Implementasi Media Book World dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media Book World dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun di TK Al-Khairat Kecamatan Pasean Kabupaten Pamekasan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informasi diperoleh dari guru kelompok B, kepala sekolah, dan orang tua yang terlibat dalam proses pembelajaran menggunakan media Book World. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Book World yang terdiri atas buku cerita bergambar, kartu huruf, kartu kata, serta bahan alam seperti kerikil, daun, dan ranting, efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak, membaca, menulis, dan berkomunikasi anak. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi saat berinteraksi dengan media, dan guru dapat mengelola pembelajaran literasi secara lebih kreatif dan kontekstual. Kendala yang dihadapi antara lain adalah keterbatasan ketersediaan bahan dan waktu implementasi. Namun demikian, media Book World terbukti menjadi sarana pembelajaran yang menyenangkan, dan mampu menumbuhkan minat literasi sejak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Novrani, D. Caturwulandari, D. Purwestri, E. Annisa, and I. Faridah, Buku Saku Pengembangan Literasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, 2021. [Online]. Available: https://perpus.sdtelkom-pdg.sch.id/index.php?p=show_detail&id=156
R. Ristiany and A. D. Gustiana, “Analisis Pemahaman Orang Tua terhadap Literasi Dasar Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, pp. 706–716, May 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.849.
D. Putri, U. Usman, and N. Idhayani, “Eksplorasi Peningkatan Keterampilan Bahasa Melalui Kegiatan Bermain Peran pada Anak Usia Dini Kelompok B di TK Amalia Mandara Mendidoha,” Edum J., vol. 8, no. 1, pp. 106–123, May 2025, doi: 10.31943/edumjournal.v8i1.269.
M. Rauf, A. Hamsiah, and M. Muhammadiah, “Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Literasi Minat Membaca Dan Menulis Siswa SDN 2 Kota Makassar,” Bosowa J. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 118–121, Jun. 2023, doi: 10.35965/bje.v3i2.2635.
K. D. Bili, I. W. Lasmawan, and I. N. Suastika, “Implementasi Layanan Membaca Gratis Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, vol. 4, no. 1, pp. 424–428, Mar. 2023, doi: 10.51494/jpdf.v4i1.847.
M. A. Latif, N. Munafiah, and Y. D. Rachmawati, “Merdeka Belajar Anak Usia Dini dalam Mengembangkan Kognitif Anak: Sebuah Kajian Fenomenologi,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, pp. 61–68, Oct. 2022, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i2.16988.
Y. Colliver and N. Veraksa, “Vygotsky’s contributions to understandings of emotional development through early childhood play,” Early Child Dev. Care, vol. 191, no. 7–8, pp. 1026–1040, Jul. 2021, doi: 10.1080/03004430.2021.1887166.
B. R. Alghufali, “Artistic Activities and Developing Creative Thinking Skills among Children in Early Childhood,” Am. J. Hum. Psychol., vol. 2, no. 1, pp. 48–57, Apr. 2024, doi: 10.54536/ajhp.v2i1.2505.
W. A. Rothenberg et al., “Effects of Parental Acceptance-Rejection on Children’s Internalizing and Externalizing Behaviors: A Longitudinal, Multicultural Study,” J. Child Fam. Stud., vol. 31, no. 1, pp. 29–47, Jan. 2022, doi: 10.1007/s10826-021-02072-5.
J. Xi and J. P. Lantolf, “Scaffolding and the zone of proximal development: A problematic relationship,” J. Theory Soc. Behav., vol. 51, no. 1, pp. 25–48, Mar. 2021, doi: 10.1111/jtsb.12260.
S. Susanti and I. Maulina, “Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Serta Minat Baca Anak Melalui Pojok Baca Pada Anak Kelompok B Di Tk Aletheia Pontianak,” J. Pengabdi. Masy. Bangsa, vol. 2, no. 5, pp. 1674–1679, Jul. 2024, doi: 10.59837/jpmba.v2i5.1089.
R. Pratiwi, S. E. P. Widoyoko, and N. Ngazizah, “Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Literasi Sains Tema 8 Untuk Siswa SD Kelas V,” Edukasiana J. Inov. Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 71–77, Apr. 2023, doi: 10.56916/ejip.v2i2.358.
R. Robiah, H. Hendarman, and R. Hidayat, “Evaluasi Program Literasi Anak dengan Pendekatan Model CIPPO,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 528–539, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.262.
K. Direktorat Guru Dijoda Dtjen GTK, Peningkatan Literasi Guru Pendidikan Dasar: Tantangan dan Solusi Pendidikan. 2024.
Y. Mubarok, D. Sudana, and Z. Nurhuda, “Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 6-7 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 6843–6854, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5555.
K. Krisma, M. Satriana, and W. I. Kartika, “Media Pop Up Book dalam Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 861–875, Oct. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.991.
T. Lestari, E. P. Ernitasari, and L. Lina, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Melalui Kegiatan Menyusun Huruf dengan Media Loosepart di TK Izzatul Islam Karang Anyar,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2, 2024, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17012
M. Jannah, N. Sundari, and Y. Fitriani, “Penggunaan Media Visual Pop Up Book untuk Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 332–344, Feb. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1001.
F. Rahmawati and N. A. Fardana Nawangsari, “Pengaruh Metode Bottom-Up Processes Reading Dengan Media Kartu Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini,” J. Ilmu Psikol. dan Kesehat., vol. 1, no. 2, pp. 73–82, Oct. 2022, doi: 10.47353/sikontan.v1i2.364.
R. Mutia Suventi, M. Makki, and I. Ermiana, “Efektivitas Media Konkret terhadap Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri Sapit,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 1, pp. 932–941, May 2023, doi: 10.23969/jp.v8i1.7866.
L. Dewanti, W. Yunica, and S. Arumsari, “Peran Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Siswa melalui Metode Bercerita di PAUD Amalliyah Cariu,” J. Ilm. Hosp., vol. 12, no. 2, pp. 529–534, 2023, doi: 10.47492/jih.v12i2.2945.
L. Lusiana, B. Harmanto, and M. ‘Azam Muttaqin, “Implementasi Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1–10, Apr. 2024, doi: 10.31849/paud-lectura.v7i2.18684.