Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai strategi yang diterapkan guru dalam membentuk karakter disiplin peserta didik kelas 1 di SDN 66 Payakumbuh. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan subjek guru dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Wawancara dilakukan secara tatap muka dengan narasumber, observasi melibatkan pengamatan langsung aktivitas di kelas, dan analisis dokumen mencakup pengumpulan dokumen-dokumen relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat esensial dalam membentuk karakter disiplin peserta didik. Guru aktif membentuk sikap dan perilaku disiplin peserta didik melalui program pendidikan karakter dan kegiatan sehari-hari. Berbagai strategi yang efektif meliputi: pembiasaan, keterampilan guru dalam menyampaikan materi intrakurikuler, serta penciptaan kondisi belajar yang kondusif di sekolah maupun di rumah melalui kerja sama dengan orang tua. Temuan ini menegaskan bahwa disiplin tidak hanya diajarkan, tetapi juga dibentuk secara konsisten melalui lingkungan dan interaksi. Secara ilmiah, penelitian ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam mengenai efektivitas berbagai strategi pedagogis dalam pembentukan karakter disiplin di tingkat sekolah dasar. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dan institusi pendidikan dalam merancang dan mengimplementasikan program pembentukan karakter disiplin yang lebih efektif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. S. Sari and K. Kowiyah, “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Matematika Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di Kelas 4 SDN Cakung Barat 01 Jakarta Timur),” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 10, no. 1, pp. 77–85, Sep. 2024, doi: 10.51169/ideguru.v10i1.1385.
S. Nurzannah, “Peran Guru Dalam Pembelajaran,” ALACRITY J. Educ., pp. 26–34, Dec. 2022, doi: 10.52121/alacrity.v2i3.108.
M. Wally, “Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa,” J. Stud. Islam, vol. 10, no. 1, pp. 70–81, Jan. 2022, doi: 10.33477/jsi.v10i1.2237.
Q. Pradina, A. Faiz, and D. Yuningsih, “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 4118–4125, Sep. 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i6.1294.
R. Rony and S. A. Jariyah, “Urgensi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik,” Tafkir Interdiscip. J. Islam. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 79–100, Jun. 2021, doi: 10.31538/tijie.v1i1.18.
Mina Listiana, Encep Andriana, and Siti Rokmanah, “Analisis Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter Kedisiplinan di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 9, no. 5, pp. 436–446, Nov. 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i5.1950.
L. A. Istiana, L. Sumardi, D. Dahlan, and M. Ismail, “Penumbuhkembangan Karakter Toleransi Siswa SMP Negeri 14 Mataram,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 7, no. 4, pp. 2277–2282, Nov. 2022, doi: 10.29303/jipp.v7i4.951.
C. Nisa, S. Sundava, and I. Azizah, “Peningkatan Karakter Disiplin melalui Apel Pagi Bagi Siswa SD Muhammadiyah 22 Surakarta,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 2023–2035, Jun. 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3190.
L. Lorensius, “Peran Guru Penggerak Dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 1, 2024, [Online]. Available: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12489
S. Aini and A. F. Daulai, “Analisis implementasi program pembinaan kedisiplinan dalam membina akhlak siswa,” J. Educ. J. Pendidik. Indones., vol. 10, no. 1, p. 307, Jun. 2024, doi: 10.29210/1202424184.
S. Uge, W. O. L. Arisanti, and H. Hikmawati, “Upaya Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar,” ELSE (Elementary Sch. Educ. Journal) J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 6, no. 2, p. 460, Aug. 2022, doi: 10.30651/else.v6i2.13671.
N. T. Aprinda, M. Delfita, N. A. Harli, and N. Chotimah, “Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Kultur Sekolah,” J. Prakt. Baik Pembelajaran Sekol. dan Pesantren, vol. 2, no. 02, pp. 62–69, Jun. 2023, doi: 10.56741/pbpsp.v2i02.329.
