Pengaruh Pola Asuh Demokratis Ayah terhadap Karakter Anak dengan Peran Guru Sebagai Moderator
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh demokratis ayah terhadap karakter anak serta menguji peran guru sebagai variabel moderator dalam kasus unconscious verbal bullying di PAUD Bahrul Ulum. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi moderasi (Moderated Regression Analysis/MRA). Subjek penelitian berjumlah 20 anak usia dini kelompok B usia 3–5 tahun dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji regresi moderasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pola asuh demokratis ayah sebesar 44,90, karakter anak sebesar 41,05, dan peran guru sebesar 39,25. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa pola asuh demokratis ayah berpengaruh positif dan signifikan terhadap karakter anak dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,600 dan signifikansi 0,009 (<0,05). Sementara itu, peran guru tidak berpengaruh signifikan terhadap karakter anak dengan nilai signifikansi 0,883 (>0,05). Hasil uji moderasi juga menunjukkan bahwa interaksi antara pola asuh demokratis ayah dan peran guru memiliki nilai signifikansi sebesar 0,447 (>0,05), sehingga peran guru tidak mampu memoderasi hubungan antara pola asuh demokratis ayah dan karakter anak. Dengan demikian, pembentukan karakter anak lebih dominan dipengaruhi oleh pola asuh demokratis ayah dibandingkan peran guru di lingkungan sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Kamila, “Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar,” Al-Furqan J. Agama, Sos. Dan Budaya, vol. 2, no. 5, hal. 321–338, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/535
O. Sirva, K. Y. Pariu, N. Parangki, A. J. Patoding, dan F. T. Puang, “Kajian alkitabiah mengenai pengajaran orang tua dalam pembentukan karakter anak,” J. Pendidik. dan Kegur., vol. 1, no. 9, hal. 2877–2892, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/496
E. Irmania, “Upaya mengatasi pengaruh negatif budaya asing terhadap generasi muda di Indonesia,” J. Din. Sos. Budaya, vol. 23, no. 1, hal. 148–160, Jun 2021, doi: 10.26623/jdsb.v23i1.2970.
M. Masyhuri dan R. Adawiyah, “Analisis Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Moral pada Anak Usia Dini,” Kumara Cendekia, vol. 12, no. 4, hal. 304, Des 2024, doi: 10.20961/kc.v12i4.94783.
I. Salna, L. Rahmadanti, dan A. F. Munth, “Analisis Pola Asuh Demokratis, Otoriter, dan Permisif terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 4, hal. 250–259, 2025, doi: 10.61132/paud.v2i4.871.
I. N. Amalia, F. Indarsih, dan F. Fatqurhohman, “Character Education and Socio-Emotional Development of Early Childhood,” RESET Rev. Educ. Sci. Technol., vol. 1, no. 2, hal. 65–82, Des 2025, doi: 10.66031/reset.v1i2.45.
N. M. Aprily, S. A. Purwanti, dan A. Prehanto, “Pola Asuh Demokratis Terhadap Karakter Jujur Anak Usia Dini,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 6, no. 1, hal. 129–134, Jun 2022, doi: 10.17509/jpa.v6i1.51358.
A. D. Luma dan N. Cholimah, “Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 1301–1309, 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i1.1304.
A. Mahira dan N. Yuliana, “Hubungan Fenomena Verbal Bullying Dengan Komunikasi Interpersonal di Lingkup Pelajar,” Socius J. Penelit. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 1, no. 5, hal. 101–107, 2023, doi: 10.5281/zenodo.10262300.
M. Judrah, A. Arjum, H. Haeruddin, dan M. Mustabsyirah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 1, hal. 25–37, Feb 2024, doi: 10.53621/jider.v4i1.282.
N. Husnaini, “Peran Pola Asuh Demokratis Dalam Membangun Karakter Positif Pada Anak Usia Dini,” J. TILA ( Tarb. Islam. Lil Athfaal ), vol. 4, no. 2, hal. 559–567, Des 2024, doi: 10.56874/tila.v4i2.2049.
N. D. A. Idrus, S. A. Nazmi, N. F. Rahmah, dan F. Fidrayani, “Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2, hal. 24737–24744, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15978
Nurwila Ye’te, Nurul Aini Mm. Sodik, Salwa Afrillia Patilima, Alia Aziza Sapii, dan Nahara R Yamudu, “Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Kreativitas Anak usia 4-5 Tahun di TPA Siti Hajar,” J. Pendidik. Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 4, hal. 106–116, Nov 2025, doi: 10.61132/paud.v2i4.784.
Y. M. Fono, S. Sela, A. Sangi, dan Y. E. S. I. Wea, “Pola Asuh Orang Tua dan Dampaknya terhadap Perkembangan Perilaku Anak Usia Dini,” J. Citra Pendidik. Anak, vol. 5, no. 1, hal. 108–119, 2026, doi: 10.38048/jcpa.v5i1.6033.
M. Masganti, A. N. Ritonga, A. S. Dermawan, dan R. A. Siregar, “Cara Membentuk Karakter Anak Berdasarkan Nilai-Nilai Islam Dalam Keluarga,” Tut Wuri Handayani J. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 1, hal. 1–9, 2026, doi: 10.59086/jkip.v5i1.1305.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, hal. 44–55, Mar 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.
S. Tobing dan N. Nurjannah, “Pola Asuh Anak Menurut Baumrind dengan Pola Asuh Perspektif Islam,” J. Al-Irsyad J. Bimbing. Konseling Islam, vol. 6, no. 1, hal. 1–20, Jul 2024, doi: 10.24952/bki.v6i1.11053.
Sandra Fauziyah Zahra Febrina dan Nadia Khairina, “Tinjauan Pola Asuh Otoriter dari Perspektif Teori Baumrind pada Remaja dan Kaitannya dengan Perilaku Agresif,” Flourishing J., vol. 4, no. 6, hal. 266–273, Jun 2024, doi: 10.17977/um070v4i62024p265-273.
J. L. Navarro dan J. R. H. Tudge, “Technologizing Bronfenbrenner: Neo-ecological Theory,” Curr. Psychol., vol. 42, no. 22, hal. 19338–19354, Agu 2023, doi: 10.1007/s12144-022-02738-3.
J. Tudge dan E. M. Rosa, “Bronfenbrenner’s Ecological Theory,” in The Encyclopedia of Child and Adolescent Development, vol. 6, no. 2, Wiley, 2020, hal. 1–11. doi: 10.1002/9781119171492.wecad251.
Sofni Indah Arifa Lubis, Zannatun Nisya, dan Yuliana Lubis, “Learning Environment and Early Childhood Character Development in Bronfenbrenner’s Ecological Systems Theory,” Int. J. Educ. Res., vol. 1, no. 4, hal. 44–56, Nov 2024, doi: 10.62951/ijer.v1i4.93.