Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an untuk Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an di Satuan PAUD Sejenis (SPS) Renggali Bekasi Timur, dengan fokus pada kesesuaiannya terhadap karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan pengelola, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Ummi berhasil diadaptasi dengan prinsip belajar sambil bermain, melalui pengenalan huruf hijaiyah yang dikemas dalam lagu, gerak, dan media visual menarik. Proses pembelajaran tetap mempertahankan inti metode Ummi, seperti penekanan pada makharijul huruf yang benar, namun dengan durasi dan pendekatan yang lebih fleksibel. Faktor pendukung utama adalah kompetensi guru bersertifikasi Ummi dan lingkungan sekolah yang kondusif. Kendala utama terletak pada manajemen waktu yang terbatas, heterogenitas kemampuan anak, serta kurangnya pendampingan orang tua dalam muroja’ah di rumah. Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa metode Ummi efektif untuk PAUD jika didukung oleh modifikasi kreatif, kolaborasi sekolah-orang tua, dan pengelolaan pembelajaran yang berpusat pada anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. B. Muvid, “Model Pembelajaran Intergratif Dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Era Digital,” J. EARLY Child. Educ. Stud., vol. 3, no. 1, pp. 1–37, Aug. 2023, doi: 10.54180/joeces.2023.3.1.1-37.
M. Hashim, “Developmental stages: an Islamic psychology perspective,” J. Spiritual. Ment. Heal., vol. 27, no. 4, pp. 534–556, Oct. 2025, doi: 10.1080/19349637.2024.2439438.
C. S. Rochmat, J. Huwaida, F. Az Zahra, S. Lifdhita, and R. D. Maulaya, “Increasing Children’s Interest in Learning the Qur’an Using the Muyassar Method in Conjunction with the English Language,” J. Ilm. Al-Mu’ashirah, vol. 21, no. 2, p. 167, Aug. 2024, doi: 10.22373/jim.v21i2.20444.
R. Umamah and I. Istikomah, “Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an Metode Ummi di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah,” Pedagog. J. Islam. Elem. Sch., vol. 8, no. 3, pp. 1325–1341, Dec. 2025, doi: 10.24256/pijies.v8i3.9069.
Susi Widiyawatia, R. Supyan Sauri, and Abdul Holik, “The principal’s strategy in developing pedagogical professionalism of kindergarten teachers: a case study at tkit al-qur’an at-tartil, sukabumi city,” Turots J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 353–360, Jun. 2025, doi: 10.51468/jpi.v7i1.857.
M. Bauml, “One size never fits all: Teachers’ responses to standardized curriculum materials and implications for early childhood teacher educators,” J. Early Child. Teach. Educ., vol. 37, no. 1, pp. 76–95, Jan. 2016, doi: 10.1080/10901027.2015.1133461.
A. Rahman, S. Al Jauhari, and M. Taslim, “The Effectiveness of Qiro’ah and Ummi Methods in Enhancing Qur’an Reading Skills,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 831–840, May 2024, doi: 10.62775/edukasia.v5i1.864.
Q. Ayunin and D. Wahyuningsih, “The Implementation of The Ummi Method in Improving Qur’anic Literacy Skills (BTAQ) Among Students At TPA Al-Muttaqin,” Al-Mubin Islam. Sci. J., vol. 8, no. 1, pp. 152–160, May 2025, doi: 10.51192/almubin.v8i1.1761.
G. W. Puspito, T. Swandari, and M. Rokhman, “Manajemen Strategi Pengembangan Pendidikan Non Formal,” Chalim J. Teach. Learn., vol. 1, no. 1, pp. 85–98, Aug. 2021, doi: 10.31538/cjotl.v1i1.88.
M. N. Al Muiz and C. Umatin, “Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran Santri Melalui Metode Ummi di Pesantren Pelajar Al-Fath Kediri,” Edudeena J. Islam. Relig. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 78–86, Jun. 2022, doi: 10.30762/ed.v6i1.518.
H. Syahrizal and Nurhafizah, “Dampak Metode Pembelajaran Kartu Huruf Hijaiyah Dalam Mengenalkan Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini,” J. DZURRIYAT J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 47–54, Mar. 2023, doi: 10.61104/jd.v1i1.23.
N. Angio, W. Pratiwi, and S. R. Talango, “Pengembangan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab di Kelompok B1 PPAUD IT Lukmanul Hakim,” Early Child. Islam. Educ. J., vol. 3, no. 02, pp. 179–189, Sep. 2022, doi: 10.58176/eciejournal.v3i02.1528.
E. Siti Syarah, I. Mayuni, and N. Dhieni, “Understanding Teacher’s Perspectives in Media Literacy Education as an Empowerment Instrument of Blended Learning in Early Childhood Classroom,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 14, no. 2, pp. 201–214, Nov. 2020, doi: 10.21009/JPUD.142.01.
