Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Game dapat membantu anak usia dini (AUD) untuk digunakan dalam proses belajar yang menyenangkan. Selain itu, pembelajaran budaya juga dapat sebagai sarana untuk memacu kreativitas anak sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media game edukasi untuk meningkatkan literasi budaya untuk anak usia dini. Media game edukasi yang dihasilkan berbentuk gambar dan musik produk budaya daerah yang ada di Indonesia. Metode penelitian ini adalah R&D (Research and Development) berdasarkan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dari Robert Maribe Branch. Penelitian ini fokus pada tahap analyze, design, dan development, sedangkan tahap implementation dan evaluation akan dilaksanakan pada tahun berikutnya. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner dan teknik analisis data adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah aplikasi yang bernama “GRADASI: Game Literasi Budaya Anak Usia Dini”. Aplikasi ini berupa game edukasi yang berisi kuis-kuis seputar budaya di Indonesia. Budaya Indonesia yang digunakan sebagai kuis berfokus pada makanan, tarian, rumah adat, serta bangunan yang menjadi ciri khas masing-masing provinsi. Implikasi pengembangan game edukasi ini adalah dapat meningkatkan literasi budaya untuk AUD, menumbuhkan sikap rasa cinta pada tanah air sejak AUD, serta mengetahui keberagaman suku budaya di Indonesia.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. W. Adiningtiyas, “Peran Guru dalam Mengatasi Kecanduan Game Online,” KOPASTA J. Progr. Stud. Bimbing. Konseling, vol. 4, no. 1, Dec. 2017, doi: 10.33373/kop.v4i1.1121.
P. S. Moyer-Packenham et al., “How design features in digital math games support learning and mathematics connections,” Comput. Human Behav., vol. 91, pp. 316–332, Feb. 2019, doi: 10.1016/j.chb.2018.09.036.
S. Vanbecelaere, K. Van den Berghe, F. Cornillie, D. Sasanguie, B. Reynvoet, and F. Depaepe, “The effectiveness of adaptive versus non‐adaptive learning with digital educational games,” J. Comput. Assist. Learn., vol. 36, no. 4, pp. 502–513, Aug. 2020, doi: 10.1111/jcal.12416.
N. Nurdian, K. Rozana Ulfah, and R. Nugerahani Ilise, “Pendidikan Muatan Lokal Sebagai Penanaman Karakter Cinta Tanah Air,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 344, Sep. 2021, doi: 10.23887/jjpgsd.v9i2.36414.
N. T. Atika, H. Wakhuyudin, and K. Fajriyah, “Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter Membentuk Karakter Cinta Tanah Air,” Mimb. Ilmu, vol. 24, no. 1, p. 105, Apr. 2019, doi: 10.23887/mi.v24i1.17467.
N. Nurdin, L. Anhusadar, H. Herlina, and S. Nurhalimah, “Strategi Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di Sekolah Menengah Pertama,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 14, no. 1, p. 1, Jun. 2021, doi: 10.31332/atdbwv14i1.1901.
J. Shang, S. Ma, R. Hu, L. Pei, and L. Zhang, “Game-Based Learning in Future School,” in Shaping Future Schools with Digital Technology: An International Handbook, Springer, 2019, pp. 125–146. doi: 10.1007/978-981-13-9439-3_8.
F. Utami, M. Rantina, and R. Edi, “Pengembangan Lembar Kerja Anak Menggunakan QR Code Pada Materi Sains Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1976–1990, Nov. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1882.
S. Kerckaert, R. Vanderlinde, and J. van Braak, “The role of ICT in early childhood education: Scale development and research on ICT use and influencing factors,” Eur. Early Child. Educ. Res. J., vol. 23, no. 2, pp. 183–199, Mar. 2015, doi: 10.1080/1350293X.2015.1016804.
K. Novitasari, “Penggunaan Teknologi Multimedia Pada Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 3, no. 01, p. 50, Jul. 2019, doi: 10.29408/goldenage.v3i01.1435.
L. Hewi, “Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi Di TK AL-AQSHO Konawe Selatan,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 1, p. 112, May 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i1.7238.
A. D. M. Azevedo, C. R. N. Neiva, E. M. C. J. Chagas Junior, and M. B. de C. F. A. Arroyo, “O Corpo Em Movimento No Carimbó: uma contribuição no Desenvolvimento Sensório-Motor em Educação Física na Educação Infantil em Belém (PA),” Rev. Obs., vol. 7, no. 1, p. a1pt, Jan. 2021, doi: 10.20873/uft.2447-4266.2021v7n1a1pt.
A. Amalia, H. Baharun, F. Rahman, and S. Maryam, “Enhancement School Competitiveness Through A Literacy Culture Based on Local Wisdom,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 2325–2333, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.2094.
Y. Solfiah, H. Hukmi, and F. Febrialismanto, “Games Edukatif Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 2146–2158, Dec. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.910.
R. Fitri and R. Rakimahwati, “Game Edukasi Berbasis Budaya Lokal Sumbang Duo Baleh untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 239–251, Apr. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1220.
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.,” Bandung Alf., 2017.
S. Amalia, U. Rofifah, and A. F. Zuhri, “Menampilkan Sikap Cinta Tanah Air pada Era 4.0,” J. Ilm. EDUKATIF, vol. 6, no. 1, pp. 68–75, Jul. 2020, doi: 10.37567/jie.v6i1.109.
R. Robiah, H. Hendarman, and R. Hidayat, “Evaluasi Program Literasi Anak dengan Pendekatan Model CIPPO,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 528–539, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.262.
A. Zaini, “Bermain sebagai Metode Pembelajaran bagi Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 1, p. 118, Jan. 2019, doi: 10.21043/thufula.v3i1.4656.
H. Mardhotillah and R. Rakimahwati, “Pengembangan Game Interaktif Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 779–792, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1361.
A. Ebyatiswara Putra, M. Taufiqur Rohman, L. Linawati, and N. Hidayat, “Pengaruh Literasi Digital terhadap Kompetensi Pedagogik Guru,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 201–211, May 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.185.
S. Sumarni, R. Ramadhani, Y. Sazaki, R. T. Astika, W. D. Andika, and A. E. Prasetiyo, “Development of ‘Child Friendly ICT’ Textbooks to Improve Professional Competence of Teacher Candidates : A Case Study of Early Childhood Education Program Students,” J. Educ. Gift. Young Sci., vol. 7, no. 3, pp. 643–658, Sep. 2019, doi: 10.17478/jegys.596095.
W. E. Hardiyanti and N. M. Alwi, “Analisis Kemampuan Literasi Digital Guru PAUD pada Masa Pandemik COVID-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3759–3770, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1657.