Transformasi Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Pendekatan Storytelling dan Singing Integratif bagi Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pada dasarnya, manajemen pembelajaran yang efektif berfokus pada penciptaan lingkungan belajar yang mendukung siswa untuk mencapai potensi maksimal mereka.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang manajemen pembelajaran bahasa inggris berbasis cerita dan lagu bagi Ana Usia Dini. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian dilanjutkan dengan teknik analisis data melalui kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ada 10 guru yang dilakukan di beberapa sekolah di Kabupaten Jayapura. Hasil yang diperoleh dilapangan bahwa sebuah manajemen pembelajarn bahasa inggris yang baik sangat dipengaruhi oleh guru yang berkompeten dalam mengajar mulai dari merencanakan pembelajaran dan metode yang akan digunakan kemudian mengaplikasikan dalam pembelajaran dan dievaluasi. Dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh sekolah melalui pertemuan rutin setiap minggu, sebulan sekali maupun diakhir semester maka muncul sebuah ide untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan salah satunya dengan bercerita dan bernyanyi. Hal ini tidak lepas dari kurikulum yang digunakan di sekolah tersebut yaitu mengkombinasikan kurikulum merdeka dan kurikulum yayasan dengan menerapkan model pembelajaran deep learning.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Angelica, “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Anak Usia Dini Melalui Lagu ‘Hello,Hello,’” utile J. Kependidikan, vol. 9, no. 1, hal. 11–16, Jun 2023, doi: 10.37150/jut.v9i1.1839.
Y. Uzer, “Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris Anak melalui Metode Gerak dan Lagu untuk Anak PAUD,” PERNIK J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, hal. 187–193, Agu 2019, doi: 10.31851/pernik.v2i01.3117.
M. F. Zahro, I. F. Fiorentisa, dan A. Fatini, “Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan,” Presch. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, 2020, doi: 10.35719/preschool.v1i1.2.
A. Carisa, Rahmawati, W. D. Andika, dan T. Suningsih, “Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bernyanyi,” Tumbuh Kembang Kaji. Teor. dan Pembelajaran PAUD J. PG PAUD FKIP Univ. Sriwij., vol. 10, no. 2, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://jtk.ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/4
K. Kamila, T. Taufiqulloh, T. Taufiqulloh, dan Y. Prihatin, “Penerapan Metode Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Kosakata dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di PAUD Formal,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, hal. 3253–3261, Jul 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1444.
E. F. A. Ningsih, E. T. Wisudaningsih, dan T. Travelancya, “Penerapan Gerak dan Lagu dalam Pengenalan Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini di Taman Posyandu Nurul Barokah Krucil,” Martabat J. Peremp. dan Anak, vol. 6, no. 1, 2022, doi: 10.21274/martabat.2022.6.01.46-64.
M. Herdyastika dan M. Kurniawan, “Analisis Perbandingan Implementasi Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Inovatif di Taman Kanak-Kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 1585–1593, Des 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.902.
R. Setyaningsih, “Peran Permainan Edukatif dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, hal. 7299–7307, Des 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5773.
L. U. Khasanah dan A. W. Davita, “Penelitian Kualitatif : Teknik Analisis Data Deskriptif,” Dqlab.id. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://dqlab.id/penelitian-kualitatif-teknik-analisis-data-deskriptif
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2019.
M. N. Harahap, “Analisis Data Penelitian Kualitatif Model Miles Dan Huberman,” Manhaj, vol. 18, no. 1, hal. 2463–2653, 2021, [Daring]. Tersedia pada: http://jurnal.staiuisu.ac.id/index.php/manhaj/article/view/5/9
Wita Marheni, Patricia Wira Lestari, Lisa Sababalat, dan Lisna Novalia, “Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif,” Student Sci. Creat. J., vol. 3, no. 1, hal. 48–56, Des 2024, doi: 10.55606/sscj-amik.v3i1.4650.
L. Hasanah, L. M. Putri, A. N. Haris, P. P. Juninda, dan F. Najiah, “Gagasan Kurikulum PAUD Menurut Perspektif Ahli,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2 SE-Articles of Research, 2024, doi: 10.31004/jptam.v8i2.15188.
A. Bulan, E. Nurhasanah, M. Mardiah, dan H. Hasan, “Pembelajaran Bahasa Inggris pada Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ): Sebuah Kajian Reflektif Teoritis,” E-Journal Lppm Unsa, vol. 1, no. 2020, 2020.
P. Puspitorini, “Peran Perencanaan Pembelajaran dalam Optimalisasi Mengajar Guru Bahasa Inggris,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 11, hal. 4649–4655, Nov 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i11.1080.
M. M. Soleha dan R. Anjani, “Pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BBCT) Pada Anak Usia Dini,” Kumarottama J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 22–31, Apr 2025, doi: 10.53977/kumarottama.v4i2.1628.
S. Hartati, E. Damayanti, M. Rusdi T, dan D. Patiung, “Peran Metode Bercerita terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, hal. 74–86, Okt 2021, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10513.
A. Dwi Rohali dan S. Mulyeni, “Metode Bercerita Bagi Perkembangan Berbicara pada Anak Usia Dini di TK Bina Putra Mandiri Cimahi,” Pendidik. Anak Uisa Dini, vol. 1, no. 4, hal. 24–33, 2023, doi: 10.47861/khirani.v1i4.535.
R. Fitriyani, E. Rahmawati, dan R. P. S. Indah, “Analisis Metode Bercerita Berbasis Digital untuk Meningkatkan minat Baca pada Anak Usia Dini,” J. KRIDATAMA SAINS DAN Teknol., vol. 7, no. 01, hal. 114–122, Feb 2025, doi: 10.53863/kst.v7i01.1520.
D. M. Sari, S. Muthohar, dan Mursid, “Implementation of Interactive Storytelling Method to Develop Speaking Skills in Early Childhood Children,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, hal. 226–241, Mar 2025, doi: 10.26877/paudia.v14i2.1573.
A. Dirgayunita dan S. Nurvaida, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Tunas Bangsa Bulujaran Lor Tegalsiwalan Probolinggo,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i02.24370.
Nurul Idhayani, “Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak,” Ta’rim J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 4, hal. 01–08, Agu 2024, doi: 10.59059/tarim.v5i4.1598.
E. L. Ginting, M. Amini, T. Chandrawati, dan E. S. Syarah, “The Influence of Song Implementation on Early Childhood Language Skills : A Literature Review,” J. English Lang. Educ., vol. 10, no. 4, hal. 1384–1394, 2025, doi: 10.31004/jele.v10i4.976.
E. Destiana, “Songs As A Means To Convey Education Messages For Early Childhood Students,” Eur. J. High. Educ. Acad. Adv., vol. 1, no. 2, hal. 326–329, Feb 2024, doi: 10.61796/ejheaa.v1i2.361.
Lasya Cheryl Ramadhany, Anisa Nur Khalifa, Ahmad Zaezori, dan Fidrayani, “Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 327–337, Jul 2024, doi: 10.35473/ijec.v6i2.3216.
M. I. Affandi, “Asesmen dan Evaluasi Pada Pembelajaran Anak Usia Dini,” At-Tarbiyah J. Penelit. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/50.