Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini (Studi pada Lembaga PAUD di Kota Baubau)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai agama pada anak usia dini di lembaga PAUD di Kota Baubau. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan oleh guru meliputi pendekatan tematik integratif, penggunaan media pembelajaran kreatif seperti cerita, lagu, dan permainan terkait ajaran agama, serta praktik harian keagamaan seperti doa bersama dan membaca Iqro. Namun, dampak strategi ini terhadap pembentukan akhlak anak belum sepenuhnya optimal. Hambatan utama yang diartikan mencakup kurangnya pengalaman dan pengetahuan guru dalam menyampaikan nilai-nilai agama, minimalnya dukungan keluarga di rumah, serta perbedaan pemahaman agama antara guru dan orang tua. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa integrasi nilai-nilai falsafah Buton dengan ajaran agama Islam menyuburkan strategi penanaman nilai agama, menciptakan pendekatan yang lebih kontekstual dan relevan dengan budaya lokal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kerjasama antara guru, keluarga, dan masyarakat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan proses penanaman nilai-nilai agama, sehingga pendidikan akhlak pada anak usia dini dapat tercapai.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Arkam and R. Mustikasari, “Pendidikan anak menurut Syaikh Muhammad Syakir dan relevansinya dengan tujuan pendidikan di Indonesia,” Mentari J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, 2021, [Online]. Available: https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/45
Rinda Sari and Salma Rozana, “Pentingnya Pengembangan Literasi Moral dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Suatu Pendekatan Integratif antara Nilai Agama dan Moralitas,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 15–22, Jan. 2024, doi: 10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a8670.
N. Wahyuni and W. Fitriani, “Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam,” Qalam J. Ilmu Kependidikan, vol. 11, no. 2, pp. 60–66, 2022, doi: 10.33506/JQ.V11I2.2060.
E. Magrib and S. Saridewi, “Strategi Guru Pendidikan Anak Usia Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Pada Anak Usia 4-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Harapan Bangsa,” J. Golden Age, vol. 5, no. 2, pp. 263–274, 2021, doi: 10.29408/jga.v5i02.3651.
N. Nurma and S. Purnama, “Penanaman Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini Di Tk Harapan Bunda Woyla Barat,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 53–62, 2022, doi: 10.24853/yby.6.1.53-62.
M. Sit, S. T. Sumanti, and I. S. Siregar, “Strategy for Instilling Basic Religious Humanist Values in Early Childhood at RA Al-Hidayah Sunggal,” J. Tarb., vol. 30, no. 1, p. 119, Jun. 2023, doi: 10.30829/tar.v30i1.2610.
F. Cornish et al., “Participatory action research,” Nat. Rev. Methods Prim., vol. 3, no. 1, p. 34, Apr. 2023, doi: 10.1038/s43586-023-00214-1.
I. N. Subudiartha, “Implementasi Penelitian Participatory Action Research Dalam Disiplin Keilmuan Desain Komunikasi Visual,” JISHUM J. Ilmu Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 275–282, Jan. 2024, doi: 10.57248/jishum.v2i2.332.
A. Kusumastuti and A. M. Khoiron, Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=637LEAAAQBAJ
M. Irfan and S. A. Widodo, “Integrasi Agama dan Patrap Triloka pada Pembelajaran Matematika untuk Membina Karakter Siswa,” SOSIOHUMANIORA J. Ilm. Ilmu Sos. Dan Hum., vol. 3, no. 2, Oct. 2017, doi: 10.30738/sosio.v3i2.1613.
D. Sari and N. Mahyuddin, “Strategi Pendekatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Tematik Integratif,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 685–708, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.4074.
N. W. Aryani and D. P. Ambara, “Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 252, Jul. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i2.36043.
K. N. Dhihniyya, “Analisis Pendekatan Moral dalam Cerita Rakyat Dumadine Makam Ki Ageng Kurahan,” DIWANGKARA J. Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jawa, vol. 3, no. 1, Aug. 2023, doi: 10.60155/dwk.v3i1.304.
T. Ariyati and D. Dimyati, “Pentingnya peran keluarga untuk penguatan karakter dalam membentuk akhlak baik pada anak usia dini,” in Seminar Nasional Dan Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga Dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas, 2018, pp. 152–158. [Online]. Available: https://eprints.uad.ac.id/13547/
G. I. Bolu and I. Fazrin, “Pemberian Role Playing terhadap Perkembangan Interaksi Sosial Anak Usia Pra Sekolah; Literatur Review,” J. Heal. Sci. Community, vol. 3, no. 1, pp. 41–46, 2022, doi: 10.30994/jhsc.v3i1.158.
H. Ramelan and D. Suryana, “Analisis Kemampuan Kerjasama Dalam Perilaku Sosial Anak Usia Dini,” J. Ris. Golden Age PAUD UHO, vol. 4, no. 2, p. 107, Jul. 2021, doi: 10.36709/jrga.v4i2.17921.
O. E. M. Sumual, “Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini di TK Gmim Damai Rasi,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 8, no. 10, pp. 382–389, 2022, doi: 10.5281/zenodo.6982700.
L. Lubis, K. Khadijah, and H. B. Hasibuan, “The Development of Audio Visual Learning Media in Improving Children’s Religious and Moral Values,” J. Basicedu, vol. 6, no. 6, pp. 9543–9554, Oct. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i6.4091.
R. Aulia, N. Na’imah, and R. R. Diana, “Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 106, Aug. 2021, doi: 10.35473/ijec.v3i2.981.
A. A. Saragih, I. Suryani, and A. S. Sitorus, “Penggunaan Media Audio Visual dalam Menumbuhkan Sikap Sosial, Jujur, dan Tanggung Jawab untuk Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, pp. 115–122, Feb. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.600.
A. N. I. Azizah et al., “Seni Peran untuk Anak Usia Dini,” Penerbit Tahta Media, 2024, [Online]. Available: https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/782
S. L. Iftitah, “Strategi Pengembangan Nilai-Nilai Keagamaan pada Anak Usia Dini di TK Islamic Center Surabaya,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 1, p. 23, Apr. 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i1.9407.
M. L. Chairunnisa and T. J. Raharjo, “Peran Pendidik dalam Membangun Empati Anak Melalui Metode Role Playing di Kelompok Bermain Aisyiyah 01 Kota Semarang,” Din. Pembelajaran J. Pendidik. dan Bhs., vol. 1, no. 4, pp. 20–33, 2024, doi: 10.62383/dilan.v1i4.660.
L. J. Jeti, M. Manan, K. Risman, and E. Edison, “Application of Philosophy Values of Bhinci-Bhinciki Kuli in Early Childhood at Wolio Community,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 530, Jul. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.643.
N. Nurdin, “Konsep Polima dalam Pembentukan Karakter Anak pada Wilayah Keraton,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 347–359, Oct. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.121.
A. Rahman, M. Nurlela, and M. Rifal, “Integrasi Islam Dan Budaya Lokal Dalam Pendidikan (Studi Pada Keluarga Petani di Desa Bulutellue),” AL-HIKMAH (Jurnal Pendidik. Dan Pendidik. Agama Islam., vol. 2, no. 1, pp. 45–60, 2020, doi: 10.36378/al-hikmah.v2i1.414.