Etnomatematika untuk Mengenalkan Numerasi Anak Usia Dini : Systematic Literature Review
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Masa usia dini merupakan periode golden age yang sangat penting untuk pengembangan kemampuan numerasi sebagai dasar pembelajaran matematika di jenjang berikutnya. Pembelajaran numerasi akan lebih bermakna apabila dilakukan secara kontekstual melalui permainan tradisional yang dekat dengan kehidupan anak. Pendekatan etnomatematika yang mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal menjadi strategi efektif untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan. Penelitian ini bertujuan acuan teoretis bagi pengembangan model pembelajaran numerasi berbasis etnomatematika yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis sembilan artikel yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2025 dengan tujuan dengan menelusuri informasi mengenai sebaran data artikel dengan topik etnomematika di level PAUD yang sudah dipublikasikan pada jurnal online dan prosiding. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan etnomatematika efektif dalam mengenalkan numerasi pada anak usia dini melalui aktivitas bermain dan eksplorasi budaya. Selain meningkatkan kemampuan numerasi dan motorik anak, pendekatan ini juga memberikan manfaat bagi pendidik dan lembaga sekolah sebagai inovasi pembelajaran berbasis budaya yang sesuai dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pendidikan masa kini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. T. Humaida dan S. Suyadi, “Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 2, hal. 78–87, Jun 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i2.98.
S. H. Dilla AT, N. Ashari, S. Muliana, dan T. Tadzkirah, “Pengembangan Permainan Congklak dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi pada Anak Usia 4-5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, hal. 860–872, Nov 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.816.
A. Humairoh, M. Musayyadah, dan M. Mediyana, “Penggunaan Media Rupin dalam Menstimulasi Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini di TK Al-Mubtadiin.,” JIMUJurnal Ilm. Multidisipliner, vol. 3, no. 2, hal. 1337–1343, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/jimu/article/view/855
W. Septiyani dan S. I. Prahesti, “Pengaruh Permainan Tradisional Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 4-5 Tahun di RA Haji Soebandi,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 12, hal. 14219–14225, Des 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i12.6497.
R. Asmaarobiyah, N. Riska, dan I. Rosmilawati, “Eksplorasi Etnomatematika Materi Konsep Geometri pada Bangunan dan Alat-Alat Tradisional Kesepuhan Citorek,” J. Buah Hati, vol. 12, no. 1, hal. 13–29, Mar 2025, doi: 10.46244/buahhati.v12i1.3022.
S. Cici, N. Nur’aini, dan N. Primasatya, “Analisis Kebutuhan Media Congklak Ekspresif Berbasis Etnomatematika Untuk Menumbuhkan Numerasi Siswa Kelas.,” in Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 2021, hal. 1113–1119. doi: 10.29407/34417590.
Winnuly, L. Hikmawati, dan A. M. M. Sari, “Pembelajaran Numerasi Berbasis Potensi Lokal Pada Anak Usia Dini,” ARSEN J. Penelit. Pendididikan, vol. 1, no. 2, hal. 80–92, Jan 2024, doi: 10.30822/arsen.v1i2.2971.
W. Wulandari dan A.T. Widiansyah, “Penerapan Model Pembelajaran Games Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa,” J. Pendidik. dan Pembelajaran IPA Indones., vol. 13, no. 3, hal. 113–119, Des 2023, doi: 10.23887/jppii.v13i3.73462.
D. P. N. Putu, I. M. D. Atmaja, dan K. R. Puspadewi, “Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Numerasi Berorientasi Etnomatematika Budaya Bali pada Materi SPLDV Berdasarkan Prosedur Polya,” J. Pembelajaran dan Pengemb. Mat., vol. 5, no. 1, hal. 30–40, Mar 2025, doi: 10.36733/pemantik.v5i1.11149.
A. Rahim, “Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini,” JSE J. Sains Educ., vol. 1, no. 3, hal. 72–79, 2023, doi: 10.59561/jse.v1i3.232.
L. N. Safrida, S. Susanto, A. Suwito, dan R. Ambarwati, “Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Berbasis Etnomatematika Pertanian bagi Siswa Sekolah Dasar,” EDU-MAT J. Pendidik. Mat., vol. 12, no. 2, hal. 383, Okt 2024, doi: 10.20527/edumat.v12i2.20202.
