Implementasi Kegiatan Ekstrakulikuler Pencak Silat dalam Mengembangkan Disiplin dan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan anak usia dini berperan penting dalam membentuk karakter anak, khususnya disiplin dan kemandirian. Salah satu upaya pengembangan karakter tersebut dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler pencak silat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan disiplin dan kemandirian anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan ekstrakurikuler pencak silat di TK Al-Jannah Gunungpati, Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 15 anak kelompok B yang mengikuti kegiatan pencak silat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pencak silat mampu mengembangkan sikap disiplin dan kemandirian anak. Disiplin terlihat dari kebiasaan anak datang tepat waktu, mematuhi aturan latihan, mendengarkan instruksi pelatih, dan mengikuti kegiatan secara tertib. Kemandirian ditunjukkan melalui kemampuan anak mengenakan perlengkapan sendiri, merawat peralatan, mencoba melakukan gerakan secara mandiri, serta bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler pencak silat dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pengembangan karakter anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Astuti dan L. Triani, “Peran Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menunjang Perkembangan Kognitif Dan Sosial Anak,” Early Child. Educ. Dev. Stud., vol. 5, no. 2, hal. 36–47, Des 2024, doi: 10.35508/eceds.v5i2.18733.
S. Setiana dan E. I. Eliasa, “Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun),” J. Hum. Educ., vol. 4, no. 6, hal. 127–138, Nov 2024, doi: 10.31004/jh.v4i6.1742.
A. Mustikhatul, Dini Wulandari, Fahira Amanda Putri, Siti Khotijah, Siti Sulistiawati, dan Wulan Ariyanti, “Perkembangan pada Anak menurut Santrock,” Early Child. J., vol. 3, no. 2, hal. 88–101, Apr 2025, doi: 10.30872/ecj.v3i2.4856.
M. L. Asfat, N. Nurmi, dan R. Adiansyah, “Pengaruh Implementasi Fun Ice Breaking untuk Meningkatkan Konsentrasi Siswa dalam Pembelajaran IPA,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 5, no. 1, hal. 218–224, Jan 2025, doi: 10.53299/jppi.v5i1.914.
P. Prasetyo dan C. Widyasari, “Peran Ekstrakurikuler Drumband dalam Mengembangkan Kemampuan Musikal Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 888–897, Okt 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.989.
C. E. Poerwati, I. W. Suastra, A. W. T. Atmaja, dan I. N. Tika, “Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Perspektif Filsafat Pendidikan,” Educ. J. Inov. Pendidik. Pengajaran, vol. 4, no. 4, hal. 463–469, Jan 2025, doi: 10.51878/educational.v4i4.4085.
R. Harjanty dan S. Mujtahidin, “Menanamkan Disiplin pada Anak Usia Dini,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, hal. 271–286, Mei 2022, doi: 10.55681/nusra.v3i1.157.
Daviq Chairilsyah, “Analisis Kemandirian Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 01, hal. 88–98, Okt 2019, doi: 10.31849/paud-lectura.v3i01.3351.
L. Sangadah dan J. Pamungkas, “Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Percaya Diri melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Tradisional,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 389–399, Jul 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1445.
K. Shilviana dan T. Hamami, “Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler,” PALAPA, vol. 8, no. 1, hal. 159–177, Mei 2020, doi: 10.36088/palapa.v8i1.705.
S. Nuraeni, “Penerapan Pembelajaran Sains melalui Permainan untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Mathla’ul Anwar,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 325–337, Jan 2024, doi: 10.52266/pelangi.v5i2.943.
P. F. A. Hasanah, S. Hartati, dan E. Yetti, “Apakah Bela Diri Pencak Silat dapat Melatih Kedisiplinan pada Anak ?,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 2082–2089, Feb 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1068.
W. S. Saputra, A. Rahmat, dan C. Carsiwan, “Pengaruh Ekstrakurikuler Pencak Silat dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah : Systematic Literature Review,” J. Pedagog. Olahraga, vol. 10, no. 01, hal. 16–24, Jan 2024, doi: 10.24114/jpor.v10i01.55840.
S. Wahyuningsih, N. Dewi, dan R. Hafidah, “Penanaman Nilai Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Konsep Sistem Among (Asah, Asih, Asuh),” J. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, hal. 12–15, 2019, doi: 10.20961/jpd.v7i1.29304.
L. A. Musyaffa et al., “Survei Minat dan Motivasi Peserta Didik Dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Pencak Silat,” SPRINTER J. Ilmu Olahraga, vol. 4, no. 1, hal. 65–70, Mar 2023, doi: 10.46838/spr.v4i1.253.
A. Mahfuzah dan M. S. Hidayat, “Pendidikan Karakter Dalam Program Ekstrakurikuler Pencak Silat,” J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, vol. 4, no. 1, hal. 86–97, 2025, doi: 10.54723/ejpgmi.v4i1.321.
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Accounting, Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
Khairunnisa Nazwa Kamilla et al., “Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson,” Early Child. J., vol. 3, no. 2, hal. 77–87, Des 2022, doi: 10.30872/ecj.v3i2.4835.
R. Nuryanti, “Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Team GamesTournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Romawi bagi Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB.,” J. Asesmen Dan Interv. Anak Berkebutuhan Khusus, vol. 20, no. 1, hal. 40–51, 2019, doi: 10.17509/jassi.v19i1.22711.
G. Loloagin, D. A. Rantung, dan L. Naibaho, “Implementasi Pendidikan Karakter Menurut Perspektif Thomas Lickona Ditinjau dari Peran Pendidik PAK.,” J. Educ., vol. 05, no. 03, hal. 6012–6022, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1365
T. Ardianti dan A. Efendi, “Pengaruh Disiplin Diri dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar,” J. Acad. Perspect., vol. 1, no. 2, hal. 104–109, Okt 2021, doi: 10.30998/jap.v1i2.710.
F. A. Maarif dan N. Fauziyyah, “Penerapan Metode Montessori untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Merdeka Belajar, vol. 2, no. 2, hal. 71–78, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://www.ejournal.marqchainstitute.or.id/index.php/Merdeka/article/view/246.