Ragam Bentuk Kenakalan Siswa Kelas Awal: Kajian Deskriptif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tindakan edukatif merupakan tindakan seorang guru yang menjadi pendidik dan pengajar yang kemampuannya dapat memposisikan secara efektif dalam menjalankan hubungan interpersonal.Tujuan penelitian ini untuk menganalisis bentuk kenalan siswa kelas awal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan cara reduksi, penyajian data hingga penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan dan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa bentuk kenakalan yang dilakukan anak usia 7 tahun di SD Negeri 7 Duruka Kabupaten Muna antara lain : kenakalan ringan yang terdiri 10 kenakalan yang salah satunya adalah menyontek jawaban teman dan datang terlambat ke sekolah. Kenakalan sedang yang terdiri dari 4 kenakalan yang salah satunya adalah menyimpan buku di sekolah. Kenakalan berupa penampilan yang terdiri dari 3 kenakalan yang salah satunya adalah memakai rok pendek dan tidak mengikat rambut ke sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. I. I. Zulkarya, “Studi Pemikiran Imam Musbikin Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Usia Sekolah Dasar.” IAIN Ponorogo, 2020. [Online]. Available: https://etheses.iainponorogo.ac.id/9150/
S. Handayani and S. H. Suwarno, “Upaya Guru Dalam Menangani Perilaku kenakalan Siswa di SD Muhammadiyah 15 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2017. [Online]. Available: https://eprints.ums.ac.id/50687/
N. Kholifah Sa’idah, K. Fajriyah, and F. Cahyadi, “Studi Kasus Perilaku Menyimpang Siswa di SD Negeri Gayamsari 01,” Indones. J. Educ. Res. Rev., vol. 2, no. 2, p. 117, Apr. 2019, doi: 10.23887/ijerr.v2i2.17332.
T. Tamjidillah, “Peran Guru Aqidah Akhlaq dalam Mengatasi Kenakalan Siswa,” Fitrah J. Stud. Pendidik., vol. 10, no. 2, 2019, doi: 10.47625/fitrah.v10i2.254.
N. Lailiyah, “Peran guru pendidikan agama Islam dalam menanggulangi kenakalan siswa di SMPN 1 Sukodadi-Lamongan.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2018. [Online]. Available: http://etheses.uin-malang.ac.id/11752/
S. Hiola and Y. Hardiyanti Mahmud, “Implementasi Layanan Konseling pada Kenakalan Peserta Didik di SDN 02 Mananggu Kabupaten Boalemo,” J. IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, vol. 14, no. 2, p. 314, Dec. 2023, doi: 10.36841/pgsdunars.v14i2.4034.
N. Saputri, M. Mustari, S. Sawaludin, and E. Kurniawansyah, “Penanggulangan Kenakalan Siswa oleh Guru PPKn di MAN 1 Lombok Tengah,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 2, pp. 773–786, Apr. 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i2.2122.
D. Gularso and M. Indrianawati, “Kenakalan Siswa di Sekolah Dasar,” Taman Cendekia J. Pendidik. Ke-SD-an, vol. 6, no. 1, pp. 54–63, Jun. 2022, doi: 10.30738/tc.v6i1.12205.
F. Ayuni and F. Dafit, “Peran Guru dalam Mengatasi Kenakalan Siswa SDN 83 Pekanbaru,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 9, no. 3, pp. 1250–1257, Jul. 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i3.1586.
F. Fadli, M. Mastiah, and M. Akip, “Upaya Guru Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Negri 06 Emang Bemban,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 27–33, 2024.
E. S. Albanjari, “Mengatasi Kenakalan Remaja pada Masa Transisi,” Tadrib J. Pendidik. Agama Islam, vol. 4, no. 2, pp. 246–259, Jan. 1970, doi: 10.19109/tadrib.v4i2.2450.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2019.
A. Nisa, “Analisis Kenakalan Siswa dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan Konseling,” J. EDUKASI J. Bimbing. Konseling, vol. 4, no. 2, p. 102, Jul. 2019, doi: 10.22373/je.v4i2.3282.
S. Sumani, “Upaya Guru dalam Menangani Perilaku Kenakalan Siswa SD,” in Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2019. [Online]. Available: https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2650
S. Sundari and A. Prasetyo, “Usaha Sekolah dalam Mengatasi Siswa yang Membolos (Studi Kasus pada Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah 4 Kartasura Sukoharjo),” HISTORIKA, vol. 21, no. 1, pp. 81–90, 2018, doi: 10.20961/historika.v21i1.29514.
D. Efendi, “Proses Pembentukan Aqidah dan Akhlak Pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Jayapura,” Al-Adzka J. Ilm. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 9, no. 1, p. 9, Jun. 2019, doi: 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.2814.
N. Asikoh, “Strategi guru PAI dalam mengatasi kenakalan siswa SMP Negeri 4 Siabu Simangambat Kecamatan Siabu Kabupaten Mandailing Natal.” IAIN Padangsidimpuan, 2017. [Online]. Available: https://etd.uinsyahada.ac.id/4156/
A. Latifah, “Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 2, pp. 101–112, Sep. 2020, doi: 10.15575/japra.v3i2.8785.
V. Yumarni, “Pengaruh Gadget terhadap Anak Usia Dini,” J. Literasiologi, vol. 8, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.literasikitaindonesia.com/index.php/literasiologi/article/view/369
Yonarius Blegur, Yermia S.Wabang, Pilmo Karmaley, and Magdalena M.Lape, “Upaya Guru Mengatasi Kenakalan Siswa dalam Mengikuti Proses Belajar Mengajar di UPTD SD Negeri 03 Probur,” J. Kaji. dan Penelit. Umum, vol. 3, no. 1, pp. 174–178, Jan. 2025, doi: 10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1528.
R. Safitri, M. Rinaldi Hasibuan, F. Aneti, and D. Sari, “Sosialisasi Pembinaan Karakter Terhadap Siswa Terhadap Siswa SD Sebagai Upaya Mengatasi Kenakalan Anak-Anak,” J. ADAM J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 147–151, Aug. 2022, doi: 10.37081/adam.v1i2.813.
N. Rochmawati, “Peran Guru dan Orang Tua Membentuk Karakter Jujur pada Anak,” Al-Fikri J. Stud. dan Penelit. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, p. 1, Aug. 2018, doi: 10.30659/jspi.v1i2.3203.