Pengaruh Pengasuhan Ganda oleh Orang Tua dan Nenek terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengasuhan ganda oleh orang tua dan nenek terhadap perkembangan emosional anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto yang dilakukan di lima TK Pertiwi Kecamatan Kaligondang dengan jumlah sampel 35 yang dipilih melalui teknik cluster sampling dengan kriteria anak dengan pengasuhan ganda oleh orang tua dan nenek. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuhan ganda tidak berpengaruh signifikan terhadap perkembangan emosional anak dengan nilai signifikansi sebesar 0,276 (> 0,05). Selain itu, hubungan antar variabel tergolong rendah dengan koefisien korelasi sebesar -0,222. Temuan ini menunjukkan bahwa pengasuhan ganda bukan faktor utama yang mempengaruhi perkembangan emosional anak, melainkan lebih dipengaruhi oleh kualitas pengasuhan seperti konsistensi, responsivitas, dan kestabilan lingkungan emosional. Kolaborasi antara orang tua, nenek, dan guru dalam menciptakan lingkungan pengasuhan yang konsisten dan suportif bagi perkembangan emosional anak. Dengan demikian, perhatian utama tidak hanya pada bentuk pengasuhan, tetapi juga pada kualitas interaksi emosional yang diberikan kepada anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. N. Affrida, “Pola Asuh Anak Usia Pra Sekolah bagi Ibu dengan Peran Ganda,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3, hal. 72–77, 2017, doi: 10.30651/pedagogi.v3i3a.1035.
Ficky Adi Kurniawan dan Nakhma’ussolikhah, “Studi Literatur Dampak Negatif Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” J. Manag. Soc. Sci., vol. 4, no. 1, hal. 177–183, Jan 2025, doi: 10.55606/jimas.v4i1.1753.
O. Arifudin et al., Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.penerbitwidina.com/publications/340630/konsep-dasar-pendidikan-anak-usia-dini
L. Rohmiana, S. Aliya Afrianti, D. Dwi Utari, dan I. Diyanti Dwi Utari, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 896–906, Jun 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.404.
K. D. Dhiu dan Y. M. Fono, “Dampak Pengasuhan Kakek dan Nenek,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, hal. 342, Des 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.40910.
N. Wiarti dan A. Hasjiandito, “Perbandingan Pola Asuh Grandparenting dengan Orang Tua terhadap Kesehatan Mental Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 469–479, Jul 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1542.
A. N. Irbah, S. Suyadi, A. S. M. Riyadi, dan U. H. Binsa, “The Role of Career Parents In Developing Social-Emotional Early Childhood,” JOYCED J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 218–226, Des 2022, doi: 10.14421/joyced.2022.22-11.
I. Imroatun, I. Nirmala, J. Juhri, dan B. Muqdamien, “Kajian Literatur Pengasuhan Anak Usia Dini Dalam Islam,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 57–66, Agu 2024, doi: 10.32678/assibyan.v5i1.10562.
K. Z. S. Siregar, M. S. Sitorus, S. N. Tarigan, dan M. Sit, “The Role of Parents in Instilling a Love for the Environment in Children,” TOFEDU Futur. Educ. J., vol. 3, no. 5, hal. 1862–1868, Des 2024, doi: 10.61445/tofedu.v3i5.316.
A. R. T. Dewi, M. Mayasarokh, dan E. Gustiana, “Perilaku sosial emosional anak usia dini,” J. Golden Age, vol. 4, no. 1, hal. 181–190, 2020, doi: 10.29408/goldenage.v4i01.2233.
A. Likhar, P. Baghel, dan M. Patil, “Early Childhood Development and Social Determinants,” Cureus, vol. 14, no. 9, Sep 2022, doi: 10.7759/cureus.29500.
T. Khoerunissa, S. D. Faisti, dan D. A. Dina, “Peran Pengasuhan Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TKQ Al Banin,” MURANGKALIH J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 02, hal. 45–55, Sep 2022, doi: 10.35706/murangkalih.v3i02.10233.
H. M. Ngewa, “Peran Orang Tua dalam Pengasuhan Anak,” EDUCHILD J. Early Child. Educ., vol. 1, no. 1, hal. 96–115, 2019, doi: 10.30863/educhild.v1i1.1305.
K. Lesmi, “Peran Pola Asuh Orang Tua yang Bekerja pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” JP3M J. Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdaya. Masy., vol. 4, no. 1, hal. 296–304, Apr 2022, doi: 10.37577/jp3m.v4i1.404.
P. A. Dalimunthe, I. N. Ardra, M. Pasaribu, R. R. Fitri, dan T. Y. D. Hasibuan, “Proses dan Fase-Fase Perkembangan Psikologi Pendidikan,” At-Tadris J. Islam. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 307–315, Jun 2025, doi: 10.56672/zawwyc81.
D. Wahyuni, R. Aulia, M. F. Rahman, D. Triana, dan N. Dwi, “Peran Orang Tua dalam Perkembangan Emosional Anak Usia Dini,” Pendek. J. Pendidik. Berkarakter, vol. 1, no. 4, hal. 24074–24082, 2024, doi: 10.51903/pendekar.v1i4.321.
K. Karima, E. J. Lubis, M. Nabila, R. Khairani, dan H. Nasution, “Early detection and optimization of early childhood growth and development,” EDUCTUM J. Res., vol. 5, no. 1, hal. 56–60, 2026, doi: 10.56495/ejr.v5i1.1423.
M. Sopiah, “Early Childhood Development (Physical, Intellectual, Emotional, Social, Moral, and Religious Tasks) Implications For Education,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 361, Jul 2022, doi: 10.35473/ijec.v4i2.1674.
A. L. Yuliasari dan G. D. Lestari, “Peran Ibu Yang Bekerja Dalam Mengelola Anak Usia Dini,” J+Plus Unesa, vol. 10, no. 2, hal. 98–105, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/43091
R. I. Haryani, D. Dimyati, dan P. Y. Fauziah, “Peranan Pengasuhan Kakek dan Nenek terhadap Perilaku Prososial Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 173–181, Apr 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1023.
N. Nurma, R. R. Diana, N. Na’imah, F. Ismiulya, dan D. Farijah, “Analysis of the Application of Parenting Activities in Early Childhood Education,” Al-Ishlah J. Pendidik., vol. 15, no. 1, hal. 619–628, 2023, doi: 10.35445/alishlah.v15i1.2496.
D. Roza dan U. Salamah, “Urgensi Pola Asuh Anak Usia Dini (Parenting Early Children),” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 1, hal. 1958–1963, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i1.7767.
Andini Hardiningrum, Destita Shari, Jauharotur Rihlah, dan Afib Rulyansah, “Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Anak Usia Dini,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 1–14, Jul 2024, doi: 10.19105/kiddo.v5i2.13886.
F. Kartika, S. Ridanti, dan K. Batubara, “Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Usia 4-5 Tahun di TK Aisyiyah Bantan,” J. Cerlang Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 1–8, 2025, doi: 10.37640/jcpaud.v2i1.2157.
Sukatin Sukatin, Khairul Mutaqin, Puji Astuti, Wahyu Widiyansih, dan Yulia Putri, “Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. DAN ILMU Sos., vol. 1, no. 3, hal. 186–194, Jul 2023, doi: 10.54066/jupendis.v1i3.492.