Implementasi Pembiasaan dalam Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Hormat pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi penanaman nilai karakter disiplin dan hormat pada anak usia dini di TK Muslimat NU 001 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan wali murid. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai disiplin dan hormat dilaksanakan melalui kegiatan pembiasaan rutin, keteladanan guru, serta integrasi dalam pembelajaran. Pembiasaan disiplin ditunjukkan melalui kegiatan datang tepat waktu, antre, dan menaati aturan, sedangkan nilai hormat ditanamkan melalui budaya salam, bahasa santun, dan sikap menghargai orang lain. Keberhasilan implementasi didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif dan kolaborasi dengan orang tua, namun masih terdapat hambatan berupa perbedaan pola asuh di rumah. Dengan demikian, penanaman karakter pada anak usia dini memerlukan pendekatan yang konsisten dan kolaboratif antara sekolah dan keluarga.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Itaul, “Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini: Fondasi Penting dalam Pembentukan Pribadi.,” ABATATSA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 42–54, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.stai-almujtama.ac.id/index.php/abatatsa/article/view/91
D. A. Rahmah dan S. M. Westhisi, “Pemanfaatan Aplikasi Wheel Of Names dalam Pengembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” J. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 9, no. 2, hal. 223–231, 2026, doi: 10.22460/ceria.v9i2.31113.
J. Harianto, A. Unaeni, dan M. Wati, “Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di PAUD Cendana Putih,” As-Sulthan J. Educ., vol. 3, no. 1, hal. 265–275, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://ojssulthan.com/asje/article/view/674
H. B. A. Jayawardana, “Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 8, no. 2, hal. 510–516, Jul 2025, doi: 10.31537/jecie.v8i2.2476.
S. Nurjanah, W. Wahyudin, dan D. Sulaeman, “Penrapan Disiplin Positif terhadap Karakter Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Apel 1,” J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, 2024, doi: 10.62495/jpiaud.v1i1.40.
H. Hermahayu, R. Rasidi, dan A. A. Zahra, “Disiplin Positif dalam Meningkatkan Regulasi Emosi dan Perilaku Sosial Anak: Studi Kualitatif pada Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Magelang,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 3, hal. 905–920, Apr 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i3.6909.
A. Afnan, A. Aswir, dan H. Haidir, “Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini,” J. Literasiologi, vol. 12, no. 5, hal. 251–260, 2024, doi: https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i5.865.
L. S. Daulay, N. Rahmita, dan M. Sit, “Orientasi Baru Penilaian Perkembangan Anak dalam Kurikulum Merdeka di RA al-Ikhlas Konggo,” J. Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 79–85, 2024, doi: 10.36456/incrementapedia.vol6.no2.a8504.
A. Fitrianingtyas et al., “Mengembangkan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 5675–5686, Okt 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.4970.
A. Prakasa, E. Syaodih, dan R. Mariyana, “Program Unggulan Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembiasaan Beribadah: Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 6165–6176, Nov 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5203.
D. Anggreini, “Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua terhadap Minat Baca Anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Bogor,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 57–63, Des 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a6794.
R. Anjarwati, N. Kumalasari, A. Asy’ari, dan B. Dwi Lukitoaji, “Pentingnya Menanamkan Pendidikan Karakter untuk Usia Dini di Era Digital,” ADIDAYA Apl. Pendidik. dan Sos. Budaya, vol. 2, no. 2, hal. 93–97, Jul 2025, doi: 10.58466/adidaya.v2i2.1926.
N. P. Rahayu, “Peran Kegiatan Ibadah di Sekolah dalam Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” Insa. J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, hal. 14–27, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.dafamediapustaka.com/index.php/insanera/article/view/3
I. Nurhayati, N. Kurniasih, S. Susanti, dan Y. Hidayat, “Pengaruh Penggunaan Metode Pembiasaan terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Anak di PAUD Sartika Asih Kabupaten Ciamis, Jawa Barat,” AL IHSAN J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 044, Jul 2024, doi: 10.69552/alihsan.v5i1.2561.
