Pengaruh Metode Silaba Berbantu Media Kartu Suku Kata (SUKA) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode silaba berbantu media kartu suku kata (SUKA) terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen "One Group Pre-test Post-test Design", penelitian ini melibatkan 23 siswa sebagai sampel melalui teknik sensus. Data dikumpulkan melalui tes lisan dan observasi, dengan instrumen yang telah divalidasi oleh ahli (validitas >90%). Analisis data menunjukkan bahwa skor pre-test dan post-test berdistribusi normal. Uji regresi sederhana menunjukkan pengaruh signifikan dan positif antara skor post-test dan pre-test (R=0,815; R Square=0,664; Sig.=0,000), menunjukkan bahwa metode yang diterapkan efektif. Uji hipotesis dengan Paired Samples T-Test (t=-6,360; Sig.=0,000) mengkonfirmasi peningkatan signifikan kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan metode silaba berbantu media kartu suku kata (SUKA), dengan rata-rata skor post-test (81,57) yang lebih tinggi dari pre-test (71,83). Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor kemampuan membaca permulaan sebelum (Pretest) dan sesudah (Posttest) penerapan metode silaba berbantu media kartu suku kata (SUKA). Signifikansi temuan ini menunjukkan bahwa metode silaba berbantu media kartu suku kata (SUKA) efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis yang kuat bagi guru dan institusi pendidikan dalam memilih strategi pembelajaran membaca yang inovatif dan terbukti efektif untuk meningkatkan literasi awal siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Rahmawati, Amaliyah Khairul Haq, and Firyal Apipah, “Analisis Kesulitan Siswa dalam Membaca Permulaan di Kelas Dua Sekolah Dasar,” Karimah Tauhid, vol. 2, no. 5, pp. 1419–1429, Sep. 2023, doi: 10.30997/karimahtauhid.v2i5.8937.
E. Mutiah, N. Harahap, and R. Padilah, “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 0501 Hutanopan,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 4, no. 2, pp. 695–704, Sep. 2023, doi: 10.54373/imeij.v4i2.262.
D. Astriani, D. Savitri, T. C. Estiningtyas, and T. Oktafiani, “Analisis Peran Orang Tua pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Pisangan Baru 07 Kota Jakarta Timur,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 3, pp. 283–291, Sep. 2024, doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i3.1854.
F. U. Chasanah, M. Ibrahim, M. T. Hidayat, and D. W. Rahayu, “Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Media Buku Cerita di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3644–3650, Aug. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i5.1397.
I. Oktaviyanti, D. A. Amanatulah, N. Nurhasanah, and S. Novitasari, “Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 5589–5597, May 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.2719.
Yola Zefni Putri, Adrias Adrias, and Aissy Putri Zulkarnanini, “Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar 03 Lubuk Begalung,” Lencana J. Inov. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 102–110, Apr. 2025, doi: 10.55606/lencana.v3i2.5022.
T. Bintoro, M. Musdiani, M. Mardhatillah, S. M. Sari, A. Akmaluddin, and N. Z. Filina, “Pengembangan Buku Ajar Berbasis Saku Pembelajaran Membaca Permulaan bagi Siswa SD Negeri Lamreh Banda Aceh,” Visipena, vol. 13, no. 1, pp. 54–71, Dec. 2022, doi: 10.46244/visipena.v13i1.2042.
S. Silvia, P. H. Pebriana, and S. Sumianto, “Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar,” Res. Learn. Fac. Educ., vol. 3, no. 1, 2021, doi: 10.31004/jpdk.v3i1.1336.
M. Fiani and I. Irdamurni, “Efektivitas Metode Silaba dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 6, no. 2, pp. 112–120, 2023, doi: 10.31004/jpdk.v4i4.6085.
A. Maskuroh, S. Sabri, and I. Mastoah, “Implemetasi Metode Silaba dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar,” Prim. J. Keilmuan dan Kependidikan Dasar, vol. 15, no. 2, pp. 293–304, Dec. 2023, doi: 10.32678/primary.v15i2.9646.
I. K. Gading, M. Magta, and F. Pebrianti, “Pengaruh Metode Suku Kata dengan Media Kartu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan,” Mimb. Ilmu, vol. 24, no. 3, p. 270, Oct. 2019, doi: 10.23887/mi.v24i3.21417.
R. Rismawati, K. D. Wahyuni Andari, and K. Kartini, “Perbandingan Kemampuan Membaca Permulaan Antara Metode Suku Kata dengan Metode Eja Berbantuan Media Kartu Kata,” Pendas Mahakam J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 5, no. 1, pp. 41–46, Jun. 2020, doi: 10.24903/pm.v5i1.460.
D. Novita, I. Kharismawati, and N. Kurnia, “Pengembangan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Mengenalkan Huruf Vokal Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di TK J AR-RUMI,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 1933–1939, May 2025, doi: 10.29303/jipp.v10i2.3419.
L. Cohen, L. Manion, and K. Morrison, Research Methods in Education. Routledge, 2018. doi: 10.4324/9780203224342.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
J. Pallant, SPSS Survival Manual. Routledge, 2020. doi: 10.4324/9781003117452.
W. Black and B. J. Babin, “Multivariate Data Analysis: Its Approach, Evolution, and Impact,” in The Great Facilitator, Cham: Springer International Publishing, 2019, pp. 121–130. doi: 10.1007/978-3-030-06031-2_16.
B. Intang, Nadrah, and A. M. Nur, “Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD,” J. Sos. Hum. dan Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 97–105, Jan. 2024, doi: 10.55606/inovasi.v3i1.2625.
E. Teni, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar,” J. Pembelajaran Prospektif, vol. 4, no. 1, pp. 3465–3475, Dec. 2019, doi: 10.26418/jpp.v4i1.37791.
P. A. Wulandari, “Pengembangan Media Kartu suku kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas I Sekolah Dasar,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 10, pp. 1–12, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54673
F. Rika Widhi Rahayu and J. Dwi Wardhani, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak dengan Menggunakan Media Kartu Suku Kata Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 688–698, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.375.
N. I. Sanusi, N. Muliandani, J. Muhsam, F. T. Khasna, Nuriyah, and A. Syahril Muh, “Pendampingan Literasi dan Numerasi Anak Usia Sekolah Dasar di SDN 1 Naioni Kota Kupang melalui Pengabdian Masyarakat Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Kupang,” J. Flobamorata Mengabdi, vol. 1, no. 2, pp. 47–52, May 2023, doi: 10.51494/jfm.v1i2.1007.
L. P. M. Sukmadewi and N. W. Suniasih, “Media Audio Visual Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 138–149, May 2022, doi: 10.23887/jp2.v5i1.45898.
R. Agustin, M. Chamdani, and M. Salimi, “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2022/2023,” J. Inov. dan Teknol. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 60–70, May 2023, doi: 10.46306/jurinotep.v2i1.48.