Hubungan Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar PKn Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian dilaksanakan guna memahami hubungan disiplin belajar serta motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Desain penelitiannya ialah kuantitatif kolerasional. Populasi penelitian berjumlah 43 siswa. Pengambilan sampel dengan sampel jenuh yang artinya sebanyak 43 sampel. Angket serta dokumentasi berguna mengumpulkan data. Uji validitas serta reliabilitas berguna menguji instrumen. uji prasyarat sebanyak 3 tahap, yakni uji normalitas, homogenitas, beserta linieritas. Pengujian hipotesisnya meliputi analisis kolerasi, uji T, uji F, serta koefisien determinasi. Hasilnya ialah (1) terdapatnya hubungan disiplin belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar PKn siswa, signifikansinya 0,000<0,05 dari analisis kolerasi. (2) dengan melakukan uji T signifikansinya 0,000 < 0,05, berarti variabel independen serta dependen terdapatnya hubungan secara terpisah. (3) uji F, didapatkan signifikasinya 0.000 < 0.05. Berarti disiplin belajar (X1) dan motivasi belajar (X2) pada hasil belajar (Y) bersamaan berhubungan signifikan. (4) Nilai koefisien determinasi 0,871, maka diketahui adanya hubungan sebesar 87,1% disiplin belajar serta motivasi belajar pada hasil belajar PKn siswa, maka disimpulkan hubungannya positif juga signifikan disiplin belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Annisa Fitry, A. Pratama, and O. I. Astuti, “Pemanfaatan Sampah Organik sebagai Bahan Baku Pembuatan Briket Bio Arang di Desa Rawang Kao Barat Kecamatan Lubuk dalam Kabupaten Siak,” JJurnal Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 5, pp. 1349–1358, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i5.7594.
F. Kristin, “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 6, no. 2, p. 74, May 2016, doi: 10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79.
S. H. Manurung, “Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) Pada Siswa Kelas VII MTs Negeri Rantauprapat T.P 2014/2015,” J. EduTech, vol. 2, no. 1, pp. 97–107, 2016, doi: 10.30596/edutech.v2i1.580.
M. I. Fenza, H. Kresnadi, and A. Salimi, “Korelasi antara disiplin belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik kelas v,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 10, no. 12, 2021, doi: 10.26418/jppk.v10i12.50766.
A. Gorbunovs, A. Kapenieks, and S. Cakula, “Self-discipline as a Key Indicator to Improve Learning Outcomes in e-learning Environment,” Procedia - Soc. Behav. Sci., vol. 231, no. May, pp. 256–262, Oct. 2016, doi: 10.1016/j.sbspro.2016.09.100.
L. S. N. Dewi, N. T. Rendra, and I. K. Dibia, “Korelasi Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 3, no. 3, p. 427, Nov. 2020, doi: 10.23887/jippg.v3i3.29965.
N. L. W. N. Suartini and N. K. Suarni, “Faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Pengetahuan IPS Ditinjau dari Disiplin Belajar,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, p. 331, Aug. 2021, doi: 10.23887/jp2.v4i2.36045.
F. L. Yasmin, A. Santoso, and S. Utaya, “Hubungan disiplin dengan tanggung jawab belajar siswa [Relationship of discipline with student learning responsibilities],” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 1, no. 4, pp. 692–697, 2016, doi: 10.17977/jp.v1i4.6226.
P. Adinoto, “Pengaruh Kegiatan Awal Pembelajaran, Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar,” J. Imiah Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, p. 53, Mar. 2019, doi: 10.23887/jipp.v3i1.17110.
F. Adib and B. Santoso, “Upaya Penigkatan Prestasi Belajar Siswa dengan Disiplin Kerja Guru,” J. Pendidik. Manaj. Perkantoran, vol. 1, no. 1, p. 198, Aug. 2016, doi: 10.17509/jpm.v1i1.3388.
I. A. Pratiwi, S. D. Ardianti, and M. Kanzunnudin, “Peningkatan Kemampuan Kerjasama melalui Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Metode Edutainment pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial,” Refleks. Edukatika J. Ilm. Kependidikan, vol. 8, no. 2, pp. 1–12, Jun. 2018, doi: 10.24176/re.v8i2.2357.
Z. Abidin, “Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar pada Siswa Kelas V SD Negeri Gugus IV Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam,” J. Inov. Pendidik. DAN PEMBELAJARAN Sekol. DASAR, vol. 2, no. 2, p. 21, Dec. 2018, doi: 10.24036/jippsd.v2i2.102701.
Y. J. Saptono, “Motivasi dan keberhasilan belajar siswa,” REGULA FIDEI J. Pendidik. Agama …, vol. I, pp. 189–212, 2016, [Online]. Available: https://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/9
R. I. Oktaviantoro, “Hubungan Motivasi dan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V,” Joyf. Learn. J., vol. 6, no. 4, pp. 249–254, Apr. 2019, doi: 10.15294/jlj.v6i4.16362.
U. Chulsum, “Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa di SMA Negeri 7 Surabaya,” J. Ekon. Pendidik. DAN KEWIRAUSAHAAN, vol. 5, no. 1, p. 5, Apr. 2017, doi: 10.26740/jepk.v5n1.p5-20.
B. B. Reeve, J. A. Teresi, and B. Reeve, “Overview to the two-part series: Measurement equivalence of the Patient Reported Outcomes Measurement Information System ® (PROMIS ® ) short forms,” Psychol. Test Assess. Model., vol. 58, no. 1, pp. 31–35, 2016, doi: 10.1037/t06780-000.
