Penguatan Nilai Kasih Sayang Anak Usia Dini melalui Pembiasaan Perilaku Qur'ani
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan fondasi penting dalam membentuk kepribadian, perilaku prososial, serta perkembangan sosial-emosional anak. Salah satu nilai karakter yang perlu ditanamkan sejak dini adalah kasih sayang (rahmah) yang dalam perspektif Islam menjadi inti ajaran Al-Qur'an dan keteladanan Rasulullah Shallalahu ‘Alaihi Wassalam. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses penguatan nilai kasih sayang anak usia dini melalui pembiasaan perilaku Qur'ani dalam kegiatan harian sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di TK Daarut Tauhid Bandung. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, guru pendamping, orang tua, dan peserta didik yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan perilaku Qur'ani yang dilakukan secara konsisten melalui kegiatan salam, senyum, sapa, doa bersama, berbagi, tolong-menolong, penghormatan kepada guru, menjaga kebersihan, dan keteladanan guru mampu memperkuat nilai kasih sayang pada anak usia dini. Proses internalisasi berlangsung melalui tahapan pengenalan nilai, pembiasaan, dan internalisasi yang didukung oleh budaya sekolah Islami, keteladanan guru, pengalaman langsung anak, serta kolaborasi dengan keluarga.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
UNESCO, Early Childhood Care and Education Report 2023. Paris: UNESCO Publishing, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://unesdoc.unesco.org/
OECD, Beyond Academic Learning: First Results from the Survey of Social and Emotional Skills. Paris: OECD Publishing, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://www.oecd.org/en/publications/beyond-academic-learning_92a11084-en.html
N. Roughley dan T. Schramme, Empathy-related responding in children. 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=lLZDDwAAQBAJ
J. A. Durlak, Handbook of Social and Emotional Learning, 2nd ed. New York, NY, USA: Guilford Press, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://eric.ed.gov/?id=ED671573
D. Sapitri, A. R. Rosyadi, dan I. K. Rahman, “Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini Berbasis Fitrah di Taman Kanak-kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, hal. 7334–7346, Des 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3657.
N. Nurlina, H. Halima, H. Selman, M. Muallimah, U. Usman, dan W. O. S. Amalia, “Integrasi Nilai-Nilai Religius dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” ULIL ALBAB J. Ilm. Multidisiplin, vol. 3, no. 10, hal. 252–260, Sep 2024, doi: 10.56799/jim.v3i10.5253.
N. Febrian, M. Mutmainnah, A. Wulandari, dan Z. Ependi, “Pembiasaan Nilai-Nilai Islami pada Anak Usia Dini,” AUD Cendekia J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 32–46, Apr 2025, doi: 10.53802/audcendekia.v5i1.567.
F. Khairunnisa, B. Zaman, dan R. Mariyana, “Penerapan Pendidikan Karakter Berbasis Manajemen Qolbu di TK Daarut Tauhid Kota Bandung,” Edukid, vol. 15, no. 2, hal. 74–84, Okt 2019, doi: 10.17509/edukid.v15i2.20602.
N. Ismaiyah dan W. S. Maulidah, “Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak pada Anak melalui Pendidikan Berbasis Profetik di Era Digital,” Child Kingdom J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 29–38, Okt 2023, doi: 10.53961/childom.v1i2.50.
Y. Yaswinda, Y. Yulsyofriend, dan H. M. Sari, “Analisis Pengembangan Kognitif dan Emosional Anak Kelompok Bermain Berbasis Kawasan Pesisir Pantai,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 996–1008, Sep 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.711.
S. N. Aprida dan S. Suyadi, “Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, hal. 2462–2471, Jan 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1959.
A. Izzan dan S. Saehudin, Hadis Pendidikan: Konsep Pendidikan Berbasis Hadis. Bandung: Humaniora, 2016. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books/about/HADIS_PENDIDIKAN.html?id=Mf5UDwAAQBAJ
Y. B. Pujiniarti, “Integrating Qur’anic Values in Early Childhood Play a Living Qur’an Approach,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 14, no. 1, hal. 77–92, 2025, doi: 10.30868/ei.v14i001.9484.
M. Q. Shihab, Wawasan Al-Qur’an: Tafsir Maudhu’i atas Pelbagai Persoalan Umat. Jakarta: Lentera Hati, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=TN5t2bXmqZ4C
J. W. Creswell, Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=DetLkgQeTJgC
R. K. Yin, Case Study Research and Applications, 6 ed. SAGE Publications, 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/case-study-research-and-applications/book250150
S. Sugiyono, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1543971
S. B. Merriam dan E. J. Tisdell, Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation, Fourth edi. San Francisco: John Wiley & Sons, 2016. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=tRpCEQAAQBAJ
A. Jha, “Qualitative and Quantitative Research Design,” in Social Research Methodology, London: Routledge India, 2023, hal. 161–200. doi: 10.4324/9781032624860-9.
W. M. Lim, “What Is Qualitative Research? An Overview and Guidelines,” Australas. Mark. J., vol. 33, no. 2, hal. 199–229, Mei 2025, doi: 10.1177/14413582241264619.
M. B. Miles, A. M. Huberman, dan J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2020.
Y. R. Wibowo, F. Salfadilah, Y. Rahelli, Sapruddin, Fitriyana, dan L. M. Ayunira, “Kajian Teoritis: Al-Qur’an Sebagai Landasan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini,” Al-I’tibar J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 1, hal. 61–71, Feb 2025, doi: 10.30599/43w1fy82.
E. Suwanto dan Z. Zainudin, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Perspektif AL-Quran dan Hadist,” IQRO J. Islam. Educ., vol. 8, no. 1, hal. 405–425, Jul 2025, doi: 10.24256/iqro.v8i1.6909.
D. H. Schunk dan M. K. DiBenedetto, “Albert Bandura’s legacy in education,” Theory Pract., vol. 62, no. 3, hal. 205–206, Jul 2023, doi: 10.1080/00405841.2023.2226560.
J. de la Fuente, D. F. Kauffman, dan E. Boruchovitch, “Editorial: Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura),” Front. Psychol., vol. 14, no. September, Agu 2023, doi: 10.3389/fpsyg.2023.1258249.
P. Simon dan N. Nader-Grosbois, “Preschoolers’ Empathy Profiles and Their Social Adjustment,” Front. Psychol., vol. 12, no. 1, hal. 141–163, Des 2021, doi: 10.3389/fpsyg.2021.782500.
E. G. Isme dan K. Anggraini, “The Influence of TOCOMSION Media on Prosocial Behavior for Children 5-6 Years Old,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 16, no. 1, hal. 71–84, Apr 2025, doi: 10.17509/cd.v16i1.80921.
T. Lickona, How to Raise Kind Kids: And Get Respect, Gratitude, and a Happier Family in the Bargain. New York, NY, USA: Penguin Books, 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=FvdQDwAAQBAJ.