Permainan Papan Ular Tangga sebagai Media Pembelajaran Inovatif untuk Mendukung Kemandirian dan Resiliensi Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Permainan edukatif merupakan media pembelajaran yang dapat mendukung perkembangan anak secara holistik, termasuk aspek sosial emosional. Salah satu permainan yang sering digunakan pada anak usia dini adalah permainan papan ular tangga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran permainan papan ular tangga sebagai media pembelajaran dalam mendukung kemandirian dan resiliensi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan kerangka PRISMA. Sumber data diperoleh dari Google Scholar serta jurnal terindeks SINTA dan Scopus. Dari 65 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 15 artikel dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Data dianalisis menggunakan sintesis naratif melalui ekstraksi data, reduksi data, pengelompokan temuan berdasarkan aspek kemandirian dan resiliensi, serta interpretasi pola temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa permainan papan ular tangga menciptakan pembelajaran interaktif, mendorong partisipasi aktif, pengambilan keputusan, kepatuhan terhadap aturan, kesabaran menunggu giliran, serta kemampuan menghadapi keberhasilan dan kegagalan. Dengan demikian, permainan papan ular tangga dapat menjadi media pembelajaran alternatif untuk mendukung kemandirian dan resiliensi anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
T. A. Dewi dan C. Widyasari, “Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, hal. 5691–5701, Sep 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3121.
W. Li, “Resilience Among Language Learners: The Roles of Support, Self-Efficacy, and Buoyancy,” Front. Psychol., vol. 13, hal. 854522, Mar 2022, doi: 10.3389/fpsyg.2022.854522.
H. Listiana, A. Munawwaroh, F. J. Firdaus, T. M. Alavi, dan A. Hidayat, “Penguatan Kemandirian dan Resiliensi Anak yang di Tinggal Rantau di Desa Tebul Barat Pamekasan,” J. Abdimas Adpi Sos. dan Hum., vol. 5, no. 3, hal. 30–34, 2024, doi: 10.47841/jsoshum.v5i3.411.
M. A. Alam, “From teacher-centered to student-centered learning: The role of constructivism and connectivism in pedagogical transformation,” J. Educ., vol. 11, no. 2, hal. 154–167, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/373092538
S. Mukhtarova, “The Role of Teacher‑Centered And Student‑Centered Approaches in Effective Teaching,” Образование Наука И Инновационные Идеи В Мире, vol. 86, no. 1, hal. 63–69, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://journalss.org/index.php/obr/article/view/15848
C. Fauziyah, R. Fitri, dan Y. M. L. Malaikosa, “Analisis Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini melalui Interaksi Sosial dan Pengenalan Numerasi Sejak Dini,” JP2M (Jurnal Pendidik. dan Pembelajaran Mat., vol. 11, no. 1, hal. 590–597, Mar 2025, doi: 10.29100/jp2m.v11i1.7161.
Z. Nisa, “Perkembangan Resiliensi Anak dalam Lingkungan Sosial yang Beragam,” SAGITA J. Stud. Gender, Inklusi, dan Tumbuh Kembang Anak, vol. 1, no. 1, hal. 59–73, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.dafamediapustaka.com/index.php/sagita/article/view/10
R. Hosokawa, Y. Matsumoto, C. Nishida, K. Funato, dan A. Mitani, “Enhancing social-emotional skills in early childhood: intervention study on the effectiveness of social and emotional learning,” BMC Psychol., vol. 12, no. 1, hal. 761, Des 2024, doi: 10.1186/s40359-024-02280-w.
H. D. Librianty dan Z. Zukhairina, “Bermain Aktif untuk Menumbuhkan Daya Resiliensi: Kekuatan Gerak dalam Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini,” J. Raudhah, vol. 13, no. 2, hal. 209, Des 2025, doi: 10.30829/raudhah.v13i2.4883.
D. Kurnia, S. Jarwo, dan G. F. Friskawati, “Free play is important for children’s motor development, but how we can supervise it?: A phenomenological study at early childhood education,” Retos nuevas tendencias en Educ. física, Deport. y recreación, no. 58, hal. 256–264, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9643387
R. Lamrani dan E. Abdelwahed, “Game-based learning and gamification to improve skills in early years education,” Comput. Sci. Inf. Syst., vol. 17, no. 1, hal. 339–356, 2020, doi: 10.2298/CSIS190511043L.