M. Imamiyah and M. Jamhuri, “Pengembangan Alat Peraga Smart Wheel dalam Meningkatkan Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di TK Harapan Bangsa Kertosari Purwosari,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 9, pp. 10632–10637, Sep. 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i9.9115.
A. Syaikhu, “Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur`An di MI As-Sunniyyah Lumajang,” Auladuna J. Prodi Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 4, no. 1, pp. 89–101, Dec. 2022, doi: 10.36835/au.v4i01.1117.
R. Nurkharima and L. Arsyad, “Program Unggulan Gerakan Orang Tua Mengaji (GOM): Studi Evaluatif di Raudhatul Athfal Terpadu Al-Islah Kota Gorontalo,” Early Child. Islam. Educ. J., vol. 5, no. 01, pp. 71–82, 2024, doi: 10.58176/eciejournal.v5i01.1395.
R. B. Rohimah and I. Ngulwiyah, “Tren Metode Pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia Tahun 2019-2023: Sebuah Systematic Review,” J. Pendidik. Abad Ke-21, vol. 1, no. 2, pp. 85–94, Oct. 2023, doi: 10.53889/jpak.v1i2.329.
F. Pertiwi, H. Siregar, and S. R. Maysara, “Implementasi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal di PAUD-Nonformal: Studi Fenomenologi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, pp. 2691–2704, Oct. 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7563.
M. Cooke and S. Francisco, “The Practice Architectures that Enable and Constrain Educators’ Risk-Taking Practices in High Quality Early Childhood Education,” Early Child. Educ. J., vol. 49, no. 6, pp. 1073–1086, Nov. 2021, doi: 10.1007/s10643-020-01112-x.
S. M. Ulfah, A. Anisah, I. W. Anisia, R. Ridwan, and I. Bangsawan, “Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 6415–6427, Nov. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.4311.
T. Tatiana and S. Utoyo, “Meningkatkan Profesionalisme Guru PAUD melalui Kegiatan Suban Gitik IKM di T Mutiara Bunda : Studi Banding dan Berbagi Praktik Baik Kurikulum Merdeka,” J. Educ. Res., vol. 6, no. 4, pp. 829–834, Aug. 2025, doi: 10.37985/jer.v6i4.2740.
A. Supriandi, K. Ulfah, and N. A. Setiawan, “Academic Self Concept and Esteem Support in Mathematics Students: Do They Affect Academic Buoyancy,” PAEDAGOGY J. Ilmu Pendidik. dan Psikol., vol. 4, no. 3, pp. 244–254, Oct. 2024, doi: 10.51878/paedagogy.v4i3.3321.
D. A. Robertson and C. J. Padesky, “Keeping Students Interested: Interest‐Based Instruction as a Tool to Engage,” Read. Teach., vol. 73, no. 5, pp. 575–586, Mar. 2020, doi: 10.1002/trtr.1880.
Z. Pamuji, M. Roqib, A. Basit, and M. S. Yahya, “Implementation of Religious Culture to Develop Children’s Character in Early Childhood Education,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 81–98, Apr. 2024, doi: 10.21009/JPUD.181.06.
S. Lankadari and B. Rodrigo, “Storytelling for Preschool Children in Sri Lanka: Social and Emotional Development Between Linear and Non-linear Storytelling Approaches,” in International Journal of Early Years Education, vol. 31, no. 1, 2022, pp. 452–465. doi: 10.1007/978-3-030-89735-2_37.
Y. A. Hermansyah and M. A. Mustofa, “Model Perkembangan Kognitif dalam Penguasaan Keterampilan Membaca Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini,” Edu J. Innov. Learn. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 52–67, Jun. 2024, doi: 10.55352/edu.v2i1.939.
Syifa Salsabila Fitrianingrum and Elfiana Fitri Aminingsih, “Analisis Kesalahan Pengucapan dalam Membaca Huruf Hijaiyah: Kajian Fonologi,” DIAJAR J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 1–7, Jan. 2024, doi: 10.54259/diajar.v3i1.2224.
S. Irmayati, P. Ade Candra, and U. Adilla, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Permainan Ular Tangga Iqro’ pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Darussalam Dusun Tirta Mulya Kabupaten Bungo,” ALAYYA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 144–161, Sep. 2022, doi: 10.51311/alayya.v2i2.579.
B. Badawi, “Model Pembelajaran Literasi Numerik Berbasis Developmentally Appropriate Practice di Sekolah Dasar,” Edukasi Ling. Sastra, vol. 21, no. 2, pp. 130–143, Sep. 2023, doi: 10.47637/elsa.v21i2.905.