T. Juwita dan S. E. Yunitasari, “Pengaruh Keteladanan Orang Tua dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 6, hal. 877–888, 2024, doi: 10.5281/zenodo.10654458.
dan A. P. Badan Standar, Kurikulum, “Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah,” Jakarta, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://guru.kemendikdasmen.go.id/dokumen/74r6Yln0zK
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, “Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pend,” Jakarta, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://peraturan.bpk.go.id/Details/322506/permendikdasmen-no-13-tahun-2025
J. Widiyawati dan N. Aina, “Penerapan Metode Pembiasaan dalam mengembangkan Karakter Disiplin Anak Usia Dini di TK Al-Azhar II Tebo,” J. Ris. Multidisiplin Edukasi, vol. 2, no. 12, hal. 792–804, 2025, doi: 10.71282/jurmie.v2i12.1366.
N. A. Sholihah, “Menanam Nilai Sejak Dini: Proses Pembentukan Karakter Anak dalam Kehidupan Sehari-hari,” Reflektiva J. Classsroom Action Res., vol. 1, no. 1, hal. 23–33, 2026, doi: 10.67755/risingstar.v1i2.150.
A. N. Nur’zahra, L. Gustina, dan L. Sugiyana, “Penerapan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di Sekolah,” Azzahrahra J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 9–30, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.staidarussalamlampung.ac.id/index.php/azzahra/article/view/637
F. Lutfiyah, F. N. Kumala, dan S. Muntomimah, “Implementasi Pembiasaan Nilai-Nilai Aswaja dalam Bersikap dan Berucap Sopan untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Kelompok A (Usia 4-5 Tahun),” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 9, no. 1, hal. 1163–1169, Jan 2026, doi: 10.54371/jiip.v9i1.10449.
Suparti, “Penerapan Sikap Disiplin Anak Usia Dini melalui Budaya Antri di RA Al-Amanah Nguntoronadi Magetan,” J. Early Child. Educ. Stud., vol. 5, no. 2, hal. 527–554, Des 2025, doi: 10.54180/joeces.v5i2.617.
S. P. Fidintia dan Y. K. S. Pranoto, “Pembiasaan Kegiatan TPQ Dalam Membentuk Kedisiplinan Anak Usia Dini: Studi Deskriptif Di TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 256–263, 2025, doi: 10.35473/ijec.v7i2.4125.
Nia Agustin, Putri Malasari, Anisha Aryana Putri, Naila Annaja, dan Nauli Tama Sari, “Bahasa Hormat Anak Kepada Guru sebagai Media Pembentukan Karakter Positif di Sekolah,” J. Lazuardi, vol. 8, no. 4, hal. 79–89, Des 2025, doi: 10.53441/jl.Vol8.Iss4.288.
W. Harianja, M. Naibaho, M. Z. Nur, A. Simare-mare, dan E. S. Anggraini, “Pengelolaan Kelas Berbasis Manajemen untuk Meningkatkan Disiplin dan Kesiapan Belajar Anak Usia Dini,” Kampus Akad. Publ., vol. 2, no. 4, hal. 387–393, 2025, doi: 10.61722/jmia.v2i4.5313.
Husnul Qhatima dan Sumardin Raupu, “Membangun Fondasi Disiplin dan Akademik: Analisis Implementasi Simulasi Lalu Lintas di RA As’adiyah Pengkendekan,” Tunas Cendekia J. Progr. Stud. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 49–55, Okt 2022, doi: 10.24256/tunascendekia.v5i2.5505.
P. R. Wijaya, A. I. Noviyanti, dan N. E. Hidayanto, “Implementasi Disiplin Positif untuk Anak Usia Dini,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 7, no. 2, hal. 469–473, Jul 2024, doi: 10.31537/jecie.v7i2.1901.
S. Widiastuti, H. Harun, N. Cholimah, dan F. Tjiptasari, “Implementasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Proyek untuk Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 1, hal. 85–109, Jun 2024, doi: 10.24832/jpnk.v9i1.4631.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Revisi. Bandung: Alfabeta, 2018.
S. Sufiani, “Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami di Raudhatul Athfal,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 300–313, Apr 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.510.
L. Sangadah dan J. Pamungkas, “Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Percaya Diri melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Tradisional,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 389–399, Jul 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1445.
I. S. Annisa dan E. Mailani, “Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Miles Dan Huberman Di Kelas IV Sd Negeri 060800 Medan Area,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, hal. 6469–6477, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1130
M. Misriaton, K. Z. Putro, dan L. Rohmah, “Analisis Penerapan Pengenalan Body Safety Guna Mencegah Pelecehan Seksual pada Anak Usia Dini,” J. Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 69–78, 2026, doi: 10.37985/murhum.v7i1.1786.
