Peran Guru dalam Mengembangkan Self-Help Skills Anak Usia 3-4 Tahun untuk Meningkatkan Kemandirian
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru dalam mengembangkan self-help skills anak usia 3–4 tahun, meliputi makan sendiri, mencuci tangan, memakai dan melepas alas kaki, serta merapikan mainan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus yang dilaksanakan di KB-TK Siti Sulaechah 04 pada April–Mei 2026. Informan penelitian terdiri atas 1 guru kelompok KB dan orang tua, sedangkan 10 anak menjadi subjek observasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengembangkan self-help skills melalui pemberian contoh, pendampingan, pembiasaan, penguatan positif, dan pemberian kesempatan. Anak menunjukkan perkembangan kemandirian yang baik, meskipun beberapa aktivitas masih memerlukan pendampingan dan belum konsisten di rumah. Novelty penelitian ini terletak pada temuan mengenai lima peran utama guru yang terintegrasi dalam pengembangan self-help skills anak usia 3–4 tahun, yaitu pemberian contoh (modeling), pendampingan, pembiasaan, penguatan positif, dan pemberian kesempatan melalui aktivitas kehidupan sehari-hari di lingkungan PAUD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
F. Wahyuni dan S. M. Azizah, “Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini,” Al-Adabiya J. Kebud. dan Keagamaan, vol. 15, no. 01, hal. 161–179, Jul 2020, doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
E. A. Estiningtyas, R. Rochani, dan M. D. Nurmala, “Bimbingan Klasikal Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Self-Help Skills Pada Anak Usia Dini,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 2, hal. 1823–1831, Mei 2024, doi: 10.37985/jer.v5i2.1020.
E. B. Hurlock dan others, Psikologi perkembangan. Jakarata, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=dAucDAEACAAJ
P. Agustin, N. Cholimah, dan F. Tjiptasari, “Stimulasi Kemandirian Anak Menggunakan Metode Project Based Learning di Taman Kanak-Kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, hal. 7288–7298, Des 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5761.
A. Khoerunnisa dan H. Wulandari, “Peran Guru Dalam Pembentukan Sikap Kemandirian Anak Usia Dini Abelia Khoerunnisa, Hayani Wulandari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah di Purwakarta,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 14, hal. 14–23, 2024, doi: 10.5281/zenodo.13096507.
R. Adelia, H. Sjamsir, dan R. Andraini, “Peran Guru dalam Menanamkan Karakter Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 3, hal. 1505–1514, Des 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i3.1383.
D. G. Arisandi, M. Mardhatillah, dan D. Yunisari, “Analisis Upaya Guru Dalam Menanamkan Kemandirian Anak Usia Dini Kelompok A Di TK Negeri 5 Tibang Kota Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs., vol. 4, no. 1, hal. 1–10, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/1036
A. S. Maesaroh, Y. AE, dan R. I. Anggraeni, “Peran Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini di Sekolah PAUD Bina Insani,” KAPATU J. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 3, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://stkipbima.ac.id/jurnal/index.php/PM/article/view/2356
I. Sari dan A. Akbari, “Analisis Kemandirian Anak Usia Dini dalam Berbagai Aktivitas Sehari-Hari di Lingkungan Sekolah KB PAUD Harapan Bunda Kecamatan Tanah Abang Kabupaten PALI,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 4, hal. 3808–3814, Apr 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i4.7601.
N. P. S. Arini, I. M. Gede Anadhi, dan I. B. Komang Sindu Putra, “Pengenalan Permainan Tradisional Bali Dolanan Bagi Anak Usia Dini,” Gener. Emas, vol. 7, no. 1, hal. 22, Jul 2024, doi: 10.25299/ge.2024.vol7(1).17242.
S. F. Yuningsih dan I. Imamah, “Peran Orang Tua dan Peran Guru dalam Menstimulasi Kemandirian Anak Usia Dini di TK Pelangi,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 5, hal. 4813–4818, Mei 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i5.4324.
U. Manit, R. F. Hawali, D. Sibulo, dan F. Amseke, “Guru PAUD Dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini,” Edudikara J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 9, no. 3, hal. 127–133, Sep 2024, doi: 10.32585/edudikara.v9i3.371.
