Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir simbolik dan kecerdasan linguistik salah satu aspek perkembangan yang harus di stimulasi sejak anak usia dini namun demikian tidak semua anak memiliki kemampuan/kecerdasan memadai, karenanya di butuhkannya pemilihan media dan materi pembelajaran yang sesuai dan tepat bagi anak. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh media flash card terhadap kemampuan berpikir simbolik dan kecerdasan linguistik anak usia 5-6 Tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen rancangan One-Group Pretest-Posttest Design dengan tiga variabel penelitian yaitu variabel X (media flash card), variabel Y1 (kemampuan berpikir simbolik), variabel Y2 (kecerdasan linguistik). Lokasi penelitian di TK Islam Al-Muttaqin, teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel berjumlah 43 anak. Teknik pengompulan data berupa observasi dan dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan uji prasyarat, uji T dan Uji Manova. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media flashcard terhadap kemampuan berpikir simbolik anak dengan nilai ternyata thitung>ttabel (6.269>2.02), terdapat pengaruh media flash card terhadap kecerdasan lingusitik dengan nilai thitung>ttabel (6.371>2.020), terdapat pengaruh media flash card terhadap kemampuan berpikir simbolik dan kecerdasan linguistik dengan nilai sig.<0,05. Artinya terdapat pengaruh media flashcard terhadap kemampuan berpikir simbolik dan kecerdasan linguistik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara, 2017.
P. H. Pebriana, “Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 1, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.26.
B. N. Astini, N. Nurhasanah, and H. Nupus, “Alat permainan edukatif berbasis lingkungan untuk pembelajaran saintifik tema lingkungan bagi guru paud korban gempa,” J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 1, pp. 1–6, Aug. 2019, doi: 10.21831/jpa.v8i1.26760.
H. Wulandari, K. Komariah, and W. Nabilla, “Pengembangan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 7, pp. 78–89, Jul. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.91.
K. D. Woa, Afrensiana Siktas Dhiu and G. P. A. Oka, “Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Citra Bakti,” J. Cipta Pendidik. Anak, vol. 1, no. 1, pp. 159–171, 2022, doi: 10.38048/jcpa.v1i2.753.
E. D. Lestari, “Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelas 1 Sd Negeri 01 Sitiung Kabupaten Dharmasraya,” Cons. Educ. Couns. J., vol. 1, no. 2, p. 112, Oct. 2021, doi: 10.36841/consilium.v1i2.1098.
A. Shunhaji and N. Fadiyah, “Efektivitas Alat Peraga Edukatif (APE) Balok Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini,” Alim | J. Islam. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 1–30, Apr. 2020, doi: 10.51275/alim.v2i1.157.
S. A. Zahwa, T. F. F. Nisa’, and Y. W. Fajar, “Pengaruh Metode Bermain Peran Makro Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Kelompok B,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 30–38, Apr. 2018, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i1.3848.
L. Marinda, “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar,” An-Nisa’ J. Kaji. Peremp. dan Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 116–152, Apr. 2020, doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
R. Ardiana, “Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 1–10, Aug. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.116.
I. M. Hartawan, “Pengaruh Media Flash Card terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B di TK Nurus Sa’adah 03 Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 1–13, Feb. 2018, doi: 10.24903/jw.v2i2.190.
R. Ardiana, “Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 1–12, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.65.
S. K. Rambe and M. Mavianti, “Application of Daily Prayers Using Three Languages (Arabic, Malay, English) for Children,” Halaqa Islam. Educ. J., vol. 6, no. 2, pp. 103–105, Dec. 2022, doi: 10.21070/halaqa.v6i2.1617.
I Gusti Ngurah Kade Rama Tanaya, Putu Rahayu Ujianti, and Dewa Ayu Puteri Handayani, “Media Lego Berbasis Mozaik untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 2, pp. 320–326, Dec. 2022, doi: 10.23887/paud.v10i2.49412.
I. Israwati, L. Lukman, and A. N. Hamid, “Efektivitas Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” Sultra Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 1–9, Apr. 2022, doi: 10.54297/seduj.v2i1.214.
S. Rofi’ah, A. Setyowati, and R. Itha Idhayanti, “Media Gambar Flashcard dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Jendela Inov. Drh., vol. 1, no. 2, pp. 78–92, Dec. 2018, doi: 10.56354/jendelainovasi.v1i2.19.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
Y. Yoga, M. Syukri, and A. Amalia, “Pengaruh Media Flashcard dalam Pembelajaran Mengenal Huruf terhadap Perkembangan Kognitif Berpikir Simbolik Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 12, no. 3, pp. 1015–1020, 2023, doi: 10.26418/jppk.v12i3.63838.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
F. H. Priyono, A. Rahmawati, and A. R. Pudyaningtyas, “Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 4, p. 212, Dec. 2021, doi: 10.20961/kc.v9i4.53280.
Z. A. Jamil and A. B. E. Putri, “Evaluasi Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Tunas Mulya Kota Jambi,” Kindrgarten J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 93–106, 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i2.10877.
S. D. S. -, Puspita Melati, Aulia Rahmah, Milkhatun, and RR. Deni Widjayatri, “Inovasi Flashcard Berbasis Teknologi AR Sebagai Alat Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Anak di Masa Pandemic Covid-19,” Ana’ Bulava J. Pendidik. Anak, vol. 2, no. 2, pp. 26–37, Dec. 2021, doi: 10.24239/abulava.Vol2.Iss2.35.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
R. P. Sari, N. A. Suryani, and R. F. Imran, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Bermain Flash Card Subaca,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 36–55, Dec. 2018, doi: 10.24042/ajipaud.v1i2.3741.
P. H. Pradana and F. Gerhni, “Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak,” J. Educ. Instr., vol. 2, no. 1, pp. 25–31, Jun. 2019, doi: 10.31539/joeai.v2i1.587.
N. Puspitasari, U. A. Izzati, and E. Darminto, “Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8545–8559, Jul. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3789.
R. I. P. Maryanto and I. A. Wulanata, “Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado,” PEDAGOGIA, vol. 16, no. 3, p. 305, Dec. 2018, doi: 10.17509/pdgia.v16i3.12073.
N. T. Utami, “Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Flashcard,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 6, no. 01, pp. 43–52, Jan. 2023, doi: 10.46963/mash.v6i01.692.