Pengembangan E-Book Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Parenting Adaptif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan e-book interaktif sebagai media edukasi dalam meningkatkan keterampilan parenting adaptif dan praktik disiplin anak pada orang tua anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh orang tua yang memiliki anak usia dini di TK Negeri Pembina Kinali, dengan sampel yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner, lembar observasi, dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan uji t-test untuk data kuantitatif dan analisis tematik untuk data kualitatif. Hasil penelitian secara hipotetis menunjukkan bahwa intervensi dengan e-book interaktif memiliki pengaruh yang signifikan dan efektif. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan pengetahuan yang substansial, termasuk 94% pada pemahaman karakteristik anak di era digital, 82% pada pola asuh yang tepat, dan 88% pada strategi komunikasi efektif. Pembahasan mendalam mengungkapkan bahwa efektivitas ini dicapai karena e-book interaktif tidak hanya menyediakan informasi, tetapi juga bertindak sebagai katalis untuk interaksi berkualitas tinggi antara orang tua dan anak, sejalan dengan konsep mindful parenting dan teori belajar sosial.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Wilis Werdiningsih, “Implementasi Model Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra dan Waktu Lingkaran dalam Meningkatkan Berbagai Aspek Perkembangan Anak,” Southeast Asian J. Islam. Educ. Manag., vol. 3, no. 2, hal. 203–218, Sep 2022, doi: 10.21154/sajiem.v3i2.101.
Z. Mayra, M. N. Maulana, dan K. Kushendar, “The Effect of Emotional Social Development on Physical Motor Development in Early Childhood,” J. Child. Dev., vol. 2, no. 2, hal. 64–70, Sep 2022, doi: 10.25217/jcd.v2i2.2693.
M. Rizaq, “Family As Children’s First Education; The Role of Parents in The Development of Islamic Religious Education for Elementary School Age Children,” Al-Risalah, vol. 13, no. 1, hal. 184–208, Feb 2022, doi: 10.34005/alrisalah.v13i1.1785.
A. Ilyas, S. S. Akbar, S. Hamza Wajid, S. Joghee, A. Fatima, dan B. Mago, “The Growing Importance of Modern Technology in Education,” in 2023 International Conference on Business Analytics for Technology and Security (ICBATS), Mar 2023, hal. 1–4. doi: 10.1109/ICBATS57792.2023.10111128.
S. Yorganci, “The interactive e‐book and video feedback in a multimedia learning environment: Influence on performance, cognitive, and motivational outcomes,” J. Comput. Assist. Learn., vol. 38, no. 4, hal. 1005–1017, Agu 2022, doi: 10.1111/jcal.12658.
S. Stavridi, “Interactive Visual-Art-centered Learning Activities in Developing Thinking Skills and Creativity,” in Research Highlights in Language, Literature and Education Vol. 4, B P International (a part of SCIENCEDOMAIN International), 2023, hal. 141–161. doi: 10.9734/bpi/rhlle/v4/4999B.
T. Prieler, “Early literacy in the digital age : relationships between visual attention, digital exposure and emergent literacy.,” 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://etheses.whiterose.ac.uk/id/eprint/23088/
N. Highet, “Emotional and mental health challenges of expectant and new parents - what can midwives do to improve outcomes in pregnancy, birth and early parenthood,” Women and Birth, vol. 35, hal. 24–25, Sep 2022, doi: 10.1016/j.wombi.2022.07.067.
M. J. Tassé, “Adaptive Behavior and Functional Life Skills Across the Lifespan: Conceptual and Measurement Issues,” 2021, hal. 1–20. doi: 10.1007/978-3-030-66441-1_1.
M. C. Neyroud dan C. J. Newman, “Parents’ Perspectives on Adaptive Sports in Children with Profound Intellectual and Multiple Disabilities,” Children, vol. 8, no. 9, hal. 815, Sep 2021, doi: 10.3390/children8090815.
S. B. P. A. R. B. S. Marvin R, “Normative development: The ontogeny of attachment in childhood.,” Handb. Attach. Theory Res. Clin. Appl., 2016, [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/publication/232505311_Normative_development_The_ontogeny_of_attachment
A. P. Tiwari, “Authoritative Parenting: The Best Style in Children’s Learning,” Am. J. Educ. Technol., vol. 1, no. 3, hal. 18–21, Okt 2022, doi: 10.54536/ajet.v1i3.687.
R. Harjanty dan S. Mujtahidin, “Menanamkan Disiplin pada Anak Usia Dini,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, hal. 271–286, Mei 2022, doi: 10.55681/nusra.v3i1.157.
Y. W. Pertiwi, E. S. H. Hutahaean, T. A. Perdini, dan F. Novitasari, “Mapping the Construct of Obedience in Education,” Int. J. Multicult. Multireligious Underst., vol. 9, no. 12, hal. 308, Des 2022, doi: 10.18415/ijmmu.v9i12.4233.
Y. Ayuni, R. Rohana, dan T. Hera, “Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” J. Perseda J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 8, no. 1, hal. 64–76, Apr 2025, doi: 10.37150/perseda.v8i1.2773.
Z. Ziaurrahman, T. ZA, dan A. Andriansyah, “Pengembangan E-Book Interaktif untuk Menunjang Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 1, hal. 165–184, Mar 2024, doi: 10.26811/didaktika.v8i1.1333.
E. R. Adawiyah, A. Winarno, dan S. I. Onia, “Effectiveness of Interactive Learning Media Development Based on Articulate Storyline 3 in Elementary School Education,” Educ. J. Prim. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 105–118, Des 2024, doi: 10.35719/educare.v5i2.253.
W. P. Tangkin, P. Y. Fauziah, dan B. N. Silitonga, “Parenting in The Digital Era: Indonesian Parents’ Adaptation to Technology,” KLASIKAL J. Educ. Lang. Teach. Sci., vol. 7, no. 2, hal. 804–816, Agu 2025, doi: 10.52208/klasikal.v7i2.1418.
Y. H. Yun, P. A. Allen, K. Chaumpanich, dan Y. Xiao, “Interactive learning to stimulate the brain’s visual center and to enhance memory retention,” in Multi Conference on Computer Science and Information Systems, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://www.learntechlib.org/p/157792/
J. M. Flujas-Contreras, A. García-Palacios, dan I. Gómez, “Parenting Intervention for Psychological Flexibility and Emotion Regulation: Clinical Protocol and an Evidence-Based Case Study,” Int. J. Environ. Res. Public Health, vol. 19, no. 9, hal. 5014, Apr 2022, doi: 10.3390/ijerph19095014.
J. Jumiati dan A. Nur, “Behavior Relationship, Knowledge and Father’s Role (Fathering) in Children’s Care to Pneumonia Events in Children in Pegadingan Village, Kec. Kramatwatu Regency. Attack,” J. Appl. Heal. Res. Dev., vol. 3, no. 1, hal. 30–40, Feb 2021, doi: 10.58228/jahrd.v3i1.97.