Modul Bimbingan dan Konseling Berbasis Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk membantu para guru bimbingan dan konseling di sekolah agar mendapatkan strategi pelayanan untuk menguatkan profil pelajar pancasila siswa dalam implementasi kurikulum merdeka yang berbasis pelayanan project based learning berupa modul bimbingan dan konseling. Metodelogi yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Hasil penelitian ini belum dapat disajikan pada penulisan laporan kemajuan ini, karena masih dalam proses analisis data. 100% peserta didik pernah berbeda pendapat dan 97,7 % peserta didik pernah berselisih dengan orang lain.Hasil analisis uji ahli materi yaitu 97,65% dengan kriteria sangat baik dan tidak perlu revisi, hasil penilaian ahli media yaitu 77,33% dengan kriteria sangat baik dan tidak perlu revisi, serta hasil penilaian calon pengguna yaitu 94,27% dengan kriteria sangat baik dan tidak perlu revisi. Berdasarkan hasil kuesioner yang disebarkan pada siswa menunjukkan bahwa semua peserta didik pernah mengalami konflik. Sebagian besar konflik yang dialami oleh peserta adalah konflik antar teman. 100% peserta didik pernah berbeda pendapat dan 97,7 % peserta didik pernah berselisih dengan orang lain.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
F. Rozzaqyah, S. AR, and N. Wisma, “Pengembangan Inventori Kecenderungan Perilaku Agresif Siswa SMP,” J. Bimbing. DAN KONSELING AR-RAHMAN, vol. 7, no. 1, p. 1, Jun. 2021, doi: 10.31602/jbkr.v7i1.4463.
A. Amelia and B. Purwoko, “Pengembangan Bimbingan Klasikal Strategi Project Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Resolusi Konflik pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Mojokerto,” J. BK Unesa, vol. 13, no. 3, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/53451
J. Juarman, N. N. Rahmawati, and D. Lestari, “Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader dalam Meningkatkan Disiplin Kinerja Guru di SDN 02 Josenan Kota Madiun,” Publ. Pendidik., vol. 10, no. 2, p. 107, Jun. 2020, doi: 10.26858/publikan.v10i2.11649.
S. H. Nisrina, R. I. Rokhmawati, and T. Afirianto, “Pengembangan E-modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik,” Edu Komputika J., vol. 8, no. 2, pp. 82–90, Dec. 2021, doi: 10.15294/edukomputika.v8i2.48451.
H. Pranoto, S. B. Wibowo, and F. Haikal, “Pengembangan E-Modul Bimbingan dan Konseling untuk Mengenali Minat dan Bakat,” Couns. Milen., vol. 3, no. 1, pp. 11–27, Dec. 2021, doi: 10.24127/konselor.v3i1.1764.
C. P. Bhakti, “Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif untuk Mengembangkan Standar Kompetensi Siswa,” JURKAM J. Konseling Andi Matappa, vol. 1, no. 2, p. 131, Sep. 2017, doi: 10.31100/jurkam.v1i2.63.
A. F. Mannassai, L. A. R. Laliyo, and ..., “Pengembangan Buku Panduan Pendampingan untuk Orang Tua dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 531–535, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.313.
U. Elok Endang Rasmani et al., “Implementasi Manajemen Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 567–578, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.265.
K. Maryani and T. Sayekti, “Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 609–619, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.348.
A. A. D. Al Kahar and R. A. Putri, “Project Base Learning dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 199–210, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.165.
I. P. ANGGANATA, A. HUDIAH, and S. SULFIATI, “Best Practice Penggunaan Project Based Learning dalam Mengatasi Permasalahan Belajar Siswa,” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 4, pp. 327–332, Jan. 2023, doi: 10.51878/learning.v2i4.1796.
M. R. Fahlevi, “Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka,” Sustain. J. Kaji. Mutu Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 230–249, Dec. 2022, doi: 10.32923/kjmp.v5i2.2714.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Revisi. Bandung: Alfabeta, 2018.
I. K. Bancin, M. Mudjira, and R. Rusdinal, “Pengembangan Modul Bimbingan dan Konseling tentang Regulasi Diri Siswa dalam Hubungan Sosial,” J. Penelit. Bimbing. dan Konseling, vol. 2, no. 2, Oct. 2017, doi: 10.30870/jpbk.v2i2.3058.
F. Ndeot, P. R. Partus Jaya, and B. Palmin, “Pelatihan Membuat Buku Penghubung Di PAUD Wejang Asih,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 28–37, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.15.
P. Mawarni and N. Na’imah, “Peran Pendidik dalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Pelita PAUD, vol. 4, no. 2, pp. 295–303, Jun. 2020, doi: 10.33222/pelitapaud.v4i2.990.
N. Izzati and I. Fatikhah, “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient pada Pokok Bahasan Himpunan,” Eduma Math. Educ. Learn. Teach., vol. 4, no. 2, Nov. 2015, doi: 10.24235/eduma.v4i2.29.
H. H. Al Azka, R. D. Setyawati, and I. U. Albab, “Pengembangan Modul Pembelajaran,” Imajiner J. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 1, no. 5, pp. 224–236, Oct. 2019, doi: 10.26877/imajiner.v1i5.4473.
D. Mahadiraja and S. Syamsuarnis, “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Daring Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik T.P 2019/2020 Di SMK Negeri 1 Pariaman,” JTEV (Jurnal Tek. Elektro dan Vokasional), vol. 6, no. 1, p. 77, Jan. 2020, doi: 10.24036/jtev.v6i1.107612.
R. N. Friantini, R. Winata, and J. I. Permata, “Pengembangan Modul Kontekstual Aritmatika Sosial Kelas 7 SMP,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, pp. 562–576, Jul. 2020, doi: 10.31004/cendekia.v4i2.278.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.
N. Anisyah, Indrawati, L. Hafizotun, S. Marwah, V. Yumarni, and N. Annisa DN, “Orang Tua Kreatif untuk Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kegiatan Parenting,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 34–43, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.26.