Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemandirian Anak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan implementasi dari pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemandirian pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research) yang dilakukan dengan 2 siklus. Siklus I dilakukan dua kali pertemua dan siklus II dilakukan satu kali pertemuan menggunakan tema ruang angkasa dan sub tema bulan, planet, dan pesawat luar angkasa. Subjek yang diteliti yaitu anak kelompok B yang berusia 4-5 tahun yang berjumlah 10 anak. Memakai pendekatan kualitatif dan kuantitatif sebagai metode penelitian. Observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data dengan melibatkan guru dan kepala TK Permata Bunda Lobu Mandiri Kecamatan Parigi Barat. Data dianalisis secara kualitatif untuk menjelaskan rangkaian peristiwa yang terjadi selama kegiatan berlangsung, kuantitatif digunakan untuk menganalisis data hasil proses belajar atau membandingkan anak sebelum dan sesudah dilaksanakan penelitian tindakan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemandirian anak secara signifikan memberikan perubahan sikap yang ada pada diri anak seperti tanggung jawab, rasa percaya diri semakin meningkat, kemampuan menyampaikan pendapat, pernyataan, dan pertanyaan baik kepada guru maupun sesama teman.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. A. Suci and K. N. Fathiyah, “Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 3917–3924, Jul. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.3723.
L. N. Aulia, S. Susilo, and B. Subali, “Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problem-based learning berbantuan media Edmodo,” J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 5, no. 1, pp. 69–78, Apr. 2019, doi: 10.21831/jipi.v5i1.18707.
Daviq Chairilsyah, “Analisis Kemandirian Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 01, pp. 88–98, Oct. 2019, doi: 10.31849/paud-lectura.v3i01.3351.
N. M. Danauwiyah and D. Dimyati, “Kemandirian Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 588–600, Jun. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.994.
M. Silranti, “Pengembangan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharmawanita Tunas Harapan,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 77–83, Dec. 2019, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i2.5539.
S. Lisrayanti and F. Fidesrinur, “Penanaman Kemandirian pada Anak di Sekolah First Rabbit Preschool and Day Care,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 2, no. 2, p. 114, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v2i2.586.
T. Septiyani et al., Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Seorang Guru Melalui Kompetensi Kepribadian. 2023.
S. Azhari, A. N. Fadlilah, N. S. Astini, S. Rudiah, N. A. Fujianti, and S. , Sumiati, “Analisis Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembelajaran Montessori,” J. EARLY Child. Educ. Stud., vol. 4, no. 1, pp. 166–198, Jun. 2024, doi: 10.54180/joeces.2024.4.1.166-198.
S. N. Sany, I. W. Suyanta, and I. M. Lestiawati, “Penanaman Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Berbasis Metode Proyek di PAUD Vidya Karuna Kota Denpasar,” Pratama Widya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 80–91, Oct. 2022, doi: 10.25078/pw.v7i2.1763.
S. Wahyuningsih et al., “Pembelajaran Metode Proyek Kurikulum Merdeka Sebagai Strategi Pembentukan Kemandirian Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4731–4740, Aug. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4785.
D. Nababan, A. K. Marpaung, and A. Koresy, “Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl),” J. Pendidik. Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 706–719, 2023, [Online]. Available: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
S. K. Dewi, R. Ekawati, and R. S. I. Dewi, “Efektifitas Model Pembelajaran PJBL di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. DASAR PERKHASA J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 1, pp. 193–204, Apr. 2025, doi: 10.31932/jpdp.v11i1.4268.
I. N. Suarta and D. I. Rahayu, “Model Pembelajaran Holistik Integratif di PAUD Untuk Mengembangkan Potensi Dasar Anak Usia Dini,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 3, no. 1, May 2018, doi: 10.29303/jipp.v3i1.48.
K. I. Amaliyah, M. I. Hilmi, and F. Hasan, “Program Bijak Lingkungan ( Biling ) Berbasis Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Ecoliteracy Anak-Anak Pada,” Comm-Edu Community Educ. J., vol. 8, no. 1, pp. 123–132, 2025, doi: 10.22460/commedu.v8i1.24864.
M. Côté-Lecaldare, M. Joussemet, and S. Dufour, “How to Support Toddlers’ Autonomy: A Qualitative Study With Child Care Educators,” Early Educ. Dev., vol. 27, no. 6, pp. 822–840, Aug. 2016, doi: 10.1080/10409289.2016.1148482.
A. Y. Nur, W. Setiawan, and M. Tajab, “Analisis Peran Kedekatan Orangtua dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak,” Integr. Perspect. Soc. Sci. J., vol. 2, no. 2, pp. 1940–1949, 2025, [Online]. Available: https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/277
R. N. Puspitasari and S. Al Baqi, “Mengembangkan Kemampuan Sosial Melalui Pendekatan Project Based Learning,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 9, no. 1, pp. 30–39, Apr. 2022, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13294.
F. M., M. P. ., Drs. Ignatius I Wayan Suwatra, and M. P. ., Mutiara Magta, S.Pd., “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok A Gugus VI,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 6, no. 2, pp. 189–198, Jul. 2018, doi: 10.23887/paud.v6i2.15319.
M. Marpuah and A. Aslamiah, “Meningkatkan Aktivitas Belajar Tanggung Jawab, dan Motorik Halus Anak Melalui Model Project-Based Learning (PjBL)-Make A Match,” Gawi J. Action Res., vol. 4, no. 2, pp. 82–90, Dec. 2024, doi: 10.59329/gawi.v4i2.172.
Z. Zulkarnaen, J. D. Wardhani, S. Katoningsih, and T. Asmawulan, “Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 9, no. 2, p. 394, Oct. 2023, doi: 10.24114/jbrue.v9i2.52951.
D. N. Loka and R. S. Robiah, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini,” al-muhadzab J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 45–55, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.staidaf.ac.id/index.php/almuhadzab/article/view/275
N. Rarasati, G. Kholijah, and A. Tasmara, “Dampak Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) terhadap Prestasi Belajar dalam Mata Kuliah Inventory Control,” FIBONACCI J. Pendidik. Mat. dan Mat., vol. 10, no. 2, pp. 237–246, Dec. 2024, doi: 10.24853/fbc.10.2.237-246.
W. A. Sekar Sari, “Peningkatan Keterampilan Sosial dan Motorik Halus Anak Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek,” Edusia J. Ilm. Pendidik. Asia, vol. 1, no. 1, pp. 14–33, Jul. 2021, doi: 10.53754/edusia.v1i1.34.