Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Penerapan Metode Mind Mapping di PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir merupakan salah satu aspek yang memengaruhi munculnya kreativitas pada siswa PAUD. Tujuan Penelitian ini adalah deskripsi tentang peran guru dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui penerapan metode mind mapping di PAUD. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif, subjek penelitian adalah 15 siswa PAUD Pambudi Luhur Karanganyar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara mendalam serta observasi. Analisis data kualitatif yang dugunakan adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikandata, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, memanifestasikannya, mencari dan menemukan apa yang penting dalam proses penelitian. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Metode mind mapping adalah pendekatan inovatif yang tidak hanya menyenangkan tetapi juga efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Dengan penerapan yang kreatif dan sistematis, mind mapping dapat membantu anak belajar dengan cara yang lebih terstruktur dan menyenangkan. Saran yang dapat peneliti berikan yaitu sebaiknya guru menggunakan pembelajaran dengan berbagai macam media sehingga siswa merasa senang, antusias, dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Sebaiknya penggunaan Mind Mapping dapat diterapkan dalam setiap pembelajaran.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
C. Atikah and L. T. Biru, “STEAM-based Learning to Enhance Early Childhood Creativity,” Int. J. STEM Educ. Sustain., vol. 4, no. 1, pp. 164–175, Jan. 2024, doi: 10.53889/ijses.v4i1.303.
I. A. Othman, L. H. Mohammed, R. Alsaeed, and S. S. Shabib, “The effect of the Montessori program using physical activity games in enhancing the sensory-motor perception abilities of kindergarten children aged 5 to 6 years,” مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية, vol. 2, no. 3, pp. 19–36, Jul. 2024, doi: 10.55998/jsrse.v34i3.617.
S. Azhari et al., “Analisis peningkatan kemandirian anak melalui metode pembelajaran montessori,” JOECES J. Early Child. Educ. Stud., vol. 4, no. 1, pp. 166–198, 2024, doi: 10.54180/joeces.2024.4.1.166-198.
S. Zubaidah, N. M. Fuad, S. Mahanal, and E. Suarsini, “Improving creative thinking skills of students through Differentiated Science Inquiry integrated with mind map,” J. Turkish Sci. Educ., vol. 14, no. 4, pp. 77–91, 2017, doi: 10.12973/tused.10214a.
W. Qodratulloh, A. Tambunan, M. Syafei, and P. Zam’an, Inovasi Pendidikan dalam Multi Perspektif, no. January. Bandung: Lekkas, 2024. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/377975170_Inovasi_Pendidikan_dalam_Multi_Perspektif
E. Hasnawati, E. Fitriyanti, S. A. Hasan, and S. Ismail, “Developing Indonesian Vocabulary Through the Application of the Mind Mapping Method in Children,” J. Basic Educ. Res., vol. 5, no. 1, pp. 34–39, Jan. 2024, doi: 10.37251/jber.v5i1.827.
A. H. Susanto, M. D. Wulandari, and D. Darsinah, “Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 4, pp. 689–706, 2024, doi: 10.23969/jp.v9i4.17102.
N. C. Yusnita, “The Use of the Jarimatika Method in Improving Cognitive Development in Early Childhood,” J. Sci., vol. 11, no. 01, pp. 605–612, 2022, [Online]. Available: https://seaninstitute.org/infor/index.php/pendidikan/article/view/597
Fathurrahmaniah, Ewisahrani, and E. Nursa’ban, “Application of the Make a Match Type Cooperative Learning Model Assisted by Mind Mapping to Improve Student Science Learning Outcomes,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 10, no. 1, pp. 2656–5862, 2024, doi: 10.58258/jime.v9i1.6843/http.
A. Apdoludin, F. Hiasa, S. Marlina, and L. Husnita, Strategi Pembelajaran Inovatif. Majalengka Jawa Barat: CV. Edupedia Publisher, 2024. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/383242431_Strategi_Pembelajaran_Inovatif
M. I. Al Mansyur, “Partisipasi Masyarakat Kelurahan Banyuanyar Solo Dalam Pengolahan Sampah Rumah Tangga,” Intelektiva, vol. 3, no. 11, pp. 1–23, 2022, [Online]. Available: https://www.jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/881
Nelli Amanda Sari, Nadila Adha Lubis, Yufa Ainun Hidayat, Aprina Harahap, and Bani Amirul, “Improving Children’s Cognitive Abilities About Name Days In English Through Singing Method,” Fonologi J. Ilmuan Bhs. dan Sastra Ingg., vol. 2, no. 3, pp. 49–53, Jun. 2024, doi: 10.61132/fonologi.v2i3.828.
B. R. Alghufali, “Artistic Activities and Developing Creative Thinking Skills among Children in Early Childhood,” Am. J. Hum. Psychol., vol. 2, no. 1, pp. 48–57, Apr. 2024, doi: 10.54536/ajhp.v2i1.2505.
H. R. S. Tanjung and dkk, “Upaya Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (Mind Mapping) Dalam Pembelajaran Sejarah,” Cendikia Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 1–10, 2024, doi: 10.9644/sindoro.v5i2.3957.
T. Handayani and D. M. Dharmawati, “Penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar,” JPPI (Jurnal Penelit. Pendidik. Indones., vol. 10, no. 4, p. 155, Oct. 2024, doi: 10.29210/020244333.
S. Q. Aeni and O. Setiasih, “Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini: Strategi Komunikasi Guru,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 28–39, Jan. 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i1.18072.
M. D. Lestari, N. Y. Priyanti, and L. Yuntina, “Penerapan play-based learning dalam perkembangan kognitif Anak pada kelompok A di TK Kipina Kids Bekasi,” Cendekia Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 50–54, 2024, doi: 10.9644/sindoro.v7i7.6488.
F. Fitriani and N. Novitawati, “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan PPKN Menggunakan Model Problem Based Learning, Group Investigation Dan Snowball Throwing Kelas V SDN Semangat Dalam 1 Barito Kuala,” J. Teknol. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 1, no. 4, pp. 768–774, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/186
A. Langingi and F. F. Tumiwa, Metodologi Penelitian Keperawatan Buku Ajar. Banten: AA Rizky, 2020. [Online]. Available: https://anyflip.com/pepqv/hucg/basic
S. Sugiyono, Memahami penelitian kualitatif: dilengkapi contoh proposal dan laporan penelitian. Bandung: Alfabeta, 2017.
J. Pinto, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori dan Aplikasi, no. January. Karanganyar: PT. Kodogu Trainer Indonesia, 2024. [Online]. Available: https://publisher.kodogutrainer.com/index.php/isbn/article/view/32
Natalia, P. P. Ardini, and I. N. Arifin, “Pengembangan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Damhil,” Student J. Early Child. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 33–44, Mar. 2024, doi: 10.37411/sjece.v4i1.2471.
J. Rodríguez-Negro, T. Pasarín-Lavín, and S. Suarez-Manzano, “Creativity outcomes of physical activity interventions for children and adolescents: A systematic review,” Think. Ski. Creat., vol. 54, no. May, p. 101644, Dec. 2024, doi: 10.1016/j.tsc.2024.101644.
A. Priyanto and V. Anggraini, “Pengembangan Motorik Halus Anak Berbasis Behavioristik Melalui Metode M ind M apping Bagi Guru-Guru PAUD,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2, pp. 27327–27336, 2024, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17165
A. S. Qudsi, M. Muhyidin, and A. A. Wiranata, “Pengaruh Penggunaan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Kelas Iv Di Sd Islam Al – Adzkar,” in Seminar Nasional LPPM UMMAT, 2024, vol. 3. [Online]. Available: https://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/23803