Pengaruh Kompetensi Guru, Emotional Intelligence, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi guru dan kecerdasan emosional terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja guru PAUD di Kecamatan Kandangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 192 guru PAUD di Kecamatan Kandangan, dengan sampel sebanyak 130 guru yang ditentukan menggunakan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 5%. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara proporsional sesuai dengan jumlah guru pada masing-masing satuan pendidikan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dan uji Sobel untuk menguji peran mediasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, serta motivasi kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, kompetensi guru dan kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja. Hasil uji mediasi menunjukkan bahwa motivasi kerja mampu memediasi pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru, namun tidak mampu memediasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru. Kesimpulannya, kompetensi guru, kecerdasan emosional, dan motivasi kerja merupakan faktor penting dalam meningkatkan kinerja guru PAUD, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi kerja sebagai variabel intervening.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Masitha, A. Suriansyah, dan N. Novitawati, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Tanah Laut,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, hal. 6012–6022, Des 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1906.
Y. Hartini, N. Noorhafizah, dan N. Novitawati, “Studi Literature Review Peran Kepemimpinan dan Strategi Manajeman Mutu untuk Kinerja dan Kualitas Pendidikan yang Lebih Baik,” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, hal. 303–311, Feb 2025, doi: 10.51878/learning.v5i1.4339.
R. Purwanti, A. Aslamiah, dan A. Suriansyah, “The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 7, no. 07, hal. 4974–4981, Jul 2024, doi: 10.47191/ijsshr/v7-i07-44.
H. Halidah, S. Sulaiman, dan A. Aslamiah, “The Effect of Head of PAUD Supervision, Teacher Participation in Teacher Work Group on Teacher Performance Through Play Group Teacher Professional Competence,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, Mei 2023, doi: 10.29313/ga:jpaud.v6i2.9981.
C. Celia, A. Aslamiah, dan N. Novitawati, “The correlation of the work life quality and organizational,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 2, no. 1, hal. 12–18, 2024, doi: 10.23224/ijesmad.v1i1.9.
A. Aminah, A. Aslamiah, dan N. Novitawati, “The Effect of Principal Transformational Leadership, Teacher Job Satisfaction, and Organizational Commitment on Teacher Organizational Citizenship Behavior at Elementary School in Martapura,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 01, hal. 307–317, Jan 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i1-42.
J. Ma’wa, N. Novitawati, dan N. Noorhapizah, “Pengaruh Self-Eficacy Guru, Beban Kerja, dan Stres Kerja Terhadap Profesionalitas Guru TK di Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 2, hal. 2138–2149, Jun 2024, doi: 10.37985/jer.v5i2.1096.
H. Albuni, “The Effect of Transformational Leadership of The Principal, Work Motivation and Work Discipline on Teacher Performance,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 05, no. 06, hal. 2370–2375, Jun 2022, doi: 10.47191/ijsshr/v5-i6-62.
A. Syahminan, A. Aslamiah, dan A. Suriansyah, “Pengaruh Budaya Sekolah, Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, dan Komitmen Kerja terhadap Kinerja Guru SDN Se-Kecamatan Candi Laras Utara Kabupaten Tapin,” Edukasia J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, hal. 1249–1254, 2024, doi: 10.62775/edukasia.v5i1.1013.
S. A. K. Nisa, A. Aslamiyah, N. Noorhafizah, dan N. Novitawati, “Teachers’ Work Effectiveness,” in Proceedings of the 2nd International Conference on Environmental Learning Educational Technologies (ICELET 2024), Atlantis Press, 2025, hal. 290–295. doi: 10.2991/978-2-38476-374-0_25.
A. H. Tahir, M. Umer, S. Nauman, K. Abbass, dan H. Song, “Sustainable development goals and green human resource management: A comprehensive review of environmental performance,” J. Environ. Manage., vol. 370, hal. 122495, Nov 2024, doi: 10.1016/j.jenvman.2024.122495.
C. Cinantya, A. Aslamiah, A. Suriansyah, dan N. Novitawati, “Teacher Empowerment in Digitalization of Local Wisdom - Based Learning,” in Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Proceedings of the 2nd International Conference on Environmental Learning Educational Technologies, 2025, hal. 279–289. doi: 10.2991/978-2-38476-374-0_24.