M. A. Hilmi dan B. A. H, Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Smart Global Nusantara, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://smartglobalnusantara.co.id/product/metodologi-penelitian-sosial/
P. Srihandayani, S. Nurjan, dan D. Kristiana, “Peran Orang Tua dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 1247–1258, Nov 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1552.
W. V. Nurfajriani, M. W. Ilhami, A. Mahendra, M. W. Afgani, dan R. A. Sirodj, “Triangulasi data dalam analisis data kualitatif,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 17, hal. 826–833, 2024, doi: 10.5281/zenodo.13929272.
N. A. O. Anwar dan N. Cholimah, “Strategi Penanaman Nilai Agama dan Moral di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, hal. 7649–7660, Des 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.4759.
Asma’ul Amiludiyah, Ria Yuliatin, Siti Sholika, dan Fashi Hatul Lisaniyah, “Penanaman Karakter Kedisiplinan, Tanggung Jawab, dan Kepatuhan Beribadah melalui Pembiasaan Sholat Dluha pada Anak Usia Dini di TK Muslimat NU Plumpang,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 01–11, Mar 2026, doi: 10.47861/khirani.v4i1.2101.
M. Sari, “Implementasi Nilai-Nilai Etika dalam Proses Komunikasi Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 1, hal. 42–54, Feb 2026, doi: 10.30651/pedagogi.v12i1.29423.
H. Ponda dan L. Lukman, “Strategi Habituasi dalam Internalisasi Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini di KB Metro Riset,” Tumbuh J. Pendidik. Non Form., vol. 1, no. 1, hal. 32–40, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.staidarussalamlampung.ac.id/index.php/azzahra/article/view/637
B. O. R. Novia dan A. Listiana, “Peran Pendidik Anak Usia Dini Berdasarkan Kajian Teori Belajar Sosial Kognitif Albert Bandura,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 6, no. 3, hal. 333–341, 2023, doi: 10.22460/ceria.v6i3.17708.
K. N. Ilmiyamto, S. D. Kharisma, dan M. F. Suparman, “Penerapan Pendekatan Kognitif-Sosial Albert Bandura dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK IT Entrepreneur Indonesia,” J. Educ. Res. Community Serv., vol. 1, no. 4, hal. 357–365, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.nabaedukasi.com/index.php/jercs/article/view/76
M. Syahlaena dan Saefuddin, “Early Childhood Tahfidz Learning Using the Developmentally Appropriate Practice (DAP) Approach to Improve Qur’an Reading Skills,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 143–153, Mar 2026, doi: 10.19105/kiddo.v7i1.22918.
M. Mudzanatun, F. Reffiane, dan S. F. Zahra, “Pembacaan Buku Cerita sebagai Model Pengasuhan Anak dengan Pendekatan Behavioristik,” JP3 (Jurnal Pendidik. dan Profesi Pendidik), vol. 12, no. 1, hal. 41–48, Apr 2026, doi: 10.26877/jp3.v12i1.528.
Shayla Majdah Qalbina, Azizah Amal, dan Rika Kurnia R, “The Relationship between Parenting Patterns and Discipline Character Building in 5-6 Year Old Children,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 1–9, Feb 2025, doi: 10.36456/incrementapedia.vol7.no1.a9660.
D. S. H. Trisna, D. Gularso, dan N. Cholimah, “Inovasi Pembelajaran Hafalan Doa dengan Bermain Peran sebagai Model Kurikulum Transisi TK-SD,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 01, hal. 156–171, 2026, doi: 10.23969/jp.v11i01.41662.
A. Sulistyorini, E. N. Muchsin, W. Sunaringtyas, dan L. Setiawan, “Sinergi Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Pengabdi. Masy. Mandira Cendekia, vol. 4, no. 1, hal. 1–6, 2025, doi: 10.70570/jpkmmc.v4i1.1548.
K. Juliana dan M. Sitorus, “Perkembangan Moral Anak Usia Dini menurut Piaget: Teori dan Praktik,” Kampus Akad. Publ., vol. 2, no. 4, hal. 481–486, 2025, doi: 10.61722/jmia.v2i4.5402.