M. Arguedas, T. Daradoumis, and F. Xhafa, “Analyzing how emotion awareness influences students’ motivation, engagement, self-regulation and learning outcome,” Educ. Technol. Soc., vol. 19, no. 2, pp. 87–103, 2016, [Online]. Available: https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.19.2.87
I. K. Sukendra and N. K. S. Yuliastini, “Analisis Tingkat Pendidikan Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Hasil Belajar Matematika,” Widyadari J. Pendidik., vol. 20, no. 2, pp. 78–89, 2019, doi: 10.5281/zenodo.3516990.
I. P. Febryananda and B. Rosy, “Pengaruh Metode Pembelajaran Sosiodrama terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI OTKP pada Kompetensi Dasar Menerapkan Pelayanan Prima kepada Pelanggan di SMKN 2 Kediri.,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 7, no. 04, pp. 170–174, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/JPAPUNESA/article/view/31396
P. Kurniati, M. F. Asri Untari, and J. Sulianto, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Penjumlahan Puluhan Menggunakan Metode Permainan Media Ular Tangga,” J. Educ. Action Res., vol. 4, no. 4, p. 407, Sep. 2020, doi: 10.23887/jear.v4i4.28506.
A. Setiawan, “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan Sahabat Kita di Kelas V Sekolah Dasar,” J. Pendidik. DASAR Nusant., vol. 7, no. 1, pp. 1–16, Jul. 2021, doi: 10.29407/jpdn.v7i1.15963.
B. Junedi, I. Mahuda, and J. W. Kusuma, “Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten,” Transform. J. Pengabdi. Masy., vol. 16, no. 1, pp. 63–72, Jun. 2020, doi: 10.20414/transformasi.v16i1.1963.
K. A. Raresik, I. K. Dibia, and I. W. Widiana, “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Gugus VI,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 4, no. 1, pp. 1–11, 2016, doi: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7454.
A. Setiawan, W. Nugroho, and D. Widyaningtyas, “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Gamping,” TANGGAP J. Ris. dan Inov. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 92–109, May 2022, doi: 10.55933/tjripd.v2i2.373.
M. Akbal, “Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembangunan Karakter Bangsa,” Gadjah Mada University Press Bekerjasama Dengan LAN RI. pp. 485–493, 2016.
S. N. Isnaeni and Sumilah, “Hubungan Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar PKn,” J. Kreat. J. Kependidikan Dasar, vol. 9, no. 1, pp. 12–20, 2018, doi: 10.15294/kreatif.v9i1.16502.
A. Awaludin, “Hubungan Disiplin dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik,” AL Fikr. J. Pemikir. dan Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 63–73, Nov. 2021, doi: 10.51476/alfikrah.v1i1.289.
S. C. Linda and H. Hadiyanto, “Kesiapan dan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Gugus 01 Baruah Gunuang,” J. Basicedu, vol. 3, no. 2, pp. 524–532, Aug. 2019, doi: 10.31004/basicedu.v3i2.35.
E. Sukmanasa, “Hubungan antara Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial,” J. Kreat. J. Kependidikan Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 11–24, 2016, doi: 10.15294/kreatif.v7i1.9363.
I. Sappe, E. Ernawati, and I. Irmawanty, “Hubungan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V sdn 231 Inpres Kapunrengan Kecamatan Mangarabombang Kabupaten takalar,” JKPD (Jurnal Kaji. Pendidik. Dasar), vol. 3, no. 2, p. 530, Sep. 2018, doi: 10.26618/jkpd.v3i2.1419.
R. Deli Sianturi, “Pengaruh Promosi dan Store Exterior Terhadap Minat Beli Konsumen Pada Bisnis Retail Minimarket,” J. Bus. Econ. Res., vol. 2, no. 2, pp. 36–39, 2021, doi: 10.47065/jbe.v2i2.786.
A. Gustnest Binalay et al., “Online Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Di Manado the Influence of Attitudes, Subjective Norms, and Motivation on Purchase Intention At Unsrat Economic and Business Faculty Students in Manado,” J. EMBA, vol. 395, no. 1, pp. 395–406, 2016, doi: 10.35794/emba.4.1.2016.11607.
I. Mardiani, S. Zulaihati, and A. Sumiati, “Hubungan antara Locus Of Control dan Perfeksionisme dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Akuntansi,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 3579–3592, Jul. 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i6.805.
D. Erri, A. P. Lestari, and H. H. Asymar, “Pengaruh Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Karyawan pada PT Melzer Global Sejahtera Jakarta,” J. Inov. Penelit., vol. 1, no. 10, pp. 1–208, 2021, doi: 10.47492/jip.v1i9.348.
Y. Navia and P. Yulia, “Hubungan Disiplin Belajar dan Konsentrasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa,” PYTHAGORAS J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 2, pp. 100–105, Oct. 2017, doi: 10.33373/pythagoras.v6i2.905.
I. Mustaqim, “Pengaruh Kompetensi Dosen, Kurikulum dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa,” Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 1, no. 1, pp. 63–75, Feb. 2020, doi: 10.47467/reslaj.v1i1.67.
S. Fatimah, R. Umi Nurbaeti, and B. Adjar Pranoto, “Hubungan Antara Disiplin dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas III,” J. Ilm. Kontekst., vol. 1, no. 01, pp. 63–69, Aug. 2019, doi: 10.46772/kontekstual.v1i01.60.