Efektivitas Media Sandpaper Letter untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode sandpaper letters dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun melalui pendekatan studi literatur. Sandpaper letters merupakan media pembelajaran berbasis multisensori yang memungkinkan anak meraba bentuk huruf bertekstur kasar, sehingga membantu dalam mengidentifikasi, mengingat, dan memahami simbol huruf secara lebih konkret. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan penggunaan media sandpaper letters. Hasil analisis menunjukkan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak, karena melibatkan lebih dari satu indera, yaitu penglihatan dan peraba, sehingga mendukung proses pembelajaran yang lebih optimal. Selain itu, penggunaan media ini juga dapat meningkatkan minat belajar dan konsentrasi anak selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, metode sandpaper letters memiliki potensi besar untuk diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini sebagai salah satu strategi yang efektif dalam mengembangkan kemampuan literasi awal, khususnya dalam mengenal huruf.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Purnomosari, I. Indrawati, dan S. Pirunika, “Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, hal. 3381–3390, Feb 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2348.
O. Haloho, “Strategi Guru dalam Pengembangan Logika Anak Usia Dini,” Ideas J. Pendidikan, Sos. dan Budaya, vol. 8, no. 4, hal. 1429, Nov 2022, doi: 10.32884/ideas.v8i4.1063.
N. Widiastita dan L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 50–63, Des 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
Yeni Surtikayati dan Rudi Ritonga, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Multisensori Siswa Kelas I Sekolah Dasar,” Mitra Pilar J. Pendidikan, Inovasi, dan Terap. Teknol., vol. 2, no. 2, hal. 53–62, Des 2023, doi: 10.58797/pilar.0202.02.
T. T. Mukarromah, R. Hafidah, dan N. E. Nurjanah, “Pengaruh Metode Multisensori terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 11, no. 4, hal. 326, Mar 2024, doi: 10.20961/kc.v11i4.64646.
F. Lasmi, K. Dewi, A. Imtihana, dan F. Febriyanti, “Pengaruh Media Pembelajaran Sandpaper Letters terhadap Kemampuan Membaca Awal pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Az-Zahirah Kota Palembang,” Signif. J. Res. Multidiscip., vol. 4, no. 1, hal. 1–7, 2025, doi: 10.62668/significant.v4i1.1495.
B. A. L. Irpan, B. N. Astini, dan I. Rachmayani, “Pengaruh Media Pembelajaran Sandpaper Letter terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak Kelompok A di PAUD Al-Banna Tahun 2022,” J. Mutiara Pendidik., vol. 3, no. 3, hal. 77–81, Agu 2023, doi: 10.29303/jmp.v3i3.3613.
N. M. Krisnawati, R. Ayuningtias, Abusiri, F. Mubin, dan A. Pifianti, “Pictorial Number Sandpaper Media in Recognizing Number Symbols and Training Children’s Fine Motor Skills,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 12, no. 1, hal. 89–98, Jun 2024, doi: 10.23887/paud.v12i1.73543.
M. Robertus, H. Herlina, dan R. Rusmayadi, “Pengaruh Media Pembelajaran Sandpaper Letters Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4 – 5 Tahun Di Tk Madania Makassar,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 1, hal. 2548–6950, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12741
B. Asni, H. Fitrianti, N. Hasanah, dan M. Riyana, “Analisis Kegiatan Pembelajaran Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun,” Musamus J. Prim. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 65–71, Jul 2022, doi: 10.35724/musjpe.v5i1.3863.
S. Nur Uswatun Hasanah, D. Indihadi, dan T. Rahman, “Analisis Penggunaan Media Sandpaper Letters untuk Keterampilan Mengenal Huruf pada Anak Usia 4-5 Tahun,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 3, no. 4, hal. 1, 2020, doi: 10.22460/ceria.v3i4.p%25p.
F. A. Sari, R. Hafidah, dan N. E. Nurjanah, “Peningkatan Kemampuan Keaksaraan Awal melalui Sandpaper Letter pada Anak Usia 4-5 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 8, no. 1, hal. 1, Mar 2020, doi: 10.20961/kc.v8i1.31894.
F. Ferra, T. Handayani, dan F. Fahmi, “Pengaruh Media Sandpaper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Amrina Sungai Pinang,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 5, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5498
R. Nuria, “Studi Literatur: Media Sandpaper Letters Sebagai Stimulasi perkembangan Bahasa Permulaan Anak,” DUNIA ANAK J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, hal. 66–74, 2025, doi: 10.31932/jpaud.v8i1.4844.
I. Nirmala, Nida’ul Munafiah, dan Neng Gina Ashilah, “Penggunaan Media Sandpaper Letters 3D Sebagai Media Ramah Anak dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, hal. 382–393, Mei 2024, doi: 10.19105/kiddo.v1i1.12690.
S. Liwaurrohmah dan A. Isnaningsih, “Pengaruh Penggunaan Media Sandpaper Tray Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Bangun Datar Geometri Anak Usia 4-5 Tahun,” AL-MIKRAJ J. Stud. Islam dan Hum. (E-ISSN 2745-4584), vol. 5, no. 01, hal. 545–553, Sep 2024, doi: 10.37680/almikraj.v5i01.6001.
F. R. Ciptadi, “Pengaruh Penggunaan Media Sandpaper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 1, Nov 2019, doi: 10.30651/pedagogi.v5i2.2754.
S. Kurniasih, “Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Anak Melalui Media Sandpaper Alphabet di Kelompok B TK Nursa Bandar Lampung,” Tumbuh Kembang Kaji. Teor. dan Pembelajaran PAUD, vol. 7, no. 1, 2020, doi: 10.36706/jtk. v7i1.11566.
L. W. Riana, “Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Media Kartu Ampelas (Sandpaper Number) di PAUD Inklusi Kota Samarinda,” J. Benua Etam Ramah Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://ejurnal.unikarta.ac.id/beraksi/article/view/1511
D. Anjar, S. L. Amartya, H. C. Reno, dan A. Anugrahana, “Mengatasi Kesulitan Membaca dan Belajar Huruf Abjad pada Anak dengan Penggunaan Media Sandpaper Letter dalam Metode Montessori,” J. Pendidik. Dasar, vol. 15, no. 2, hal. 304–315, Des 2024, doi: 10.21009/jpd.v15i2.46396.
S. A. D. Pratama, L. Suzanti, dan D. Widjayatri, “Penggunaan Media Wayang Huruf pada Aktivitas Membaca Permulaan bagi Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 433–445, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.573.