Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Alat Permainan Edukatif Kereta Api Pintar pada Anak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui pendekatan edukatif berupa mainan kereta api pintar. Adapun target atau sasaran yang didalami dalam riset ini mengacu pada anak yang berusia 5-6 tahun di TK Darul Qur’an. Pemanfaatan media berupa kereta api pintar dalam hal ini melibatkan kebutuhan dan pendekatan terkait metode pembelajaran yang baru dan menarik guna memaksimalkan kemampuan kognitif anak pada rentang usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang melibatkan 35 anak usia 5-6 tahun yang secara acak dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran melalui permainan edukatif, dan kelompok control yang menerima pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tahapan observasi berupa dokumentasi dan selama periode penelitian peneliti berkolaborasi dengan guru untuk membantu anak-anak agar dapat berinteraksi dengan elemen – elemen kereta api yang di sediakan sebagai media utama. Hasil dari penelitian yang dilakukan menggunakan metode PTK yang tediri dari beberapa tahapan siklus menunjukkan pengaruh yang signifikan dengan tercapainya persentase minimum BSH (Berkembang Sesuai Harapan) lebih dari 75% dari jumlah total anak yang berusia 5-6 tahun. Permainan edukatif dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak yang diamati melalui cara pemecahan masalah, pengenalan angka dan kemampuan berpikir logis yang dilakukan setiap anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. S. Rekysika and H. Haryanto, “Media Pembelajaran Ular Tangga Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 10, no. 1, pp. 56–61, May 2019, doi: 10.17509/cd.v10i1.16000.
A. Catala, H. Gijlers, and I. Visser, “Guidance in storytelling tables supports emotional development in kindergartners,” Multimed. Tools Appl., vol. 82, no. 9, pp. 12907–12937, Apr. 2023, doi: 10.1007/s11042-022-14049-7.
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, and N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 247–258, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
I. Musthafa and F. Meliani, “Penerapan Metode Pembelajaran Islam Klasik Al-Zarnuji di Era Revolusi Industri 4.0,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 7, pp. 664–667, Nov. 2021, doi: 10.54371/jiip.v4i7.329.
R. Fitri, “Metakognitif pada Proses Belajar Anak dalam Kajian Neurosains,” J. Pendidik. (Teori dan Prakt., vol. 2, no. 1, p. 56, May 2017, doi: 10.26740/jp.v2n1.p56-64.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
M. F. M. Angkur, T. A. Sum, B. Palmin, and V. C. Nahim, “Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun melalui Permainan Ular Tangga,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 2443–2452, May 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.3190.
M. Misrawati and D. Suryana, “Bahan Ajar Matematika Berbasis Model Pembelajaran Tematik terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 298–306, May 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1249.
M. Aminingtyas and J. Dwi Wardhani, “Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Berbasis Portal Rumah Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 590–601, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.268.
W. Handayani, D. Kuswandi, S. Akbar, and I. Arifin, “Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Perkembangan Kognitif pada Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 770–778, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.390.
D. Fitriana, “Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif (APE),” JCE (Journal Child. Educ., vol. 5, no. 2, p. 580, Jan. 2022, doi: 10.30736/jce.v5i2.726.
S. A. Ns, R. A. Putri, S. Mawaddah, and J. Maini, “CEMPOKA ( Cerdas Menyusun Pohon angKA ) Peningkatan Pemahaman Bilangan melalui Permainan Pohon Angka pada Anak TKIT Insan Azkia Medan,” J. Teach. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 450–457, 2022, doi: 10.31004/jote.v4i1.6242.
E. Khaeriyah, A. Saripudin, and R. Kartiyawati, “Penerapan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 2, p. 102, Sep. 2018, doi: 10.24235/awlady.v4i2.3155.
U. Hasanah, “Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 1, p. 20, Mar. 2019, doi: 10.24235/awlady.v5i1.3831.
C. S. E. Awulle, “Penyelenggaraan Pendidikan Kristen Sebagai Pemenuhan Hak Asasi Manusia,” SIKIP J. Pendidik. Agama Kristen, vol. 1, no. 1, pp. 25–37, Feb. 2020, doi: 10.52220/sikip.v1i1.35.
F. Atika Setiawati and Suyadi, “Penerapan Strategi Pembelajaran melalui Permainan Ular Tangga Tantangan dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini,” J. Buah Hati, vol. 8, no. 1, pp. 49–61, Mar. 2021, doi: 10.46244/buahhati.v8i1.1274.
M. Mavianti, R. Harfiani, and E. F. Tanjung, “Model Komunikasi Persuasif pada Pembelajaran Materi Praktek Shalat Fardhu pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 7223–7231, Dec. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3188.
M. Ramadanti, C. P. Sary, and S. Suarni, “Psikologi Kognitif (Suatu Kajian Proses Mental dan Pikiran Manusia),” Al-Din J. Dakwah dan Sos. Keagamaan, vol. 8, no. 1, pp. 56–69, Jun. 2022, doi: 10.30863/ajdsk.v8i1.3205.
M. O. Sudarti and S. N. Jati, “Pengaruh Pembelajaran Quantum Learning melalui Permainan Ular Tangga terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B2 di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Pontianak,” Edukasi J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, 2017, doi: 10.29406/jepaud.v3i2.604.
A. Akrim and R. Harfiani, “Strategi Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Metode Joyfull Learning,” Proseding Semin. Nas. Pendidik. Islam dan Islam Hum., pp. 8–14, 2020, doi: 10.30596/khazanah.v0i0.404.
Y. Novitasari and M. Fauziddin, “Perkembangan Kognitif Bidang Auditori pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 805, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.640.
A. Miranda, C. Berenguer, I. Baixauli, and B. Roselló, “Childhood language skills as predictors of social, adaptive and behavior outcomes of adolescents with autism spectrum disorder,” Res. Autism Spectr. Disord., vol. 103, no. March, p. 102143, May 2023, doi: 10.1016/j.rasd.2023.102143.
N. A. Suryani and M. Haryono, “Improvement of the Logical Intelligence Through Media Kolak (Collage Numbers) Based on Local Wisdom on Early Childhood,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, p. 253, Dec. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i2.90.
H. Hijriati, “Tahapan Perkembangan Kognitif pada Masa Early Childhood,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 1, no. 2, p. 33, Oct. 2017, doi: 10.22373/bunayya.v1i2.2034.
E. Kasumayanti and Y. Elina, “Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan Rumbai,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 186–197, Apr. 2018, doi: 10.31849/paudlectura.v1i2.1179.
D. Nurasiah, A. Fatimah, and L. Rosidah, “Pengaruh Penggunaan Alat Permainan Edukatif Ular Tangga Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, p. 106, 2020, doi: 10.30870/jpppaud.v7i2.10125.
K. Khadijah, “Pengembangan kognitif anak usia dini,” 2016.