D. Goleman, Emotional Intelligence: Kecerdasan Emosional (Alih Bahasa: T. Hermaya). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2016. [Daring]. Tersedia pada: https://balaiyanpus.jogjaprov.go.id/opac/detail-opac/?id=24273
W. Sarumaha, “Pengaruh Budaya Organisasi dan Kompetensi Terhadap Kinerja Pegawai,” J. Akuntansi, Manaj. dan Ekon., vol. 1, no. 1, hal. 28–36, Mei 2022, doi: 10.56248/jamane.v1i1.10.
Y. H. Susilowati, A. Sudrajat, dan E. Padillah, “Pengaruh Kompetensi dan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru SDN di Kecamatan Pamulang,” J. Stud. Guru dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, hal. 256–262, Jul 2021, doi: 10.30605/jsgp.4.2.2021.510.
A. K. Ahmad dan A. Walid, “Pengaruh Kompetensi Guru dan Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Guru Matematika,” Al-Irsyad J. Math. Educ., vol. 1, no. 1, hal. 1–14, Jan 2022, doi: 10.58917/ijme.v1i1.12.
D. R. Firdaus, S. Setyowati, Y. Riyanto, dan A. Khamidi, “Analisis Kinerja Guru Berdasarkan Faktor Kompetensi Profesional dan Kesejahteraan Guru,” J. Manaj. Pendidik. J. Ilm. Adm. Manaj. dan Kepemimp. Pendidik., vol. 7, no. 1, 2025, doi: 10.21831/jump.v7i1.83504.
Z. Abidin, “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kinerja Guru (Studi Pada Guru Sdi Sabilil Huda Sumorame-Candi),” Psikologia (Jurnal Psikologi), vol. 1, 2021, [Daring]. Tersedia pada: http://ojs.umsida.ac.id/index.php/psikologia/article/view/742
M. Asrar-ul-Haq, S. Anwar, dan M. Hassan, “Impact of emotional intelligence on teacher׳s performance in higher education institutions of Pakistan,” Futur. Bus. J., vol. 3, no. 2, hal. 87–97, Des 2017, doi: 10.1016/j.fbj.2017.05.003.
M. Mohzana, A. Ulimaz, T. M. Fuadi, A. Rofi’i, Y. Hukubun, dan A. P. Putra, “Meningkatkan Komitmen Kerja Guru: Analisis Peran Motivasi Intrinsik Dan Emotional Intelligence,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 4, no. 03, hal. 1709–1715, Feb 2025, doi: 10.47709/educendikia.v4i03.5489.
F. Herzberg, The Motivation to Work, Twelfth Pr. New Brunswick (U.S.A): Transaction Publishers, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=xpsuDwAAQBAJ
N. K. Kartika dan D. P. Ambara, “Kompetensi Kepribadian dan Motivasi Mengajar Berpengaruh Terhadap Kinerja Guru PAUD,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, hal. 381, Okt 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.39952.
N. R. Silaen, V. Sembiring, dan R. T. S. Halawa, “Pengaruh Proses Rekrutmen, Kompetensi dan Seleksi terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Mitra Andal Sejati Medan,” J. Darma Agung, vol. 30, no. 1, hal. 193, Apr 2022, doi: 10.46930/ojsuda.v30i1.1447.
N. Limbong, “Hubungan Kompetensi dan Motivasi Kerja dengan Komitmen Guru Melaksanakan Tugas Pendidikan Agama Kristen Sekabupaten Toba Samosir,” Jurakunman (Jurnal Akunt. dan Manajemen), vol. 14, no. 1, hal. 78, Apr 2021, doi: 10.48042/jurakunman.v14i1.69.
R. Masruroh dan E. Fatimah, “Pengaruh Kompetensi terhadap Kinerja Pegawai Melalui Motivasi sebagai variabel Mediasi,” J. Ekon. Bisnis, Manaj. dan Akunt., vol. 3, no. 1, hal. 100–110, Mar 2023, doi: 10.47709/jebma.v3i1.2814.