S. Mushodiqoh, K. Kustiono, dan D. Diana, “Keefektifan Sirkuit Self Help Skills Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Dan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Smart Paud, vol. 5, no. 2, hal. 91–98, 2022, doi: 10.36709/jspaud.v5i2.22.
I. Rahma, K. N. Hayati, S. A. Widodo, dan N. Kurniasari, “Persepsi Guru PAUD tentang Pentingnya Pendidikan Entrepreneurship dalam Mengembangkan Karakter dan Kemandirian Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 144–153, 2026, doi: 10.37985/murhum.v7i1.1783.
C. H. Soetjiningsih, Perkembangan anak : sejak pembuahan sampai dengan kanak-kanak akhir. Jakarta: Prenada Media Group, 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=853620
M. B.Miles, A. M. Huberman, dan J. Saldana, Qualitative Data Analysis. 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC
A. Bahroni, K. Y. Udhiyanasari, dan A. Nurhadiyati, “Pengaruh Teknik Modeling Terhadap Kemandirian Memasang Kancing Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Kelas IV Di SDLB YPAC Jember,” Educatio, vol. 20, no. 3, hal. 562–574, Des 2025, doi: 10.29408/edc.v20i3.30405.
R. Annisak, K. Kasmiati, dan A. N. Ismiatun, “Pengaruh Teknik Scaffolding Terhadap Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK PKK Bunga Tanjung,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 7, no. 2, hal. 366–373, Jul 2024, doi: 10.31537/jecie.v7i2.1355.
N. Hisma, M. Mulyadi, dan A. Ashar, “Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini,” Ihya Ulum Early Child. Educ. J., vol. 3, no. 1, hal. 422–431, 2025, doi: 10.59638/ihyaulum.v3i1.479.
M. C. I. Kajo, M. Meka, A. K. Juita, dan K. R. M. Maku, “Implementasi Parenting terhadap Kemandirian Anak Usia Dini 4-6 Tahun di TK Satu Atap Lebijaga,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 12, no. 1, hal. 140–152, Mar 2025, doi: 10.22373/bunayya.v12i1.34340.
S. Devina, “Latih Kemandirian Anak Usia Dini Dengan Melibatkan Anak Dalam Kegiatan Sehari-Hari,” J. Inov. Pendidik. Kreat., vol. 5, no. 4, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ijurnal.com/1/index.php/jipk/article/view/269
R. S. Kadi dan D. P. D. Hariyanti, “Penerapan Kemandirian Melalui Pembiasaan dalam Membangun Rasa Tanggung Jawab Anak di PAUD,” in Seminar nasional" Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan", 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://conference2.upgris.ac.id/index.php/snpaud/article/view/14
S. Putra, R. Risnawati, dan S. Yeli, “Pengaruh Lingkungan Sosial dan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan terhadap Kedisiplinan Santri di Ponpes Bidayatul Hidayah Rohil,” Res. Dev. J. Educ., vol. 11, no. 2, hal. 1481, Okt 2025, doi: 10.30998/rdje.v11i2.27961.
Sri Melianty Aliwu, Nurhayati Tine, dan Nunung Suryana Jamin, “Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Membiasakan Perilaku Mandiri pada Anak di TK Al-huda Kec. Kota Selatan Kota Gorontalo,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 4, hal. 220–227, Nov 2024, doi: 10.47861/khirani.v2i4.1377.
I. Isnaini Martuti, “Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Kelas XI SMAN 09 Di Kecamatan Pino Raya Kabupaten Bengkulu Selatan.” IAIN BENGKULU, 2021. [Daring]. Tersedia pada: http://repository.iainbengkulu.ac.id/5785/
V. V. V. Macarau dan K. Stevanus, “Peran Orangtua dalam Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini,” EDULEAD J. Christ. Educ. Leadersh., vol. 3, no. 2, hal. 153–167, Des 2022, doi: 10.47530/edulead.v3i2.113.
A. Amaliana dan N. Afrianti, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap kemandirian Anak di Rumah dan di Sekolah,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, vol. 2, no. 1, hal. 58–63, Jul 2022, doi: 10.29313/jrpgp.vi.901.