Peningkatan Kompetensi Komunikasi Digital Guru PAUD untuk Memperkuat Kolaborasi dengan Orang Tua Milenial dan Gen Z
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi dan digitalisasi telah membawa perubahan signifikan dalam pola komunikasi, termasuk dalam layanan pendidikan anak usia dini. Orang tua dari generasi milenial dan Generasi Z semakin aktif memanfaatkan berbagai platform digital untuk berkomunikasi dan memperoleh informasi mengenai perkembangan anak. Namun, belum adanya standar baku komunikasi digital di lembaga PAUD sering menimbulkan ketidakkonsistenan dalam penyampaian informasi kepada orang tua, yang diperparah oleh keterbatasan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi digital secara efektif. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi digital guru PAUD dalam menjalin hubungan yang efektif dengan orang tua generasi milenial dan Gen Z, serta membantu penyusunan standar operasional prosedur (SOP) komunikasi digital di sekolah. Metode pengabdian yang digunakan adalah pendekatan Asset Based Community Development (ABCD) dengan pola kolaboratif yang melibatkan mitra dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan. Pelatihan dilaksanakan melalui metode pemaparan materi oleh ahli, diskusi, tanya jawab, dan praktik langsung. Melalui kegiatan ini diharapkan guru mampu menerapkan keterampilan komunikasi digital secara konsisten dalam interaksi sehari-hari dengan orang tua, sehingga tercipta komunikasi yang lebih efektif, transparan, dan profesional dalam mendukung layanan pendidikan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Wardah and I. Anggraeni, “Peningkatan Partisipasi Orang Tua melalui Komunikasi Sekolah di PAUD,” J. Jendela Bunda Progr. Stud. PG-PAUD Univ. Muhammadiyah Cirebon, vol. 13, no. 2, pp. 153–163, Aug. 2025, doi: 10.32534/jjb.v13i2.7508.
D. T. Untari, Budi Satria, Prasojo, Fata Nidaul Khasanah, and Tulus Sukreni, “Keluarga Digital Cerdas: Kolaborasi Orang Tua dan Sekolah dalam Literasi Digital Anak,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 1345–1352, Jul. 2025, doi: 10.31004/jerkin.v4i1.1587.
S. Urbina, M. Ferrer-Ribot, and S. V. Moral, “School-Family Communication in Early Childhood Education Through Digital Tools,” Int. J. Early Child., vol. 57, no. 3, pp. 755–772, Dec. 2025, doi: 10.1007/s13158-025-00419-3.
I. Isrofah, S. Sitisaharia, and H. Hamida, “Pembelajaran Berbasis Media Digital pada Anak Usia Dini di Era Revolusi Industri,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 6, pp. 1748–1756, Jun. 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i6.626.
S. S. Karimullah, “The Influence of Technology on the Interaction of Parents and Children in the Family,” AGENDA J. Anal. Gend. dan Agama, vol. 5, no. 2, p. 140, Dec. 2023, doi: 10.31958/agenda.v5i2.10645.
R. Hardianto, Sean Marta Efastri, and Eddissyah Putra Pane, “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Pendidik PAUD Di Kec Bukit Raya Kota Pekanbaru,” J-COSCIS J. Comput. Sci. Community Serv., vol. 2, no. 1, pp. 25–38, Jan. 2022, doi: 10.31849/jcoscis.v2i1.8026.
M. Escueta, A. J. Nickow, P. Oreopoulos, and V. Quan, “Upgrading Education with Technology: Insights from Experimental Research,” J. Econ. Lit., vol. 58, no. 4, pp. 897–996, Dec. 2020, doi: 10.1257/jel.20191507.
R. Darojah, U. T. Wijayanti, and S. Sugiharti, “Determinan Faktor Orang Tua Millenial dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6035–6044, Oct. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3382.
A. N. Rahmah, F. S. M. Nasution, N. A. Salsabila, S. Nafisah, and T. K. Abdillah, “Sosialisasi Membentuk Konsep Diri untuk Pengasuhan yang Positif pada Anak di Era Digital,” J. Pengabdi. Inov. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 19–27, Jan. 2024, doi: 10.62759/jpim.v1i1.48.
A. S. Seitenov, R. Z. Aubakirova, N. I. Fominykh, and O. G. Вelenko, “Technological dimension of pre-school teacher training at tertiary school: Fine arts concept-based case study,” J. Soc. Stud. Educ. Res., vol. 11, no. 2, pp. 186–203, 2020, [Online]. Available: https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/1925
C. J. Culajara, J. P. M. Culajara, O. Portos, and M. K. Villapando, “Digitalization of Modules and Learning Tasks for Flexible, Convenient, And Safe Learning Experience of Students,” Int. J. Soc. Learn., vol. 2, no. 3, pp. 350–365, Aug. 2022, doi: 10.47134/ijsl.v2i3.172.
N. G. A. M. Yeni Lestari, E. Boeriswati, and N. Dhieni, “Using Interactive Multimedia to Stimulate Early Childhood Students’ Speaking Skills: A Systematic Review,” Int. J. Interact. Mob. Technol., vol. 18, no. 16, pp. 174–196, Aug. 2024, doi: 10.3991/ijim.v18i16.47583.
H. Li, H. He, W. Luo, and H. Li, “Early Childhood Digital Pedagogy: A Scoping Review of Its Practices, Profiles, and Predictors,” Early Child. Educ. J., no. 0123456789, Dec. 2024, doi: 10.1007/s10643-024-01804-8.
N. R. P. Yusuf, Jihan Nadia, M. A. Musi, Hasmawaty, and Fitriani Dzulfadhilah, “Kolaborasi Guru dan Orang Tua: Strategi Komunikasi Efektif di Tengah Tantangan Era Digital,” J. Kemitraan Responsif untuk Aksi Inov. dan Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 2, pp. 147–154, Jan. 2025, doi: 10.61220/kreativa.v2i2.20256.
I. S. Wahyuni, N. Hidayat, and D. Nursanti, “Pemanfaatan Whatsapp sebagai Media Komunikasi Antara Guru dan Orang Tua di SDIT Multazam Pamekasan,” J. Penelit. Tindakan Kelas dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 7, no. 4, pp. 474–479, 2024, doi: 10.31604/ptk.v8i2.720-736.
Y. Novitasari and M. Fauziddin, “Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3570–3577, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2333.
M. Rodhiyana, M. Raafi, and I. Ali, “Peran Strategis Guru Dalam Pendidikan dan Masyarakat: Tantangan dan Inovasi di Era Digital,” Spektra J. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 7, no. 1, pp. 202–220, 2025, doi: 10.34005/spektra.v7i1.4754.
H. Wahyuni, T. Supriyatno, and B. Widodo, “Mengkaji Urgensi dan Tantangan Guru dalam Pengelolaan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 798–803, Feb. 2025, doi: 10.29303/jipp.v10i1.2870.
D. Nur Maulida, S. Labiba Kusna, and E. Puspitasari, “Pengembangan Media Pembelajaran Koper Literasi untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 568–579, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.330.
A. Nur, N. Hikmah, and M. Marlina, “Peran Orang Tua dalam Mendukung Literasi Dini Anak pada Era Digital,” Inov. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 113–123, Dec. 2024, doi: 10.61132/inpaud.v2i1.88.
A. Ebyatiswara Putra, M. Taufiqur Rohman, L. Linawati, and N. Hidayat, “Pengaruh Literasi Digital terhadap Kompetensi Pedagogik Guru,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 201–211, May 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.185.