Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran membaca dan menulis pada anak usia 4-5 tahun melalui Sentra Persiapan. Pendekatan kualitatif digunakan dengan penggunaan wawancara sebagai alat pengumpulan data untuk mendalami pengalaman pembelajaran baca tulis anak usia tersebut. Studi kasus melibatkan guru, orang tua, dan siswa sebagai partisipan, dengan data dikumpulkan melalui observasi, analisis materi pembelajaran, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain lingkungan pembelajaran yang menarik memberikan dampak positif terhadap minat dan keterlibatan anak-anak. Pemilihan bahan ajar, khususnya buku dengan gambar menarik, berkontribusi signifikan terhadap pemahaman materi. Pendekatan bermain dan aktif menciptakan pengalaman belajar efektif bagi anak usia tersebut. Kolaborasi kuat antara guru dan orang tua menjadi faktor kunci dalam mendukung pembelajaran, menciptakan sinergi positif di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini memberikan dasar bagi pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini, memberikan pedoman bagi praktisi dan pengambil kebijakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada tahap perkembangan kritis ini. Dengan menggunakan desain pembelajaran menarik, pemilihan bahan ajar yang tepat, pendekatan bermain, dan kolaborasi, penelitian ini merangsang potensi optimal anak-anak dalam mengembangkan kemampuan membaca dan menulis pada usia dini. Tujuan utama penelitian ini adalah memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan pendidikan anak usia dini melalui penerapan strategi pembelajaran yang efektif dan berdaya guna.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. B. F. M. Bastian, “Pembelajaran Inquiri-Discoveri untuk Meningkatkan Kreativitas Anak di Sentra Balok TK Amal Insani,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 1, 2020, [Online]. Available: http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/thufula/article/view/6653
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, and N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 247–258, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
S. Sugiarsih, “Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Drop Everything and Read (DEAR) pada Siswa Sekolah Dasar (MI),” Al-Bidayah J. Pendidik. Dasar Islam, vol. 9, no. 2, pp. 157–168, Dec. 2018, doi: 10.14421/al-bidayah.v9i2.18.
Wilis Werdiningsih, “Implementasi Model Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra dan Waktu Lingkaran dalam Meningkatkan Berbagai Aspek Perkembangan Anak,” Southeast Asian J. Islam. Educ. Manag., vol. 3, no. 2, pp. 203–218, Sep. 2022, doi: 10.21154/sajiem.v3i2.101.
L. F. Aziza and A. Muliansyah, “Keterampilan Berbahasa Arab dengan Pendekatan Komprehensif,” El-Tsaqafah J. Jur. PBA, vol. 19, no. 1, pp. 56–71, Jun. 2020, doi: 10.20414/tsaqafah.v19i1.2344.
N. Husnaini, “Identifikasi Pola Pengenalan Literasi pada Anak Usia Dini di Kota Mataram,” J. Pendidik. Anak, vol. 7, no. 1, pp. 30–39, May 2018, doi: 10.21831/jpa.v7i1.24443.
H. H. Batubara, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika berbasis Android untuk Siswa SD/MI,” Muallimuna J. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 3, no. 1, p. 12, Feb. 2018, doi: 10.31602/muallimuna.v3i1.952.
N. Jamilah, H. Sofyan, and N. Muazzomi, “Pengembangan Video Pembelajaran Daring pada Era Covid-19 Berbasis Sentra Persiapan,” J. PAUD Emas, vol. 1, no. 1, pp. 1–9, 2021, [Online]. Available: https://online-journal.unja.ac.id/jpe/article/view/16539
N. Yennizar and M. Hikmah, “Implementasi Pijakan Lingkungan Main pada Pembelajaran Sentra Persiapan di Taman Kanak-Kanak Mamba’ul Ulum Bajubang Kabupaten Batang Hari Jambi,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 128–135, 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i2.11365.
M. Maryati, Y. Yulianingsih, and N. Nurdiansah, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sentra Persiapan Terhadap Perkembangan Berpikir Simbolik,” Ar-Raihanah J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 35–46, Dec. 2022, doi: 10.53398/jr.v2i2.184.
N. Qomariah, “Strategi Pembelajaran Membaca Awal Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun Melalui Pendekatan Sentra dan Lingkaran,” Tarbawy J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, pp. 159–170, Dec. 2018, doi: 10.32923/tarbawy.v5i2.834.
A. N. Fitri, C. Steffani, and S. Afifah, “Mengenal Model PAUD Beyond Centre and Circle Time (BCCT) untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, p. 72, Jan. 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.944.