B. R. Arvy, “Mengembangkan Numerasi Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 3, 2024, doi: 10.23969/jp.v9i3.18848.
S. H. Maulida, “Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Melalui Permainan Tradisional Engklek.,” LEMMA Lett. Math. Educ., vol. 7, no. 1, hal. 35–44, 2020, doi: 10.22202/jl.2020.v7i1.3374.
K. A. Kholidah et al., “Implementation of Traditional Games With Modifications in Mathematics Learning for Early Childhood,” Cart. J. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, hal. 7–11, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.ust.ac.id/index.php/CARTESIUS/article/view/2311
R. Delviana dan A. Putra, “Systematic Literature Review: Eksplorasi Etnomatematika pada Ornamen,” Leibniz J. Mat., vol. 2, no. 1, hal. 48–58, Jan 2022, doi: 10.59632/leibniz.v2i1.143.
E. Fajriyah, “Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi.,” Prism. Pros. Semin. Nas. Mat., vol. 1, hal. 114–119., 2018, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19589
A. Fauzi dan U. Lu’luilmaknun, “Etnomatematika pada Permainan Dengklaq sebagai Media Pembelajaran Matematika,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 3, hal. 408, Des 2019, doi: 10.24127/ajpm.v8i3.2303.
C. Rahayu, R. I. I. Putri, Z. Zulkardi, dan Y. Hartono, “Games Pembelajaran Berbasis Android untuk Mendukung Curiosity Anak dalam Mengenalkan Matematika Awal,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 10, no. 1, hal. 1, Apr 2021, doi: 10.24127/ajpm.v10i1.3546.
H. Cendana dan D. Suryana, “Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 771–778, Jul 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1516.
F. Masruroh, M. Ulfah, Khulusinniyah, dan U. Soliha, “Pengenalan Konsep Etnomatematika melalui Kegiatan Eksplorasi Budaya Lokal Banyuwangi,” Atthufulah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, hal. 103–109, Apr 2023, doi: 10.35316/atthufulah.v3i2.2823.
M. F. Mei, S. B. Seto, dan M. T. S. Wondo, “Eksplorasi Konsep Etnomatematika dalam Permainan Tradisional Kelereng pada Anak Masyarakat Kota Ende,” EduMatSains J. Pendidikan, Mat. dan Sains, vol. 5, no. 1, hal. 29–38, Jul 2020, doi: 10.33541/edumatsains.v5i1.1611.
S. T. M. Putri dan A. A. Wulandari, “Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Congklak dengan Aplikasi Digital Mancala,” SIGMA J. Pendidik. Mat., vol. 17, no. 1, hal. 229–240, Agu 2025, doi: 10.26618/sigma.v17i1.17536.
A. Putri dan M. A. Basir, “Desain Modul Kesebangunan Berbasis Problem Based Learning dengan Etnomatematika Rumah Osing Banyuwangi untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa,” J. PEMBELAJARAN DAN Mat. SIGMA, vol. 11, no. 1, hal. 133–141, Mei 2025, doi: 10.36987/jpms.v11i1.7368.
M. I. Pratama, A. Lismayani, D. Aswan, R. A. Hamka, dan S. R. Amriani, “Pelatihan dan Pendampingan Gamifikasi Pembelajaran PAUD Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Bagi Kelompok Guru TK di Jeneponto,” J. Abdimas Indones., vol. 4, no. 3, hal. 1400–1409, Sep 2024, doi: 10.53769/jai.v4i3.1038.
N. A. Romadhoni, R. Fitri, dan S. Setyowati, “Pengaruh Etnomatematika Dakon Terhadap Numerasi dan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Benchmarking J. Islam. Educ. Manag., vol. 8, no. 2, hal. 119–132, 2024, doi: 10.30821/benchmarking.v8i2.23866.
L. Maro et al., “Improving Ethnomatics-Based Numeracy Understanding for Children of PKH Recipients in Alaang Village,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 5, no. 4, hal. 6337–6344, 2024, doi: 10.55338/jpkmn.v5i4.4527.