Analisis Pembelajaran Lingkungan Sosial Berbasis STEAM pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan pembelajaran STEAM (science, technology, enginering, art and mathematics) agar memberi kesempatan pada anak untuk dapat terlibat secara langsung dalam pembelajaran dan menggunakan tema dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis pembelajaran lingkungan sosial berbasis STEAM pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran lingkungan sosial berbasis STEAM pada anak usia dini. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini meneliti siswa kelompok B TK Tunas Rimba 1 Semarang yang berjumlah 6 anak. Data di dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam analisis pembelajaran lingkungan sosial berbasis STEAM pada anak usia dini anak-anak mampu terlibat, bereksplorasi, menjelaskan, mencari tahu dan diskusi bersama dalam kegiatan pembelajaran. Dimana aspek-aspek tersebut merupakan indikator dalam menganalisis pembelajaran lingkungan sosial berbasis STEAM. Sehingga ketika aspek-aspek tersebut berkembang maka menunjukkan perkembangan analisis pembelajaran lingkungan sosial berbasis STEAM oleh anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Lisefti Fatimah, Y. Yulianingsih, and Syam’iyah, “Kemandirian Anak Usia Dini dengan Penggunaan Media Film Animasi ‘Nussa dan Rara,’” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 2, pp. 74–83, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.10.
M. Shaleh and L. Anhusadar, “Evaluasi Input Standar Sarana dan Prasarana pada Lembaga PAUD,” Aulad.Org, vol. 4, no. 3, pp. 186–192, 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i3.153.
T. Ariyanti, “Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance Of Childhood Education For Child Development,” Din. J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 1, 2016, doi: 10.30595/dinamika.v8i1.943.
L. Anhusadar, “Evaluasi Pelaksanaan Standar Produk Hasil Belajar pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 13, no. 1, p. 34, Jun. 2020, doi: 10.31332/atdbwv13i1.1775.
A. A. Gunadi, “Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Imajinasi Anak,” Refleks. Edukatika J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 2, Aug. 2017, doi: 10.24176/re.v7i2.1215.
J. Subianto, “Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas,” Edukasia J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 2, Sep. 2013, doi: 10.21043/edukasia.v8i2.757.
I. Limbong, M. Munawar, and N. Kusumaningtyas, “Perencanaan pembelajaran paud berbasis steam (science, technology, eingeneering, art, mathematic),” in Seminar Nasional PAUD 2019, 2019, pp. 203–212.
M. Munawar, F. Roshayanti, and S. Sugiyanti, “Implementation of Steam (Science Technology Engineering Art Mathematics) - BASED EARLY CHILDHOOD EDUCATION LEARNING IN SEMARANG CITY,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 2, no. 5, p. 276, Sep. 2019, doi: 10.22460/ceria.v2i5.p276-285.
F. Gülhan and F. CSahin, “Activity implementation intended for STEAM (STEM+ Art) education: Mirrors and light,” J. Inq. Based Act., vol. 8, no. 2, pp. 111–126, 2018.
V. Z. Bratanoto, L. Latiana, and A. Formen, “Penguatan Pembelajaran Jarak Jauh Anak Usia Dini Melalui Pendekatan STEAM Dan Pemberdayaan Keluarga,” in Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2020, vol. 3, no. 1, pp. 661–670.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitataif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016.
L. O. Anhusadar and I. Islamiyah, “Kualifikasi Pendidik PAUD Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014,” J. Early Child. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 55–61, Mar. 2020, doi: 10.37985/joecher.v1i2.8.
W. S. Nurhaliza and T. N. Suciati, “Potret Sosial Budaya Masyarakat Suku Bajo Sampela Di Kabupaten Wakatobi,” J. Komun. Univ. Garut Has. Pemikir. dan Penelit., vol. 5, no. 2, pp. 341–356, 2019, doi: 10.10358/jk.v5i2.671.g639.
M. R. Apriliana, A. Ridwan, T. Hadinugrahaningsih, and Y. Rahmawati, “Pengembangan Soft Skills Peserta Didik melalui Integrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) dalam Pembelajaran Asam Basa,” JRPK J. Ris. Pendidik. Kim., vol. 8, no. 2, pp. 42–51, Dec. 2018, doi: 10.21009/JRPK.082.05.
R. R. Damayanti, M. Ch, and H. Hapidin, “Pengaruh Bermain Peran Mikro terhadap Kecerdasan Interpersonal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 52, pp. 34–43, 2018.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
N. Shofiyah, C. Nisak Aulina, and N. Efendi, “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Pembuatan Video Pembelajaran Sains Berbasis Smartphone,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 23–33, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.29.
F. F. Hikam and E. Nursari, “Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Sains Bagi Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 2, pp. 38–49, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.14.
L. Hewi, “Pengembangan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Dadu Di RA An-Nur Kota Kendari,” PAUDIA, vol. 9, no. 1, pp. 72–81, 2020, doi: 10.26877/paudia.v9i1.5918.
E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.
L. Indraswari, “Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalaui Kegiatan Mozaik Di Taman Kanak-Kanak Pembina Agam,” Pesona PAUD, vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2014, doi: 10.24036/1633.
R. Wahyuni and Erdiyanti, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Finger Painting Menggunakan Tepung Singkong,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 28–40, Jul. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i1.5.