Studi Dampak Pendampingan Orang Tua dalam Jam Belajar Sekolah Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Riset berikut tujuannya guna menginvestigasi dampak pendampingan orang tua selama jam belajar. Metode riset yang dipakai ialah studi kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dihimpun lewat observasi partisipatif, interview dengan orang tua, pengajar, dan pengelola TK, serta analisis dokumentasi terkait kegiatan pendampingan. Temuan riset berikut memperlihatkan bahwasanya pendampingan orang tua memiliki dampak positif yang signifikan pada perkembangan anak, baik secara akademis maupun sosial emosional. Pendampingan orang tua memberikan dukungan yang kuat terhadap proses pembelajaran anak, memfasilitasi keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar, dan meningkatkan pemahaman anak terhadap materi pelajaran. Selain itu, interaksi yang terjalin diantara orang tua, anak dan guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan harmonis. Hal ini memberikan dampak positif terhadap kemandirian, kreativitas, dan keterampilan sosial anak. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pendampingan orang tua pada pendidikan anak usia dini. Implikasi dari temuan ini dapat digunakan sebagai landasan untuk pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan berfokus pada peran penting orang tua dalam membentuk dasar pembelajaran anak. Studi ini juga memberikan sumbangan dalam literatur mengenai pendidikan anak usia dini dengan mengeksplorasi dampak positif pendampingan orang tua pada konteks pendidikan formal, khususnya
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
K. Rojikhin and M. T. Yani, “Ngaji Warung Kopi sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Kepedulian Sosial Pemuda di Kecamatan Kenjeran Kota Surabaya,” Kaji. Moral dan Kewarganegaraan, vol. 11, no. 1, pp. 192–105, Aug. 2022, doi: 10.26740/kmkn.v11n1.p192-105.
D. Setiawati and F. Fatmawati, “Pendekatan Paradigma Pedagogik Reflektif dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kompetensi 4C di Abad 21,” Puter. Hijau J. Pendidik. Sej., vol. 8, no. 1, p. 12, Jan. 2023, doi: 10.24114/ph.v8i1.40438.
R. Trisnawati, H. A. Adityarini, E. Kusumawati, N. Nisa Nurharjanti, E. Putri, and I. Permata Dewi, “P2AD PCA Kartasura : Pendampingan dan Implementasi Keseragaman Pencatatan dan Pengelolaan Keuangan yang Transparan dan Akuntabel bagi PAUD/TK Aba Kartasura,” Abdi Psikonomi, pp. 21–30, Jun. 2022, doi: 10.23917/psikonomi.v3i1.737.
Puji Asmaul Chusna and Ana Dwi Muji Utami, “Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Peran Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Anak Usia Sekolah Dasar,” Prem. J. Islam. Elem. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 11–30, Jul. 2020, doi: 10.51675/jp.v2i1.84.
S. Candra, “Pelaksanaan Parenting bagi Orang Tua Sibuk dan Pengaruhnya bagi Perkembangan Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 5, no. 2, p. 267, Jul. 2018, doi: 10.21043/thufula.v5i2.3475.
S. Sutarto, R. D. Puspita Sari, W. Trijayanthi Utama, R. Graharti, and R. Indriyani, “Pemberdayaan Kemitraan Dukun Beranak pada Pelayanan Kesehatan Ibu -Anak dalam Rangka Upaya Pencegahan Stunting di Desa Cipadang Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran (Desa Binaan Fakultas Kedokteran – Universitas Lampung),” BUGUH J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 43–52, Mar. 2022, doi: 10.23960/buguh.v2n1.888.
N. K. Pratiwi, “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tangerang,” Pujangga, vol. 1, no. 2, p. 31, Nov. 2017, doi: 10.47313/pujangga.v1i2.320.
R. Susila, P. Pardi, D. Demina, and S. Marsidin, “Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Budaya Mutu di Masa Pandemi Covid-19,” JIRA J. Inov. dan Ris. Akad., vol. 3, no. 1, pp. 41–55, Jan. 2022, doi: 10.47387/jira.v3i1.155.
H. Haderani, “Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 1, Jul. 2018, doi: 10.18592/tarbiyah.v7i1.2103.
A. M. Saman and D. Hidayati, “Pola Asuh Orang Tua Milenial dalam Mendidik Anak Generasi Alpha di Era Transformasi Digital,” J. Basicedu, vol. 7, no. 1, pp. 984–992, Feb. 2023, doi: 10.31004/basicedu.v7i1.4557.
N. Hidayati, H. Djoehaeni, and B. Zaman, “Pendampingan Orang Tua dalam Membatasi Penggunaan Gawai Pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 915–926, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3004.
