Pengaruh Modifikasi Positive Parenting Program terhadap Keterampilan Mindful Orang Tua dalam Pengasuhan Anak Usia Dini

Main Article Content

Monalisa Monalisa
Debbie Nomiko
Fadliyana Ekawati

Abstract

Sebanyak 3,73% balita diketahui mendapat pengasuhan tidak layak, berdasarkan keadaan ini pemerintah memberikan lima arahan kepada Kementerian KPPPA, salah satunya adalah meningkatkan peran ibu dan keluarga dalam pengasuhan anak.  Pengasuhan negatif mengakibatkan berbagai masalah perilaku anak, bahkan mengganggu tumbuh kembangnya secara fisiologis. Peningkatkan kualitas pengasuhan perlu dilakukan dengan pembinaan dan keterampilan mindful orang tua melalui implementasi modifikasi Positive Parenting Program (Triple P). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modifikasi Triple P terhadap keterampilan mindful orang tua dalam pengasuhan anak usia dini di Desa Penyengat Olak Kabupaten Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan desain non equivalent pre-test dan post-test. Pengambilan sampel dilakukan secara non acak terhadap 30 orang kelompok kontrol dan 30 orang kelompok intervensi. Skala yang digunakan untuk pengumpulan data pre-test dan post-test adalah adaptasi skala Interpersonal Mindfulness in Parenting Scale (IM-P) dengan reliabilitas skala Cronbach alpha sebesar α=0.900. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil pre-test dan post-test setelah diberi tindakan yang berpengaruh terhadap keterampilan mindful orang tua.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Monalisa, M., Nomiko, D., & Ekawati, F. (2023). Pengaruh Modifikasi Positive Parenting Program terhadap Keterampilan Mindful Orang Tua dalam Pengasuhan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 285–296. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.316
Section
Articles

References

A. Wardani and Y. Ayriza, “Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 772, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.705.

H. A. Endria, “Kajian Yuridis Terhadap Praktik Pengalihan Hak Asuh Anak Kepada Orangtua Asuh Di Pati Jawa Tengah,” J. HUKUM, Polit. DAN KEKUASAAN, vol. 3, no. 1, pp. 93–146, Jan. 2023, doi: 10.24167/jhpk.v3i1.5775.

K. U. Noer et al., Menyoal Peran Negara dan Masyarakat Dalam Melindungi Perempuan dan Anak: Asesmen Pusat Pelayanan Terpadu Pemberdayaan Perempuan dan Anak (P2TP2A) di Empat Kabupaten/Kota di Jawa Barat. Pusat Kajian Wanita dan Gender Universitas Indonesia, 2019.

A. Y. We and P. Y. Fauziah, “Tradisi Kearifan Lokal Minangkabau ‘Manjujai’ untuk Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1339–1351, Nov. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.660.

Z. E. Taylor et al., “Development of Ego-resiliency: Relations to Observed Parenting and Polymorphisms in the Serotonin Transporter Gene During Early Childhood,” Soc. Dev., vol. 23, no. 3, pp. 433–450, Aug. 2014, doi: 10.1111/sode.12041.

J. D. Coatsworth et al., “Integrating mindfulness with parent training: Effects of the mindfulness-enhanced strengthening families program.,” Dev. Psychol., vol. 51, no. 1, pp. 26–35, 2015, doi: 10.1037/a0038212.

J. Parent, L. G. McKee, J. N. Rough, and R. Forehand, “The Association of Parent Mindfulness with Parenting and Youth Psychopathology Across Three Developmental Stages,” J. Abnorm. Child Psychol., vol. 44, no. 1, pp. 191–202, Jan. 2016, doi: 10.1007/s10802-015-9978-x.

M. J. Gouveia, C. Carona, M. C. Canavarro, and H. Moreira, “Self-Compassion and Dispositional Mindfulness Are Associated with Parenting Styles and Parenting Stress: the Mediating Role of Mindful Parenting,” Mindfulness (N. Y)., vol. 7, no. 3, pp. 700–712, Jun. 2016, doi: 10.1007/s12671-016-0507-y.

M. Jang, A. Chao, and R. Whittemore, “Evaluating Intervention Programs Targeting Parents to Manage Childhood Overweight and Obesity: A Systematic Review Using the RE-AIM Framework,” J. Pediatr. Nurs., vol. 30, no. 6, pp. 877–887, Nov. 2015, doi: 10.1016/j.pedn.2015.05.004.