S. P. Widya, J. H. N. Aqidah, L. P. Rahmawati, and S. Wahyuningsih, “Inovasi Pembelajaran Sentra Balok dengan Penunjang Permainan Tradisional Berbasis Teknologi di TK/KB Salahudin Kota Surabaya,” Lomba Karya Tulis Ilm., vol. 2, no. 1, pp. 219–234, 2021, [Online]. Available: https://journal.ittelkom-sby.ac.id/lkti/article/view/133
R. Anwar and S. A. K. Frank, “Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca Masyarakat Adat di Kampung Ayapo Distrik Sentani Timur,” Lit. Trends Libr. Dev., 2023, doi: 10.24252/literatify.vi.42827.
A. P. Novia and N. Mahyuddin, “Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1247–1255, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.591.
L. Hidayati, “Kajian Ergonomi di Sentra Persiapan BCCT: Menggugah Minat Baca-Tulis Anak Usia Dini Melalui Penataan Lingkungan Belajar yang Ergonomis,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 127–142, Apr. 2019, doi: 10.35896/ijecie.v2i2.33.
Sifa Ulfadilah, A. Darmiyanti, and N. Munafiah, “Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum dan Penerapan Pembelajaran di PAUD,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 9–29, Mar. 2023, doi: 10.24903/jw.v8i1.1141.
R. W. Triningsih, H. R. Aryani, and Q. Mutoharoh, “Musik sebagai Stimulasi Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini : Literature Review,” J. Pendidik. Kesehat., vol. 11, no. 1, p. 1, Mar. 2022, doi: 10.31290/jpk.v11i1.2969.
S. Qomariah and R. N. Puspitasari, “Implementasi Pembelajaran Sentra Persiapan dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini di Kelompok A2 TKIT 1 Qurrota A’yun Ponorogo,” Kindergarten J. Pendidik. Anak Usia Dini Indones., vol. 2, no. 02, pp. 92–104, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/kindergarten/article/view/2834
F. Fatmawati, “Meningkatkan Kretivitas Anak melalui Kegiatan Bermain pada Pembelajaran Sentra Persiapan di TK Kemala Bhayangkari 29 Kota Jambi,” J. Literasiologi, vol. 2, no. 1, p. 19, Jul. 2019, doi: 10.47783/literasiologi.v2i1.19.
N. K. Ni’mah, D. Rakhmawati, and L. Septi, “Upaya Meningkatkan Perkembangan Bahasa Dengan Media Video Pembelajaran Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun Di TK Dharma Wanita Karangsari,” Dimens. Pendidik., vol. 16, no. 2, Nov. 2020, doi: 10.26877/dm.v16i2.7332.
K. Bariyyah, “Pemerolehan Bahasa AUD Autis pada Sekolah Eksklusif yang Inklusif (Studi Deskriptif di Talenta Kids Salatiga),” Islam. EduKids, vol. 1, no. 1, pp. 19–30, Jun. 2019, doi: 10.20414/iek.v1i1.1813.
N. Hayati and U. D. Choiro, “Efektivitas Metode Pembelajaran Beyond Centers And Circle Time Untuk Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun,” Abata J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 39–53, 2021.
M. Hasan, N. Nurtrida, N. Arisah, and N. Nuraisyiah, “Implementasi Budaya Literasi melalui Optimalisasi Perpustakaan di Sekolah Dasar,” J. EDUSCIENCE, vol. 9, no. 1, pp. 121–133, Apr. 2022, doi: 10.36987/jes.v9i1.2517.
E. Kuntarto, “Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Digital Berbasis Merdeka Belajar untuk Masyarakat Pedesaan,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 7, no. 1, p. 19, Aug. 2022, doi: 10.30998/sap.v7i1.12288.
L. Widyaningrum, “Membudayakan Literasi Berbasis Manajemen Sekolah (Aplikasi, Tantangan dan Hambatan),” Dimas J. Pemikir. Agama untuk Pemberdaya., vol. 16, no. 1, p. 125, Jul. 2016, doi: 10.21580/dms.2016.161.895.
S. H. Pratiwi, “Kelas Sentra: Pembelajaran Membaca, Menulis, dan Berhitung (Calistung) pada Sentra Persiapan RA Al-Azhar Kota Langsa,” JL3T ( J. Linguist. Lit. Lang. Teaching), vol. 3, no. 1, pp. 120–140, Jan. 2018, doi: 10.32505/jl3t.v3i1.337.
Y. Maryani, “Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 4, no. 2, Aug. 2023, doi: 10.30596/jppp.v4i2.15603.
R. Robiah, H. Hendarman, and R. Hidayat, “Evaluasi Program Literasi Anak dengan Pendekatan Model CIPPO,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 528–539, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.262.
V. Iswantiningtyas and W. Wulansari, “Penanaman Pendidikan Karakter pada Model Pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time),” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 110, Jan. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.106.
N. N. Shofia Rohmah, Markhamah, Sabar Narimo, and Choiriyah Widyasari, “Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 3, pp. 1254–1269, Sep. 2023, doi: 10.31949/jee.v6i3.6124.