A. Nugroho, “Penanaman Karakter Disiplin pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Fundadikdas (Fundamental Pendidik. Dasar), vol. 3, no. 2, pp. 90–100, Sep. 2020, doi: 10.12928/fundadikdas.v3i2.2304.
K. Kamar, M. Asbari, A. Purwanto, W. Nurhayati, E. Agistiawati, and R. N. Sudiyono, “Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar melalui Praktek Pola Asuh Orang Tua Berdasarkan Genetic Personality,” JINoP (Jurnal Inov. Pembelajaran), vol. 6, no. 1, p. 75, May 2020, doi: 10.22219/jinop.v6i1.10196.
P. Lestari and M. Mahrus, “Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar,” J. Nusant. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 32–45, Apr. 2025, doi: 10.57176/jn.v4i2.137.
M. F. Niam et al., Metode Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV WIDINA MEDIA UTAMA, 2024. [Online]. Available: https://repository.penerbitwidina.com/id/publications/567869/metode-penelitian-kualitatif
L. S. N. Azizah, N. Ispiyana, and S. Nuryah, “Strategi Orang Tua Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Anak Pada Masa Pandemi Covid-19,” Acad. J. Multidiscip. Stud., vol. 4, no. 2, 2020, [Online]. Available: https://scispace.com/pdf/strategi-orang-tua-dalam-menanamkan-pendidikan-karakter-anak-3ih675kn7i.pdf
D. K. Yestiani and N. Zahwa, “Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar,” FONDATIA, vol. 4, no. 1, pp. 41–47, Mar. 2020, doi: 10.36088/fondatia.v4i1.515.
N. Vijayakumaran, H. Mohd Yusof, S. Oulaganathan, and D. K. Saundra Rajan, “The Impact of Parental Involvement and Student Engagement on School Dropout Intention: A Systematic Literature Review,” Int. J. Educ. Psychol. Couns., vol. 8, no. 50, pp. 36–46, Jun. 2023, doi: 10.35631/IJEPC.850003.
A. Sugiana and S. Sofyan, “Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab di SMK Ethika Palembang,” J. PAI Raden Fatah, vol. 1, no. 1, pp. 105–116, Jan. 1970, doi: 10.19109/pairf.v1i1.3020.
M. L. Baehaqi and M. Murdiono, “Strengthening Discipline Character of Students at Muhammadiyah Boarding-School (MBS) Muhiba Yogyakarta,” Din. Ilmu, pp. 63–82, Jun. 2020, doi: 10.21093/di.v20i1.1671.
N. Sultonurohmah, “Strategi Penanaman Nilai Karakter Jujur dan Disiplin Siswa,” J. Al Ibtida’ J. Progr. Stud. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, no. 2, 2017, [Online]. Available: https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/alibtida/article/view/3318
C. Kharisma and S. Suyatno, “Peran Guru dalam Menanamkan Karakteri Disiplin Siswa di Sekolah Dasar Negeri Bleber 1 Prambanan Sleman,” J. Fundadikdas (Fundamental Pendidik. Dasar), vol. 1, no. 2, p. 131, Jul. 2019, doi: 10.12928/fundadikdas.v1i2.656.
I. Puspita and Z. Abidin Arief, “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Partisipasi Siswa dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi),” J. Teknol. Pendidik., vol. 4, no. 1, Jul. 2015, doi: 10.32832/tek.pend.v4i1.474.
M. N. Fahmi and S. Susanto, “Implementasi Pembiasaan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 85–89, Aug. 2018, doi: 10.21070/pedagogia.v7i2.1592.
S. Sumianto, A. Admoko, and R. S. I. Dewi, “Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandura,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 4, pp. 102–109, Sep. 2024, doi: 10.31004/irje.v4i4.1015.
D. R. Nurmiati, “Pembentukan Kesadaran Gender pada Anak Usia Dini: Perspektif Teori Ekologi Bronfenbrenner,” J. Al-AZHAR Indones. SERI Hum., vol. 10, no. 1, p. 40, Apr. 2025, doi: 10.36722/sh.v10i1.3971.