A. Gea dan R. F. W. Zega, “Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 209–219, Mar 2025, doi: 10.47861/khirani.v3i1.1622.
W. Wibawanto, Board Game Edukasi. Nas Media Pustaka, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=K9U4EQAAQBAJ
S. A. Lestari, “Peningkatan kepercayaan diri anak usia dini melalui permainan papan gembira edukatif di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Desa Pangkah Kabupaten Pekalongan,” UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://etheses.uingusdur.ac.id/15452/1/2418042
U. Ramadani dan N. Hikmah, “Pengaruh Metode Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” JUPENJI J. Pendidik. Jompa Indones., vol. 3, no. 4, hal. 36–45, Nov 2024, doi: 10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1331.
J. Jendriadi et al., “Penggunaan Media Ular Tangga pada Anak Usia 5-6 Tahun untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 491–499, Jan 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.1226.
S. T. Winarti, “Penerapan Permainan Ular Tangga Jumbo pada Anak Usia 5-6 Tahun Guna Menumbuhkan Sikap Kompetitif di TK Akhlaqul Karimah Karimunjawa Jepara.” Universitas Ivet, 2025.
I. Nurjaman, Dari Masalah ke Publikasi Ilmiah: Panduan Komprehensif Metodologi Penelitian Pendidikan–SLR, R&D, Bibliometrik, dan Strategi Publikasi. Sigufi Artha Nusantara, 2026. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ItnVEQAAQBAJ
L. Jannah, “Peningkatan Minat Belajar melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Game pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Darul Ulum Mayang Jember,” J. Early Child. Educ. Stud., vol. 5, no. 2, hal. 455–488, Des 2025, doi: 10.54180/joeces.v5i2.592.
W. V. Tukly, M. M. Nilapancuran, K. A. Matital, S. Kothel, dan L. Lesbassa, “Membangun Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Pembelajaran yang Menyenangkan,” CARONG J. Pendidikan, Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, hal. 754–764, Jun 2025, doi: 10.62710/vp1c3790.
I. Imamah dan S. Harmiasih, “Penggunaan Permainan Ular Tangga Sebab Akibat dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 10, hal. 11333–11339, Okt 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i10.6050.
R. W. Astuti, N. Dela Rahmadani, dan S. R. Lestari, “Analisis Permainan Edukatif dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” MENTARI J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, 2024, doi: 10.60155/mentari.v4i2.481.
A. Febriantini, A. F. Salsabila, N. shofi Naila, dan E. Emilia, “Peran Guru PAUD dalam Menumbuhkan Kepemimpinan dan Kemandirian Anak melalui Aktivitas Bermain dan Belajar,” J. Cahaya Edukasi, vol. 2, no. 2, hal. 137–143, Jun 2025, doi: 10.63863/jce.v3i2.101.
S. Sudaryanti, P. Prayitno, N. Arifiyanti, dan O. Maharani, “Pengembangan Kemampuan Motorik dan Sosial Emosional Anak Usia Dini Menggunakan Permainan Tradisional,” J. Pendidik. Anak, vol. 13, no. 1, hal. 114–125, Jun 2024, doi: 10.21831/jpa.v13i1.387.
A. F. Firdaus Umar, A. Yusuf, A. R. Amini, dan A. Alhadi, “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik Siswa,” Wacana J. Bahasa, Seni, dan Pengajaran, vol. 7, no. 2, hal. 121–133, Okt 2023, doi: 10.29407/jbsp.v7i2.20670.
F. S. Maharani, A. H. Afendi, dan A. N. Sutisno, “Analisis Pengalaman Siswa dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bermain Peran di SDN 2 Pesanggrahan,” J. Kaji. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 3, hal. 966–982, 2025, doi: 10.55583/jkip.v6i3.1526.
A. M. Diputera, Zulpan, dan G. N. Eza, “Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 10, no. 2, hal. 108–120, Des 2024, doi: 10.24114/jbrue.v10i2.65978.
R. A. P. Asih dan A. M. Rizqi, “Implementasi Pembiasaan Aturan Bermain dalam Kegiatan Sehari-Hari sebagai Upaya Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun,” Atthiflah J. Early Child. Islam. Educ., vol. 12, no. 1, hal. 62–72, 2025, doi: 10.54069/atthiflah.v12i1.944.
R. Musthofiyyah, M. Mustakimah, dan S. Muthohar, “Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 20–30, Jan 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.902.