Optimalisasi Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun melalui Bermain Kreasi Makanan Sehat
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan bermain kreasi makanan sehat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas anak dalam proses pembelajaran, yang terlihat dari kurangnya kemampuan anak dalam berimajinasi, mengembangkan ide, dan menciptakan karya yang bervariasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 14 anak usia 5–6 tahun di lembaga PAUD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, anak yang mencapai kategori kreativitas baik sebanyak 6 anak (43%). Pada siklus I meningkat menjadi 8 anak (57%), dan pada siklus II meningkat signifikan menjadi 12 anak (86%). Peningkatan kreativitas terlihat dari kemampuan anak dalam mengombinasikan bahan makanan, menuangkan ide secara kreatif, serta menghasilkan karya yang lebih variatif dan menarik. Dengan demikian, metode bermain kreasi makanan sehat terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. N. Munahefi, K. Kartono, B. Waluya, dan D. Dwijanto, “Kemampuan berpikir kreatif matematis pada tiap gaya berpikir gregorc,” in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2020, vol. 3, hal. 650–659. [Daring]. Tersedia pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/37590
M. I. Asrofi dan E. Masnawati, “Peran Kreativitas Dalam Perkembangan Kognitif dan Sosial Anak,” Indones. J. Res. Serv. Stud., vol. 1, no. 2, hal. 108–114, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jujurnal.com/index.php/ijrss/article/view/21
N. P. Rahayu, P. J. Nugroho, dan T. Berliani, “Pembinaan Profesional Guru Sekolah Dasar Daerah Terpencil,” Equity Educ. J., vol. 1, no. 1, hal. 62–72, Okt 2019, doi: 10.37304/eej.v1i1.1554.
Y. Hidayat dan L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, hal. 29–40, Jul 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
T. Doust dan J. Joyson, “Imagination Competencies: Fostering Life Skills with Children in UK Primary Schools,” Int. J. Art Des. Educ., vol. 44, no. 2, hal. 353–365, Mei 2025, doi: 10.1111/jade.12586.
C.-S. Tan et al., “Give me Support and Hope, and I Can Be Creative: Evidence for a Mediation Model from Five Countries,” Appl. Res. Qual. Life, vol. 20, no. 4, hal. 1469–1491, Agu 2025, doi: 10.1007/s11482-025-10468-4.
P. Tõugu, “Motivation for the Family Visit and On-the-Spot Activities Shape Children’s Learning Experience in a Science Center,” Front. Psychol., vol. 12, Apr 2021, doi: 10.3389/fpsyg.2021.629657.
M. Kamola, F. Granone, K. Grøsvik, dan E. Reikerås, “High-quality strategies for supporting children’s problem-solving skills: a study on coding toy activities in Norwegian ECECs,” Eur. Early Child. Educ. Res. J., vol. 32, no. 5, hal. 814–833, Sep 2024, doi: 10.1080/1350293X.2024.2319783.
V. Navin, Sensory Spaces. London: Routledge, 2025. doi: 10.4324/9781003601364.
M. F. Ramli, N. Fajrie, N. W. M. Junus, A. A. Z. Zali, dan H. Pratama, “Exploration of essential visual sketch necessity towards Malaysian children mind therapy,” Multidiscip. Sci. J., vol. 8, no. 5, hal. 2026283, Okt 2025, doi: 10.31893/multiscience.2026283.
S. Burns, S. Saleem, E. McMullen, E. Dhuey, L. A. White, dan M. Perlman, “Enhancing Children’s Creativity in Early Childhood Education and Care: A Systematic Review and Multivariate Meta-Analysis of Studies Between 1969 and 2019,” Early Child. Educ. J., vol. 54, no. 3, hal. 1511–1533, Mar 2026, doi: 10.1007/s10643-025-01937-4.
E. Loizou dan E. K. Loizou, “Creative play and the role of the teacher through the cultural-historical activity theory framework,” Int. J. Early Years Educ., vol. 30, no. 3, hal. 527–541, Jul 2022, doi: 10.1080/09669760.2022.2065248.
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, dan N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 247–258, Sep 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
A. S. Millah, D. Arobiah, E. S. Febriani, dan E. Ramdhani, “Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas,” J. Kreat. Mhs., vol. 1, no. 2, hal. 140–153, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1447
S. Purnama, P. S. Rohmadheny, dan H. Pratiwi, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/48231/
C. I. G. Núñez, S. B. Morales, C. M. Verdú, dan A. Gómez-Mármol, “Unlocking abilities: enhancing executive skills through play and movement in preschool physical education,” J. Phys. Educ. Sport, vol. 24, no. 1, hal. 165–171, 2024, doi: 10.7752/jpes.2024.01021.
S. Suparlan, “Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran,” ISLAMIKA, vol. 1, no. 2, hal. 79–88, Jul 2019, doi: 10.36088/islamika.v1i2.208.
T. Handoyo dan A. Ani, “Teori Konstruktivisme,” J. Pendidik. dan Kewarganegara Indones., vol. 2, no. 4, hal. 162–171, Des 2025, doi: 10.61132/jupenkei.v2i4.884.
T. B. Arda Tuncdemir, “Integrating Social-Emotional Learning Through Play: Perspectives From Early Childhood Educators,” J. Res. Child. Educ., hal. 1–19, Okt 2025, doi: 10.1080/02568543.2025.2567504.
N. Widiastita dan L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 50–63, Des 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
N. Joglekara, O. Prabhu, A. Guha-Thakurta, dan S. Alungalali, “Encouraging preschool kids to eat healthy and averting them from developing an unhealthy habit,” in AIP Conference Proceedings, 2025, vol. 3233, no. 1, hal. 020001. doi: 10.1063/5.0235518.
A. Syifa Rahmadani, S. A. Santana, dan T. I. P. Kusumah, “Aktivitas Bermain Sambil Belajar Sebagai Kunci Perkembangan Motorik Anak Di TK Amal Sholeh,” ALMURTAJA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, hal. 68–74, Des 2024, doi: 10.58518/almurtaja.v3i2.3016.