A. S. Anggraeni and U. R. Hijrianti, “Peran dukungan sosial dalam menghadapi fase quarter life crisis dewasa awal penyandang disabilitas fisik,” Cognicia, vol. 11, no. 1, pp. 15–23, Mar. 2023, doi: 10.22219/cognicia.v11i1.26176.
Fuadah Fakhruddiana and Difa Ardiyanti, “Studi Komparatif Sekolah Khusus Anak Gifted/ Berbakat di Indonesia dan di Malaysia,” J. Ris. Psikol., pp. 131–140, Dec. 2022, doi: 10.29313/jrp.v2i2.1603.
C. Fajriati, “Peran Fullday School Dalam Membentuk Karakter Siswa SD Islam Terpadu As-Syifa Kota Jambi,” JIGC (Journal Islam. Guid. Couns., vol. 3, no. 1, pp. 50–67, Jun. 2019, doi: 10.30631/jigc.v3i1.30.
J. Andriyani, “Peran Lingkungan Keluarga dalam Mengatasi Kenakalan Remaja,” At-Taujih Bimbing. dan Konseling Islam, vol. 3, no. 1, p. 86, Jun. 2020, doi: 10.22373/taujih.v3i1.7235.
N. Ulfasari and P. Y. Fauziah, “Pendampingan Orang Tua pada Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Profesi Orang Tua,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 935–944, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1119.
S. Rahmania, R. Wijayanti, and S. L. Hakim, “Strategi Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Anak Selama Pandemi Covid-19,” Literasi J. Kaji. Keislam. Multi-Perspektif, vol. 1, no. 1, pp. 99–110, Jan. 2021, doi: 10.22515/literasi.v1i1.3259.
O. Jatiningsih, S. M. Habibah, R. Wijaya, and M. M. K. Sari, “Peran Orang Tua dalam Pemenuhan Hak Pendidikan Anak pada Masa Belajar dari Rumah,” J. Ilmu Sos. dan Hum., vol. 10, no. 1, p. 147, Apr. 2021, doi: 10.23887/jish-undiksha.v10i1.29943.
P. Utomo, F. Prayogi, and R. Pahlevi, “Bimbingan dan Konseling Keluarga: Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Penanaman Nilai-Nilai Karakter pada Anak,” Prophet. Prof. Empathy, Islam. Couns. J., vol. 5, no. 1, p. 35, Aug. 2022, doi: 10.24235/prophetic.v5i1.11170.
Rosita Nugraheni Kusumaningrum, “Pendampingan Orang Tua terhadap Proses Belajar Secara Daring Selama Masa Pandemi,” J. BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inov. Pendidikan), vol. 3, no. 3, pp. 20–39, Dec. 2021, doi: 10.52005/belaindika.v3i3.79.
T. Alia and I. Irwansyah, “Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital [Parent Mentoring of Young Children in the Use of Digital Technology],” Polyglot J. Ilm., vol. 14, no. 1, p. 65, Jan. 2018, doi: 10.19166/pji.v14i1.639.
Ghesya Athira Hasna’ul Fauzyah, Luthfi Hamdani Maula, and Iis Nurasiah, “Pengaruh Pendampingan Orang Tua pada Pembelajaran Daring terhadap Kecerdasan Emosional,” J. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 02, pp. 197–206, Jan. 2021, doi: 10.21009/jpd.v11i02.15872.
L. Hakim, “Pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring,” J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 18, no. 2, pp. 192–220, 2020, doi: 10.36835/jipi.v18i2.3583.
E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.
D. R. Miftakhi and F. Ardiansah, “Peranan Orang Tua Siswa dalam Melaksanakan Pendampingan Pembelajaran dari Rumah Secara Online,” J. Educ. Instr., vol. 3, no. 2, pp. 151–158, Nov. 2020, doi: 10.31539/joeai.v3i2.1726.
N. Novitasari, “Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 167–188, Dec. 2019, doi: 10.35896/ijecie.v3i2.77.
P. N. Asriningsih and A. A. Rucitra, “Desain Interior Perpustakaan Grhatama Pustaka yang Berkonsep Mandiri Rekreatif sebagai Penunjang Aktivitas Pengguna,” J. Sains dan Seni ITS, vol. 7, no. 1, Mar. 2018, doi: 10.12962/j23373520.v7i1.29827.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
A. Kadir, “Peranan Keteladanan Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian dan Akhlak Anak di SDN Cibuluh 02 Bogor Utara,” THORIQOTUNA J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 31–104, Jun. 2018, doi: 10.47971/tjpi.v1i1.102.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 44–55, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.