T. H. Viet, S. Nanthamongkolchai, C. Munsawaengsub, and S. Pitikultang, “Positive Parenting Program to Promote Child Development Among Children 1 to 3 Years Old: A Quasi-Experimental Research,” J. Prim. Care & Community Heal., vol. 13, p. 21501319221089764, 2022, doi: 10.1177/2150131922089763.

D. R. Suminar and H. Hamidah, “Membangun kesehatan mental anak usia dini dengan pengasuhan positif,” Indones. Berdaya, vol. 2, no. 1, pp. 13–20, Jan. 2021, doi: 10.47679/ib.202175.

L. Marryat, L. Thompson, and P. Wilson, “No evidence of whole population mental health impact of the Triple P parenting programme: findings from a routine dataset,” BMC Pediatr., vol. 17, no. 1, p. 40, Dec. 2017, doi: 10.1186/s12887-017-0800-5.

P. Leijten et al., “Meta-Analyses: Key Parenting Program Components for Disruptive Child Behavior,” J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry, vol. 58, no. 2, pp. 180–190, Feb. 2019, doi: 10.1016/j.jaac.2018.07.900.

J. Wood et al., “Positive Parenting Program to Improve Problem Behaviors in Preschool-age Children (PriCARE),” http://www.policylab.chop.edu, 2022. https://policylab.chop.edu/project/positive-parenting-program-improve-problem-behaviors-preschool-age-children-pricare

J. W. Creswell, Research design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 4th ed. Singapore: Sage, 2014.

P. Pajar Mubarok, “Program Pengasuhan Positif untuk Meningkatkan Keterampilan Mindful Parenting Orangtua Remaja,” Psympathic J. Ilm. Psikol., vol. 3, no. 1, pp. 35–50, Dec. 2016, doi: 10.15575/psy.v3i1.1095.

M. R. Sanders, J. N. Kirby, C. L. Tellegen, and J. J. Day, “The Triple P-Positive Parenting Program: A systematic review and meta-analysis of a multi-level system of parenting support,” Clin. Psychol. Rev., vol. 34, no. 4, pp. 337–357, Jun. 2014, doi: 10.1016/j.cpr.2014.04.003.

E. Farhana and T. H. Dahlan, “The Development of Reflective Learning to Improve Mother’s Mindful Parenting Skills,” in Proceedings of the International Conference on Educational Psychology and Pedagogy - “Diversity in Education” (ICEPP 2019), 2020, pp. 47–51. doi: 10.2991/assehr.k.200130.078.

S. M. Bögels, J. Hellemans, S. van Deursen, M. Römer, and R. van der Meulen, “Mindful Parenting in Mental Health Care: Effects on Parental and Child Psychopathology, Parental Stress, Parenting, Coparenting, and Marital Functioning,” Mindfulness (N. Y)., vol. 5, no. 5, pp. 536–551, Oct. 2014, doi: 10.1007/s12671-013-0209-7.

Z. R. Han et al., “Parent Mindfulness, Parenting, and Child Psychopathology in China,” Mindfulness (N. Y)., vol. 12, no. 2, pp. 334–343, Feb. 2021, doi: 10.1007/s12671-019-01111-z.

P. B. Smith, J. Brown, S. Feldgaier, and C. M. Lee, “Supporting Parenting to Promote Children’s Social and Emotional Well-being,” Can. J. Community Ment. Heal., vol. 34, no. 4, pp. 129–142, Dec. 2015, doi: 10.7870/cjcmh-2015-013.

R. G. Arim, A. Guevremont, V. S. Dahinten, and D. E. Kohen, “The Use of Administrative Data to Study The Triple P – Positive Parenting Program,” Int. J. Child, Youth Fam. Stud., vol. 8, no. 3/4, p. 59, Dec. 2017, doi: 10.18357/ijcyfs83/4201718001.

N. Anisyah, Indrawati, L. Hafizotun, S. Marwah, V. Yumarni, and N. Annisa DN, “Orang Tua Kreatif untuk Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kegiatan Parenting,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 34–43, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.26.

W. Lisa and A. Astuti, “Perbedaan Pengasuhan Berkesadaran pada Orang Tua Milenial,” J. Psikol., vol. 11, no. 1, pp. 60–71, Jun. 2018, doi: 10.35760/psi.2018.v11i1.2074.

L. Anhusadar and A. Kadir, “Fathering dalam Pengasuhan Anak Usia Dini pada Masyarakat Suku Bajo,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 21–30, Feb. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.157.

A. N. Atika and H. Rasyid, “Dampak Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Keterampilan Sosial Anak,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 111–120, Aug. 2018, doi: 10.21070/pedagogia.v7i2.1601.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.