Pengembangan Buku Cerita Bergambar Kearifan Lokal Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Buol Anak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan berbahasa Buol anak di TK Insan Cemerlang, khususnya dalam menyebutkan kosakata, menjawab pertanyaan, dan menceritakan kembali isi gambar, serta pemanfaatan media berbasis kearifan lokal yang belum optimal. Tujuan penelitian adalah mengembangkan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Buol anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE pada 11 anak kelompok B (5–6 tahun). Hasil validasi menunjukkan produk layak dengan rata-rata 73,15% pada tahap awal, kemudian meningkat menjadi 98,15% (sangat layak) setelah revisi pada judul sampul, kejelasan gambar, dan diksi bahasa Buol. Pada tahap implementasi, buku ini efektif meningkatkan kemampuan berbahasa anak, ditandai dominasi kategori Berkembang Sangat Baik pada ketiga indikator, serta respons anak 100% menyatakan senang. Dengan demikian, buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Buol anak usia dini sekaligus mendukung pelestarian bahasa daerah sejak dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Jurkic, S. E. Halliday, dan T. Hascher, “The relationship of language and social competence of preschool- and kindergarten-age single and dual language learners in Switzerland and Germany,” Early Child. Res. Q., vol. 64, no. January, hal. 72–83, 2023, doi: 10.1016/j.ecresq.2023.02.003.
R. A. Leonia, N. Khotimah, B. Rachman, dan M. N. Fairuzillah, “Supporting Preschool Pre-Reading Development through Illustrated Flashcards and Chain Word Play: A Quasi-Experimental Study in Indonesian Kindergartens,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 11, no. 1, hal. 69–80, Mar 2026, doi: 10.14421/jga.2026.111-05.
S. Salamah dan S. Sarjiyem, “Game-based educational media and associative skills in kindergarten students’ early reading and writing development,” J. Cakrawala Pendidik., vol. 44, no. 1, hal. 187–197, Feb 2025, doi: 10.21831/cp.v44i1.79463.
A. Lestari, F. F. Pansuri, D. Sunarsih, dan N. Fitria, “Name Wheel Application through Basic ABC Games for Children’s Language Development,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 18, no. 1, hal. 129–141, Apr 2024, doi: 10.21009/JPUD.181.09.
Fidesrinur, Nurfadilah, Z. Amelia, dan A. Lestari, “Using Smart Apron Learning Media in Teaching Early Literacy Skills,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 17, no. 1, hal. 98–107, Apr 2023, doi: 10.21009/JPUD.171.07.
M. Mustikasari dan M. Muthmainah, “Managing Tantrums through Storytelling: A Media Feasibility Study of a Picture Book-Based Intervention for Parents of Children Aged 3–4 Years,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 10, no. 2, hal. 313–329, Jun 2025, doi: 10.14421/jga.2025.102-08.
J. Chen, Y. Zhao, X. Xu, J. Liu, dan C. Deng, “Effects of language switching frequency on inhibitory control in bilingual preschool children: Different roles of expressive and receptive language abilities,” Early Child. Res. Q., vol. 63, hal. 327–336, 2023, doi: 10.1016/j.ecresq.2023.01.002.
H. Sun, A. C. Roberts, dan A. Bus, “Bilingual children’s visual attention while reading digital picture books and story retelling,” J. Exp. Child Psychol., vol. 215, hal. 105327, Mar 2022, doi: 10.1016/j.jecp.2021.105327.
J. Santiago, A. Jiménez, L. Rivera, dan F. Serrano, “Do picture books affect counting directionality in preliterate children? Developmental course and potential mechanisms,” J. Exp. Child Psychol., vol. 267, hal. 106495, Jul 2026, doi: 10.1016/j.jecp.2026.106495.
D. Huang dan J. Xu, “A multimodal local grammar of evaluation in picture books,” Lang. Commun., vol. 105, hal. 259–278, Nov 2025, doi: 10.1016/j.langcom.2025.11.001.
D. Prastyo et al., “Indigenous Moral Pedagogy in Early Childhood: The Madurese Bhu’’ Rebbhu’ Tradition and Religious Character Formation,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 11, no. 2, hal. 277–292, Jun 2026, doi: 10.14421/jga.2026.112-03.
B. Satryo dan Wuri Wuryandani, “Augmented Reality Book Development: Enhancing Fifth Grade Students’ Understanding of Global Diversity,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 9, no. 3, hal. 434–442, Okt 2025, doi: 10.23887/jppp.v9i3.103918.
R. Rohita, M. Erika Firmiana, dan G. Arianti, “Development of a Digital Storybook Based on Lebak Culture to Foster Critical Thinking Skills in Early Childhood,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 19, no. 2, hal. 197–206, Okt 2025, doi: 10.21009/jpud.v19i2.54958.
M. H. Otoluwa, R. Rasid Talib, R. Tanaiyo, dan H. Usman, “Enhancing Children’s Vocabulary Mastery Through Storytelling,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 16, no. 2, hal. 249–260, Nov 2022, doi: 10.21009/JPUD.162.05.
B. Buadanani dan D. Suryana, “Upaya Meningkatkan Kosa Kata pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Pancasila Lima Dasar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, hal. 2067–2077, Des 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1951.
K. Wirsa dan S. Saridewi, “Studi Deskriptif Pengaruh Metode Bercerita Bilingual Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 71–76, Jun 2020, doi: 10.14421/jga.2020.52-04.
N. K. Sumiati dan L. A. Tirtayani, “Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, hal. 220, Jul 2021, doi: 10.23887/paud.v9i2.35514.
V. Haryaningrum, M. Reza, S. Setyowati, dan M. A. Ningrum, “Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Kecerdasan Moral Pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Indones., vol. 12, no. 1, hal. 218–235, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.penerbitjurnal.com/index.php/educational/article/view/31
E. Sidauruk dan S. Suparno, “Pengembangan Media Visual Berbasis Dual Coding Theory untuk Meningkatkan Kosakata Siswa Tunarungu Sekolah Dasar,” J. Educ. Res., vol. 7, no. 2, hal. 452–461, Apr 2026, doi: 10.37985/jer.v7i2.3471.
V. R. Gusti Dewi, I. N. Jampel, dan D. P. Parmiti, “Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III Melalui Buku Cerita Bergambar,” J. Edutech Undiksha, vol. 10, no. 2, hal. 271–279, Des 2022, doi: 10.23887/jeu.v10i2.46904.
S. R. Dewi, “Perkembangan Bahasa Pada Anak,” JPI J. Pustaka Indones., vol. 4, no. 3, hal. 188–193, Apr 2025, doi: 10.62159/jpi.v4i3.710.