Eksplorasi Pengembangan Kurikulum Berbasis Media Interaktif Sosiodrama dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan kurikulum yang berlandaskan media interaktif sosiodrama dalam pendidikan bagi anak usia dini guna meningkatkan keterampilan sosial, emosional, bahasa, dan kreativitas anak-anak. Kurikulum yang disusun menekankan kegiatan sosiodrama sebagai sarana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan cocok dengan karakter perkembangan anak-anak pada usia dini. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terkait kegiatan pembelajaran di institusi pendidikan anak usia dini. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif sosiodrama dapat menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan melibatkan, memperbaiki kemampuan komunikasi, kolaborasi, rasa percaya diri, serta kapasitas anak dalam memahami peran sosial di sekelilingnya. Selain itu, pengembangan kurikulum berbasis sosiodrama memberikan kesempatan bagi guru untuk berinovasi dalam merancang kegiatan pembelajaran yang relevan dan bermakna. Kendala yang ditemukan mencakup keterbatasan media pendukung, kesiapan guru, dan pengaturan waktu dalam pembelajaran. Maka dari itu, pelatihan untuk pendidik dan dukungan fasilitas yang memadai diperlukan agar penerapan kurikulum berbasis media interaktif sosiodrama dapat berlangsung secara optimal. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan dalam pengembangan inovasi kurikulum bagi pendidikan anak usia dini yang lebih efektif, kreatif, dan berorientasi pada anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Desmariani, Y. Nofriyanti, D. Roza, dan M. Wulandari, “Stimulasi Perkembangan Sosial Emosional, Bahasa, Kognitif dan Fisik Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 1, hal. 3418–3427, Feb 2025, doi: 10.31004/jptam.v9i1.25692.
W. Astuti dan L. Triani, “Peran Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menunjang Perkembangan Kognitif Dan Sosial Anak,” Early Child. Educ. Dev. Stud., vol. 5, no. 2, hal. 36–47, Des 2024, doi: 10.35508/eceds.v5i2.18733.
O. D. Handayani, “Pengembangan Media Pembelajaran PAUD melalui PPG,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 93, Mei 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.522.
A. Nazhifatu Tsana dan D. Nur Inten, “Efektivitas Media Audio Visual Animasi Interaktif Studycle Kids dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, hal. 151–158, Des 2025, doi: 10.29313/jrpgp.v5i2.8320.
J. Jumiati, H. Rahakabauw, dan E. Budiarti, “Pengembangan Media Pembelajaran Digital untuk Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 6, hal. 1757–1760, Jun 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i6.630.
D. B. Lumban Gaol dan B. Anggita Ristia Damanik, “Analysis Of Lexical Semantic Ambiguity In Translating Indonesian Sentences Into English Using Google Translate And Chat-GPT,” Alinea J. Bahasa, Sastra dan Pengajaran, vol. 5, no. 2, hal. 577–588, Agu 2025, doi: 10.58218/alinea.v5i2.1625.
L. S. Daulay dan Khadijah, “Hakikat Bermain Sosio Drama dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 8–12, Des 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8250.
I. A. P. Sweniti, “Pengembangan media panggung boneka interaktif untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak,” J. Lesson Learn. Stud., vol. 3, no. 3, hal. 406–415, 2020, doi: 10.23887/jlls.v3i3.29423.
W. Winnuly, P. Yanti Fuziah, R. Sevi Triana, dan T. Susanti, “Pengembangan media pembelajaran pop-up storybook interaktif untuk anak usia dini,” J. Pendidik. Anak, vol. 12, no. 1, hal. 36–48, 2023, doi: 10.21831/jpa.v12i1.57660.
L. Z. Arafat, D. Darmawan, dan U. J. Eshbekovich, “Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Kurikulum Merdeka pada Materi Mencuci Tangan,” Aulad J. Early Child., vol. 9, no. 1, hal. 307–319, 2026, doi: 10.31004/aulad.v9i1.1351.
W. Andeka, Y. Darniyanti, dan A. Saputra, “Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SDN 04 Sitiung,” Cons. Educ. Couns. J., vol. 1, no. 2, hal. 193, Okt 2021, doi: 10.36841/consilium.v1i2.1179.
B. Basuki, “Identifikasi Materi Pembelajaran PAI pada PAUD Berdasarkan Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, hal. 5592–5604, Sep 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3142.
A. M. H. Ali, P. Y. Fauziah, dan M. A. Latif, “Eksplorasi Lingkungan dalam Pembelajaran Anak di Lembaga PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 5575–5584, Okt 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5181.
A. Biyanto, A. Aprilia, P. Putri, dan T. Wahyuningsih, “Implementasi Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Tematik dan STEAM,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 236–245, 2026, doi: 10.37985/murhum.v7i1.1503.
N. Anggraini, S. A. Br Ginting, dan W. Dazura, “Pengaruh Perkembangan Sosial Emosional pada Perilaku Anak Usia Dini,” Huk. dan Demokr., vol. 23, no. 1, hal. 31–39, Jul 2023, doi: 10.61234/hd.v23i1.13.
M. M. Rahardjo dan S. Maryati, “Buku panduan guru pengembangan pembelajaran untuk satuan PAUD,” 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://repositori.kemdikbud.go.id/24891/1/Pengembangan Pembelajaran-PAUD.pdf
L. Qodari, G. Wahyuningrum, dan S. Hartini, “Role Playing Methods To Develop emotional recognition ability in children ages 5-6 year in the aba giwngan kindergaten.,” Early Child. Islam. Educ. J., vol. 4, hal. 66–78, 2022.
M. A. S. H et al., “Pembelajaran Berbasis Pengalaman Nyata dalam Meningkatkan Keberanian, Partisipasi, dan Perkembangan Holistik Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 10, no. 1, hal. 3488–3492, Feb 2026, doi: 10.31004/jptam.v10i1.36612.
S. A. Hafidhoh, N. A. Drajati, dan F. Sukmawati, “Pengembangan Media Digital Storytelling berbasis Multimodal untuk Membangun Kepercayaan Diri Anak Usia Dini,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 4, hal. 2535–2541, Des 2023, doi: 10.37985/jer.v4i4.574.
H. Latifah dan Z. H. Ramadan, “Problematika Guru dalam Pemanfaatan Internet sebagai Media Pembelajaran,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 5823–5836, Okt 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5330.
S. Purnama, M. Ulfah, E. Susilo, M. Mutmainnah, dan R. Amalia, Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=o71_EQAAQBAJ.