Development of Touch Box Educational Games to Improve Early Childhood Vocabulary Skills
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan kosakata anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat permainan edukatif kotak raba guna meningkatkan kemampuan kosakata anak usia 4–5 tahun di RA Muslimat NU Wiroditan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang meliputi tahap pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk, uji coba lapangan, revisi, dan penyempurnaan produk. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan kotak raba termasuk dalam kategori sangat efektif berdasarkan validasi ahli, dengan skor 81,25% dari ahli media dan 97,5% dari ahli materi. Penggunaan media juga menunjukkan peningkatan kemampuan kosakata anak secara signifikan, yaitu dari 51% pada tahap pra penelitian menjadi 63% pada uji lapangan terbatas dan 86% pada uji lapangan luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif berbasis sensorik mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif dan bermakna. Permainan kotak raba dapat digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk mendukung perkembangan kosakata anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. S. Azkia, N. M. Rezeki, A. A. Zahra, dan I. A. Sari, “Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bermain Peran,” J. Pediaku, vol. 4, no. 3, hal. 5358–5367, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/2434
Subhan, N. F. Nurani, N. M. Zakiya, N. S. Usman, dan R. Suciani, “Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Busy Book,” Kindergarten J. Pendidik. Anak Usia Dini Indones., vol. 4, no. 01, hal. 23–42, Jun 2025, doi: 10.21154/kindergarten.v4i01.5271.
T. Afria, D. N. Prastiti, dan T. P. Sari, “Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dalam Perspektif Pendidikan Islam,” J. Ilmu Tarb., vol. 4, no. 1, hal. 31–37, 2025, doi: 10.566237/jit.v4i1.153.
S. A. N. Natalia, U. Kustiawan, dan W. Astuti, “Efektivitas Pemanfaatan Media Dadu Putar ‘Kantong Ajaib’ dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 4–5 Tahun,” SIBERNETIK J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, hal. 36–47, Jun 2025, doi: 10.59632/sjpp.v3i1.432.
M. Jannah, N. Sundari, dan Y. Fitriani, “Penggunaan Media Visual Pop Up Book untuk Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 332–344, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1001.
Niningsih, Agus Salam, dan Syahru Ramadhan, “Penerapan Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini di TKN 26 Lelamase,” Golden Age Incl. Educ., vol. 2, no. 1, hal. 51–65, Mar 2025, doi: 10.61798/galon.v2i1.275.
R. Putri, S. Sudarti, dan Iin Maulina, “Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Kotak Pintar,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, hal. 726–739, Mei 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.825.
Sinta Nia Meylinda, Uswatul Hasni, dan Haryanto Haryanto, “Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Wayang Papercraft di TK Merpati Simpang Sungai Rengas,” Edukasi Elit. J. Inov. Pendidik., vol. 3, no. 1, hal. 90–99, Jan 2026, doi: 10.62383/edukasi.v3i1.2730.
N. Setiasih dan S. Suryadi, “Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 08, no. 01, hal. 9–19, 2025, doi: 10.31932/jpaud.v8i1.4830.
H. A. Ritonga dan K. Khadijah, “Pengaruh Media Flash Card Dalam Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris Dasar Untuk Anak Usia Dini,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 8, no. 1, hal. 19, Sep 2025, doi: 10.36722/jaudhi.v8i1.4371.
Eka Nurfadilah, S. Marwah, Y. Ningsih, dan A. Saripudin, “Akselerasi Pengembangan Kosakata: Analisis Efektivitas Media Puzzle Huruf pada Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini,” Tunas Cendekia J. Progr. Stud. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, hal. 1–11, Apr 2025, doi: 10.24256/tunascendekia.v8i1.5992.
A. F. N. Mashumah, A. Putri, dan Fidrayani, “Permainan Edukatif: Fondasi Perkembangan Kosakata pada Anak-Anak,” AL-HANIF J. Pendidik. Anak dan Parent., vol. 4, no. 1, hal. 1–7, Jun 2024, doi: 10.30596/al-hanif.v4i1.20131.
N. Kasman, R. Kasman, dan N. Nurlaela, “Perkembangan Kosakata Anak Usia Taman Kanak-Kanak,” in Kongres Internasional Masyarakat Linguistik Indonesia, 2023, hal. 23–25. doi: 10.51817/kimli.v2023i2023.112.
N. Faizah dan I. Imamah, “Efektifitas Media Buku Cerita untuk Menambah Kosakata Anak Usia Dini di Kota Jepara,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 2, hal. 549–555, Mei 2023, doi: 10.37985/jer.v4i2.186.
F. Mislannafsiah, B. N. Astini, dan Nurhasanah, “Pengembangan Media Komik Berbasis CTL untuk Mengenalkan Budaya dalam Rangka Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Mutiara Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 83–91, Okt 2025, doi: 10.29303/jmp.v5i2.10432.
M. A. dan H. Kusmiati, “DESCRIPTIVE METHOD,” in An Oak Spring Pomona, vol. 2, no. 1, Yale University Press, 2019, hal. xxxv–xxxvi. doi: 10.12987/9780300242546-005.
Melinda Puspita Sari Jaya, R. Mellisa, dan Darwin Effendi, “Pengembangan Permainan KORA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Di KB Al-Hafiizh Tahun 2021,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 02, hal. 118–128, Apr 2022, doi: 10.31849/paud-lectura.v5i02.8829.
Z. Amelia dan A. Rahmadani, “Penggunaan Media PEMA (Papan Edukasi Main Anak) Dalam Meningkatkan Pemerolehan Kosakata Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Al-AZHAR Indones. SERI Hum., vol. 7, no. 1, hal. 44, Mar 2022, doi: 10.36722/sh.v7i1.941.
O. Okpatrioka, “Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan,” Dharma Acariya Nusant. J. Pendidikan, Bhs. dan Budaya, vol. 1, no. 1, hal. 86–100, Mar 2023, doi: 10.47861/jdan.v1i1.154.
M. Waruwu, “Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 2, hal. 1220–1230, Mei 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i2.2141.
R. Lamrani dan E. Abdelwahed, “Game-based learning and gamification to improve skills in early years education,” Comput. Sci. Inf. Syst., vol. 17, no. 1, hal. 339–356, 2020, doi: 10.2298/CSIS190511043L.
R. Sianipar, “Combination of Project-based Learning and Flipped Classroom (PjBL-FC) Models on Student Learning Achievement: Meta-Analysis Study,” Indones. J. Educ. Soc. Res., vol. 3, no. 2, 2025, doi: 10.62017/ijesr.v3i2.86.