Dini,” Al-Insan J. Bimbing. Konseling Dan Dakwah Islam, vol. 2, no. 2, pp. 68–77, 2022.
D. Harahap, “Bimbingan dan Konseling Islami Untuk Kemandirian Anak Usia Dini,” Hikmah J. ILMU DAKWAH DAN Komun. Islam, vol. 10, no. 2, 2016, doi: 10.24952/hik.v10i2.698.
C. Cici and S. Supriadi, “Inovasi dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Bouseik J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 23–44, May 2024, doi: 10.37092/bouseik.v2i1.738.
S. F. Nur, H. Sjamsir, and A. A. P. Putri, “Optimalisasi Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita di Taman Kanak-kanak,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 6, no. 1, pp. 48–59, Dec. 2023, doi: 10.15575/japra.v6i1.30112.
N. N. Ningrum and A. W. Pamela, “Art of Therapy melalui proses kreatif menggambar untuk meningkatkan rasa tanggung jawab pada anak usia 4-5 tahun,” J. Penelit. Pendidik., vol. 22, no. 1, pp. 1–11, Apr. 2022, doi: 10.17509/jpp.v22i1.45692.
A. H. Awlawi, “Mekanisme Penyelenggaraan Konseling untuk Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak,” J. As-Salam, vol. 2, no. 3, pp. 1–11, Dec. 2018, doi: 10.37249/as-salam.v2i3.93.
S. Sofiani, S. A. Ramli, and E. P. Hutami, “Pemahaman Guru Taman Kanak-Kanak Tentang Pengetahuan Layanan Bimbingan Konseling dan Pelaksanaan di Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa,” JECIES J. Early Child. Islam. Educ. Study, vol. 2, no. 1, pp. 61–67, May 2021, doi: 10.33853/jecies.v2i1.129.
A. A. Hasibuan, A. H. Hasibuan, L. Mayarani, and L. Dalimunthe, “Penerapan Bimbingan Konseling di Taman Kanak-Kanak pada Anak Usia Dini di Desa Timbang Lawan,” El-Mujtama J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 566–572, 2023, doi: 10.47467/elmujtama.v3i2.2799.
M. F. Niam et al., Metode Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV WIDINA MEDIA UTAMA, 2024. [Online]. Available: https://repository.penerbitwidina.com/id/publications/567869/metode-penelitian-kualitatif
S. Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D,” Bandung Alf., 2017, [Online]. Available: https://digilib.stekom.ac.id/ebook/view/Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-dan-RND
S. Saudah, Sri Hidayati, and Resti Emilia, “Kolaborasi Orang Tua dan Guru Membangun Kemandirian Anak Usia Dini,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 51–62, Jun. 2022, doi: 10.24252/nananeke.v5i1.27174.
D. N. Qomariah, A. A. Kuswandi, Y. Saripatunnisa, I. P. Noviana, and E. Enurmanah, “Keterlibatan Orang Tua dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini,” Early Child. J. Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 31–44, 2022, [Online]. Available: https://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/2624
Y. Anisa, “Sinergi Pendidikan: Membangun fondasi kokoh melalui kolaborasi guru dan orang tua dalam pembelajaran anak usia dini,” J. Chilhood Educ. Dev. Parent., vol. 3, no. 1, 2023, doi: 10.28926/bocil.v1i3.1283.
N. Nabila and S. Siregar, “Penerapan Sistem Bermain Sambil Belajar Dalam Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini Di Tk Gusnita,” Daganak J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–7, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.alahliyah.sch.id/index.php/djpiaud/article/view/8
C. Y. Limbong, Sindi Rotua Pardede, Dahlia Padang, and Etri Rehenda, “Bermain sambil belajar: Strategi Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini ramah anak,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, pp. 521–530, Jun. 2024, doi: 10.19105/kiddo.v1i1.12740.
M. Muliyana and K. E. Wardhana, “Meningkatkan kemampuan berbahasa dengan bermain peran pada anak usia dini,” BOCAH Borneo Early Child. Educ. Humanit. J., vol. 1, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://journal.uinsi.ac.id/index.php/bocah/article/view/5704
U. Badriyah, M. I. Daulay, C. Ayu, Y. Puspita, and J. Joni, “Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Melalui Implementasi Metode Bermain Peran di TK Aisyiyah Sumpadang Kelompok B,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 4, pp. 2254–2265, 2024, doi: 10.31004/irje.v4i4.1580.
A. L. Harianja, R. Siregar, and J. N. Lubis, “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4871–4880, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.5159.
A. B. Bastian and S. Suharni, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Gambar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1303–1311, Sep. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1772.
D. Manga and F. Rusliana, “Penerapan Media Gambar Flashcard untuk Mengenalkan Nilai-Nilai Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini,” ECEJ Early Child. Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 7–13, Nov. 2024, doi: 10.62330/ecej.v2i1.184.