Implementasi Pengembangan Nilai Moral melalui Metode Bercerita pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Nilai-nilai moral menuntun individu untuk berperilaku jujur, setia, dan bersikap positif dalam berinteraksi dengan orang lain dan dalam membangun hubungan yang positif dalam masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kesadaran siswa tentang pentingnya penanaman nilai moral untuk di pahami dan dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berjumlah 10 siswa dan 3 guru sebagai responden. Data yang dikumpulkan berupa observasi, wawancara dengan teknik analisi berupa pengumpulan data, redukasi data, display data dan menarik kesimpulan kemudian didokumentasikan dalam bentuk foto. Hasil dari implementasi pengembangan nilai moral melalui metode bercerita pada penelitian ini adalah guru sudah sudah menerapkan hal tersebut di sekolah. Terilihat dari kesiapan guru sebelum mengajar, pemilihan cerita yang sesuai, mempersiapkan materi, penggunaan metode dan media. Dengan berbagai kesiapan yang dilakukan maka siswa juga tertarik dan siap untuk menerima pelajara dan apa yang di ajarkan oleh guru dapat diterima baik oleh siswa dan dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Keberhasilan penanaman nilai moral pada anak dipengaruhi oleh faktor pendukung seperti: kebiasaan atau tradisi, kesadaran siswa, sarana dan prasarana, serta dukungan dari orang tua. Sedangkan faktor penghambat berupa latar belakang siswa yang berbeda dan lingkungan masyarakat atau pergaulan siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. Yuliana, “Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. WUNY, vol. 15, no. 1, Mar. 2015, doi: 10.21831/jwuny.v15i1.3527.
A. Syamsudin, “Pengembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak, vol. 1, no. 2, Feb. 2015, doi: 10.21831/jpa.v1i2.3018.
N. A. Lubis, S. A. Rambe, H. Konadi, and M. Maisarah, “Penerapan Kegiatan Pembiasaan Terhadap Pembentukan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di TK Mulo Ara Cangduri,” Seulanga J. Pendidik. Anak, vol. 2, no. 1, pp. 11–26, Jun. 2021, doi: 10.47766/seulanga.v2i1.1396.
L. Hewi and S. Sundari, “Pemetaan Stimulasi Pengembangan Aspek Agama Dan Moral Pada Masa Pandemi,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 1, pp. 50–60, Jun. 2023, doi: 10.26877/paudia.v12i1.13685.
S. Jamilah, “Penanaman Karakter Positif pada Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 218–230, Sep. 2023, doi: 10.52266/pelangi.v5i2.1907.
D. L. Rajagukguk, Y. Sriwartini, and A. Salim, “Bercerita Melalui Boneka Tangan Membentuk Karakter Anak Pada Usia Dini di TK Nasional Plus Tunas Global Depok,” Publ. Pendidik., vol. 13, no. 1, p. 96, Jun. 2023, doi: 10.26858/publikan.v13i1.35165.
I. Puspitasari and M. K. Hidayatulloh, “Penanaman Nilai Moral- Spiritual Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Fabel dalam Surat Al-Fiil,” WACANA, vol. 12, no. 1, pp. 36–49, Feb. 2020, doi: 10.13057/wacana.v12i1.166.
A. E. Dheasari and I. A. Soliha, “Penggunaan Media dalam Kegiatan Bercerita pada Anak Usia 5 Tahun di SPS Mutiara Hati,” Al-ATHFAL J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 1, pp. 94–97, Aug. 2023, doi: 10.46773/alathfal.v4i1.756.
T. Triyanti, “Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai Moral Dan Agama Melalui Metode Bercerita Di Taman Kanak-Kanak Para Bintang Kecamatan Alam Barajo Kota Jambi,” UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2020.
J. W. Creswell and J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches - John W. Creswell, J. David Creswell - Google Books. 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2015.
S. Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. 2015.
R. Ariyani, “Dokumentasi Adalah: Pengertian, Jenis-Jenis dan Keuntungan Menggunakan Metode Dokumentasi,” Metodologi Penelitian, 2022.
L. N. Safitri and H. ‘Aziz, “Pengembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Bercerita pada Anak,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, 2019, doi: 10.14421/jga.2019.41-08.
A. Saputra, “Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Sosial, Moral dan Keagamaan melalui Metode Bercerita,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 1, p. 85, Apr. 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i1.9472.
I. Arlyanti and S. Apriliya, “Pemilihan Bahan Ajar Cerita Anak berdasarkan Karakteristik Siswa SD,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 5, no. 1, 2018, doi: 10.17509/pedadidaktika.v5i1.7315.
D. F. Fauziyyah, D. Sunendar, S. Sumiyadi, and V. S. Damaianti, “Membaca Dunia Anak dengan Bijak: Peran Guru dalam Pembelajaran Cerita Anak Realis,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 5171–5180, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5248.
A. Nurbaiti, S. Supriyono, and H. Kurniawan, “Karakter Peduli Sosial Anak Usia Dini dalam Film Animasi Diva The Series,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 11, no. 1, pp. 373–386, Jun. 2022, doi: 10.26877/paudia.v11i1.9318.
A. Q. Nisa, “Kegiatan Ice Breaking Sebagai Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Pengabdi. Kreat. Pendidik. Mahakam, vol. 3, no. 1, pp. 107–111, 2023, doi: 10.24903/jpkpm.v3i1.1377.
D. O. Mulder and M. Ponglimbong, “Strategi Mengajar Dosen Pendidikan Musik Gereja STAKPN Sentani,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 886–892, May 2023, doi: 10.31004/edukatif.v5i2.3860.
S. Widayati and N. D. Simatupang, “Kegiatan Bercerita Dengan Menggunakan Buku Cerita Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak,” Preschool, vol. 1, no. 1, pp. 53–59, Dec. 2019, doi: 10.18860/preschool.v1i1.8177.
J. Ahmad and M. S. A. Mat Noor, “‘It’s not fantasy storybooks’: The funds of identity approach in creating storybooks for deaf pupils,” Malaysian J. Action Res., vol. 1, no. 1, pp. 54–81, Sep. 2023, doi: 10.61388/mjar.v1i1.7.
A. I. S. Siregar, K. Khairunnisa, S. Hardiyanti, W. Halawa, and G. Simatupang, “Mengatasi Kurangnya Minat Membaca AUD dengan Menggunakan Media Gambar Seri Dalam Pembelajaran,” J. Usia Dini, vol. 8, no. 2, p. 82, Dec. 2022, doi: 10.24114/jud.v8i2.41470.
R. N. Irmaningrum and L. A. I. U. Khasanah, “Pengaruh Media Video terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” Tanggap J. Ris. dan Inov. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 50–63, Nov. 2021, doi: 10.55933/tjripd.v2i1.272.
N. Aziza, H. Herlina, and A. S. W. Asti, “Pengaruh Video Media Dongeng terhadap Pengembangan Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Mentari Kabupaten Takalar,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 02, pp. 26–37, Dec. 2021, doi: 10.36456/incrementapedia.vol3.no02.a4248.
W. N. Isnain, P. A. Lutfhy, and M. Munawar, “Pengembangan Video Pembelajaran untuk Mengenalkan Kosakata Etika untuk Anak Usia Dini,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 49–62, Jan. 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i1.18164.
A. S. Ifadah, R. D. Permata, and N. Makhmudiyah, “Media Audio dan Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini,” JIEEC (Journal Islam. Educ. Early Childhood), vol. 1, no. 1, p. 1, Jul. 2020, doi: 10.30587/jieec.v1i1.1581.